0

1

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Małgorzata Taczanowska

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl

3

XI/I

Mój dom i inne
domy

Domy w mojej

okolicy

Aktywność
poznawcza

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



wycina kolorowe figury



wskazuje prawą stronę w
odniesieniu do siebie



uczestniczy w wycieczce w

pobliżu przedszkola



śpiewa piosenkę Rozśpiewany
blok



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych i zabawach na
powietrzu



wycina dowolne elementy



wyznacza kierunki w

odniesieniu do drugiej osoby



zawsze przestrzega zasady

bezpiecznego poruszania się po
drodze podczas wycieczki



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne pięciolatka



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4.,8.1., 12.3.,

14.6.

Mój dom

Aktywność
społeczna

Aktywność
językowa



współuczestniczy w
organizowaniu kącika książki w
sali



układa zdania o swoim domu



wypowiada się, stosując
czasownik z rzeczownikiem



układa kompozycje z figur



wzbogaca kącik książki o nowe
pozycje



układa wypowiedzi na dany
temat



wypowiada się poprawnie pod
względem gramatycznym



układa dowolne kompozycje z

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 14.6.

4

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

geometrycznych według wzoru



układa sylwety domków z
papierowych figur
geometrycznych



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, z elementem
równowagi, rzutu,
czworakowania oraz w zabawach
na powietrzu

figur geometrycznych



wykorzystuje w pracy

plastycznej różne materiały



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

Domek dla

krasnala

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



rysuje linie poziome i pionowe



podaje określenia (przymiotniki)
kojarzące się z wyrazem dom



uważnie słucha opowiadania



uczestniczy w aktywnym

słuchaniu muzyki



wycina serwetki z białego
papieru



konstruuje wieżę i mur z klocków



pisze litery



układa zdania na dany temat



opowiada jego treść



uczestniczy w różnych formach
twórczego tańca



wycina dowolne elementy



działa twórczo

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 14.6.

Wspólna
budowla

Aktywność
językowa



wypowiada się na temat
rodzinnej miejscowości



wykonuje i układa puzzle



ćwiczy twórcze myślenie

Co by

było, gdyby... mój dom był z
lustra?



wypowiada się na dowolne
tematy



rozróżnia litery



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4.,14.6.

5

Aktywność

poznawcza

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



przelicza w zakresie sześciu



uczestniczy w grze karcianej Uno



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, z elementem
równowagi, rzutu,
czworakowania oraz w zabawach
na powietrzu



przelicza w zakresie dziesięciu



uczestniczy w różnych grach



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

Okna wokół nas Aktywność

językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność

artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



podaje ciągi słów związanych z
domem



posługuje się liczebnikami w
zakresie sześciu w aspektach
głównym i porządkowym



klasyfikuje pudełka według
jednej cechy (wielkości)



wykonuje pracę plastyczną Okno
z witrażem



projektuje pocztówkę



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu



posługuje się bogatym
słownictwem



przelicza w zakresie dziesięciu



klasyfikuje przedmioty według
kilku cech



wykonuje prace plastyczne

różnymi technikami



działa twórczo



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 9.2.,

14.6.

XI/II

Przedszkole

Aktywność



wypowiada się na temat



buduje dłuższe wypowiedzi

1.1., 1.2., 2.1.,

6

Mój dom i inne
domy

naszym drugim

domem

językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

pomieszczeń w domu na
podstawie planszy



podaje swój adres



uczestniczy w zabawach i

scenkach pantomimicznych



uczestniczy w spacerze po

przedszkolu



ilustruje ruchem temat Budujemy

przedszkole naszych marzeń do
Tańca węgierskiego g-moll nr 5



wycina po liniach paski papieru



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu



podaje adres przedszkola



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące



przestrzega zasad kulturalnego

zachowania się



improwizuje ruchem muzykę
poważną



wycina dowolne elementy



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 12.3.,

14.6.

Ciekawe domy

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa



rysuje pokój swoich marzeń na

podstawie wiersza



stempluje małymi pudełkami



podaje swój adres



uważnie słucha wiersza Podróże



powtarza rymowankę



działa twórczo



wykonuje prace dowolną

techniką



podaje adres przedszkola



wypowiada się na temat treści
wiersza



układa rymowankę

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 12.3.,

14.6.

7

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, dużych grup
mięśniowych, grzbietu oraz w
zabawach na powietrzu



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

Domy zwierząt

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



dobiera w pary właściwe obrazki



podaje rymy do wskazanych słów



wypowiada się na temat wiersza



określa takt piosenki



tworzy kolorowani według
własnego pomysłu



myśli logicznie



układa rymowanki



formułuje dłuższe wypowiedzi



określa metrum piosenki



działa twórczo

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 12.3.,

14.6.

Gdzie kto

mieszka?

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność



wypowiada się na temat zwierząt

na wsi na podstawie tablicy
demonstracyjnej



rozpoznaje odgłosy zwierząt



rozwiązuje zagadki



rozpoznaje przedmioty za

pomocą dotyku



tworzy myszkę z kartonowego
paska



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, dużych grup



wypowiada się na dowolny
temat



mówi wyraźnie



układa zagadki



rozpoznaje przedmioty

wielozmysłowo



tworzy pracę plastyczną
różnymi technikami



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 12.3.,

14.6.

8

ruchowa i

zdrowotna

mięśniowych, grzbietu oraz w
zabawach na powietrzu

W

zaczarowanym

domu

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



dobiera obrazki w pary



uczestniczy w grze planszowej
Jeździmy windą w zaczarowanym
domu



projektuje dom



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu



myśli logicznie



uczestniczy w różnych grach



działa twórczo



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 12.3.,

14.6.

XI/III

Jesień krasnala
Radusia

Jesienna

szaruga

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



rysuje pod dyktando nauczyciela



wypowiada się na temat treści
wiersza



słucha i śpiewa piosenkę
Deszczowa piosenka



wykonuje parasol z papieru



porusza się pod dyktando
nauczyciela



wypowiada się na dowolny
temat



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne
pięciolatków



wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami



uczestniczy w dowolnych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 12.3.,

14.6.

9

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu

zabawach ruchowych

Przyjaciel na
niepogodę

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



opisuje wygląd zabawki,
korzystając z przymiotników



wypowiada się z pamięci na
temat obejrzanego wcześniej
obrazka



naśladuje odgłosy wiatru



opowiada historyjkę obrazkową



wykonuje parasol techniką
origami



uczestniczy w ćwiczeniach
gimnastycznych z woreczkami



wypowiada się poprawnie pod
względem gramatycznym



buduje dłuższe wypowiedzi



mówi wyraźnie



tworzy historyjkę



wykonuje pracę plastyczną
dowolną techniką



uczestniczy w ćwiczeniach
gimnastycznych z różnymi
przyborami

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 12.3.,

14.6.

Jesień i inne
pory roku

Aktywność
artystyczna



tworzy pracę Jesienny deszcz,
wykorzystując plastelinę i
nasiona słonecznika



ilustruje nastrój wysłuchanego
utworu



tworzy pracę plastyczną
różnymi technikami



wyraża swoje przeżycia poprzez
różne formy ekspresji: słownej,

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 9.1.,

10

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



wie, jak należy ubierać się w
określonej porze roku



wymienia nazwy pór roku



porównuje długość i szerokość
szalików



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu

ruchowej, plastycznej i
muzycznej



rozumie znaczenie ubierania się
stosownie do pogody



wymienia nazwy miesięcy



mierzy długość szalika linijką



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

12.3., 14.6.

Jesienna pogoda Aktywność

artystyczna

Aktywność
językowa



wykonuje rysunek

zachmurzonego nieba



naśladuje odgłosy jesiennej
pogody na instrumentach
perkusyjnych – wystukuje rytm



kalkuje i koloruje jesienne wzory



rysuje parasol na tacce z piaskiem



wie, jak należy ubierać się w



wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami



rozpoznaje różne instrumenty
po dźwiękach



łączy różne techniki podczas
wykonywania prac plastycznych



pisze litery



rozumie znaczenie ubierania się

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 12.3.,

14.6.

11

Aktywność
poznawcza

Aktywność
społeczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

określonej porze roku



dorysowuje na szablonach kropel

deszczu wesołe i smutne miny



uczestniczy w ćwiczeniach
gimnastycznych z woreczkami

stosownie do pogody



wypowiada się na temat

przyczyn określonych emocji



uczestniczy w ćwiczeniach
gimnastycznych z różnymi
przyborami

Tajemnice

deszczu

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność



obrysowuje szablon, ozdabia go i

wycina



wykonuje pracę techniką mokre
na mokrym



podaje liczbę usłyszanych
dźwięków



układa w całość pocięty obrazek



rozróżnia prawą i lewą rękę



podaje właściwości fizyczne
wody



wyjaśnia ogólnie, na czym polega
zjawisko krążenia wody w
przyrodzie



dzieli nazwy obrazków na sylaby



działa twórczo



łączy różne techniki, wykonując
prace plastyczne



liczy w zakresie dziesięciu



wykonuje i układa puzzle



wyznacza kierunki w

odniesieniu do drugiej osoby



uczestniczy w zabawach

badawczych



wyjaśnia znaczenie zjawiska
krążenia wody w przyrodzie dla
życia na Ziemi



dzieli słowa na głoski

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 12.3.,

14.6.

12

językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

XI/IV

Bajki i baśnie
pod parasolem

Bajki i bajeczki

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
społeczna



umieszcza znaki synoptyczne w

kalendarzu pogody



konstruuje wspólnie z innymi
dziećmi grę planszową Przygody
Czerwonego Kapturka



rozwiązuje zagadki



ozdabia koronę królewską,
wykorzystując plastelinę



śpiewa piosenkę Kocie bajki z
ogonami



improwizuje ruchowo przy

muzyce



wykonuje lampion z dyni z

pomocą nauczyciela



uczestniczy w zabawach

tematycznych



rozumie rolę kalendarzy w
określaniu dni tygodnia,
miesięcy



samodzielnie konstruuje grę



układa zagadki



tworzy prace plastyczne

różnymi technikami



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne pięciolatka



improwizuje słownie, ruchowo i
plastycznie



wykonuje różne formy
przestrzenne



inicjuje zabawy

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 14.6.

Spotkanie w

teatrze cieni

Aktywność
społeczna



współuczestniczy w
organizowaniu kącika książek



wzbogaca kącik książki o nowe

pozycje książkowe

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

13

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



dzieli nazwy bohaterów bajek na
głoski



odpowiada na pytania dotyczące
opowiadania



czyta całościowo wyraz
Calineczka



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, zabawach na
powietrzu oraz ćwiczeniach
gimnastycznych z elementami
czworakowania i celowania



dzieli dowolne słowa na głoski



wypowiada się na różne tematy



czyta samodzielnie



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 14.6.

Andrzejki w

przedszkolu

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza



uczestniczy w scenkach

pantomimicznych z
wykorzystaniem kukiełek
paluszkowych



ilustruje ruchem piosenkę
Zagadka woskowa



układa w całość pocięty obrazek



dobiera w pary obrazki, których
nazwy się rymują



uczestniczy w zabawach i

wróżbach andrzejkowych



opisuje bohaterów książkowych
używając przymiotników



rysuje po śladzie rysunków



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące



wymyśla własny ruch do
piosenki Zagadka woskowa



wykonuje i układa puzzle



układa rymowanki



wypowiada się na temat tradycji
andrzejkowych



wypowiada się poprawnie pod
względem gramatycznym

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 14.6.

14

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

krasnoludków



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach orientacyjno-
-porządkowych oraz w zabawach
na powietrzu



pisze litery



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych

Bajki
przedszkolaków

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność

poznawcza

Aktywność
ruchowa i



wymienia tytuł baśni po
usłyszeniu nazwy postaci, która
jest w niej bohaterem



gra na trójkącie rytm ułożony z
różdżek



uczestniczy w zabawach

dramowych z wykorzystaniem
kukiełek



uzupełnia obrazek brakującymi
fragmentami



przelicza w zakresie pięciu



gra w warcaby



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
porządkowych, zabawach na
powietrzu oraz ćwiczeniach
gimnastycznych z elementami



wymienia baśnie i ich
bohaterów



gra na trójkącie rytm według

własnego pomysłu



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące



składa obrazek z części i je
przelicza



przelicza w zakresie dziesięciu



gra w różne gry



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

9.1., 14.6.

15

zdrowotna

czworakowania i celowania

W bajkowej

krainie

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza



koloruje kredkami pastelowymi

rysunki czarodziejskich różdżek



projektuje strój według własnego

pomysłu



uczestniczy w ćwiczeniach
artykulacyjnych



słucha wiersza i odpowiada na
pytania dotyczące jego treści



wskazuje obrazek, w którego
nazwie słychać określoną przez
nauczyciela głoskę



wymienia nazwy dni tygodnia



ogląda różnego rodzaju
kalendarze



łączy różne techniki plastyczne
w pracy



wykonuje różne formy
przestrzenne, działa twórczo



mówi wyraźnie



wypowiada się na dowolne
tematy



dzieli słowa na głoski



wymienia nazwy miesięcy



rozumie rolę kalendarzy w
określaniu dni tygodnia,
miesięcy

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 14.6.