Centralna Komisja Egzaminacyjna

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

JĘZYK POLSKI

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

GRUDZIEŃ 2011

Nr

Wymaganie ogólne

Wymaganie szczegółowe

zadania

(z podstawy programowej)

(z podstawy programowej)

1.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 3.1. Uczeń przedstawia propozycję ry. Uczeń doskonali sprawność analizy odczytania konkretnego tekstu kultury.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

2.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 2.4. Uczeń wskazuje funkcje użytych ry. Uczeń doskonali sprawność analizy w utworze środków stylistycznych i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

3.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.11. Uczeń czerpie informacje z przy-zawartych w nich informacji.

pisu.

4.

III Tworzenie wypowiedzi.

2.2. Uczeń sprawnie posługuje się ofi-

cjalną i nieoficjalną odmianą polszczy-

zny.

5.

III Tworzenie wypowiedzi.

2.1. Uczeń rozróżnia normę językową

wzorcową oraz użytkową i stosuje się

do nich.

6.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.3. Uczeń porządkuje informacje zawartych w nich informacji.

w zależności od ich funkcji w przeka-

zie.

7.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.7. Uczeń rozpoznaje intencje wypo-zawartych w nich informacji.

wiedzi.

8.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Umiejętność z zakresu szkoły podsta-zawartych w nich informacji.

wowej.

Uczeń wyciąga wnioski z przesłanek

zawartych w tekście.

9.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 3.2. Uczeń uwzględnia w interpretacji ry. Uczeń doskonali sprawność analizy potrzebne konteksty.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

10.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 1.7. Uczeń rozpoznaje intencje wypo-ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiedzi.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

11.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-

2.2. Uczeń charakteryzuje postać mó-

ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiącą w utworze.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

12.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-

4.2. Uczeń omawia na podstawie dzieł

ry. Uczeń doskonali sprawność analizy literackich ponadczasowe zagadnienia i interpretacji tekstów kultury; […] egzystencjalne.

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

Strona 2 z 4

13.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-

4.2. Uczeń dostrzega i poddaje refleksji

ry. Uczeń doskonali sprawność analizy uniwersalne wartości humanistyczne.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

14.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 4.2. Uczeń dostrzega i poddaje refleksji ry. Uczeń doskonali sprawność analizy uniwersalne wartości humanistyczne.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

15.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 3.1. Uczeń przedstawia propozycję ry. Uczeń doskonali sprawność analizy

odczytania konkretnego tekstu kultury.

i interpretacji tekstów kultury.

16.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-

2.2. Uczeń charakteryzuje postać mó-

ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiącą w utworze.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

17.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.2. Uczeń wyszukuje w wypowiedzi zawartych w nich informacji.

potrzebne informacje.

18.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Umiejętność z zakresu szkoły podsta-zawartych w nich informacji.

wowej.

Uczeń wyciąga wnioski z przesłanek

zawartych w tekście.

19.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-

2.2. Uczeń charakteryzuje postać mó-

ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiącą w utworze.

i interpretacji tekstów kultury; […]

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

20.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-

2.4. Uczeń wskazuje funkcje użytych

ry. Uczeń doskonali sprawność analizy w utworze środków stylistycznych i interpretacji tekstów kultury; […] z zakresu składni.

wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-

sji o literaturze i wartościach.

21.

II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- Umiejętność z zakresu szkoły podsta-ry.

wowej.

Uczeń charakteryzuje i ocenia bohate-

rów.

Strona 3 z 4

22.

III. Tworzenie wypowiedzi. Uczeń zy- 1.1. Uczeń tworzy wypowiedź pisemną skuje coraz wyraźniejszą świadomość w formie rozprawki.

funkcji środków językowych, które słu- 1.2. Uczeń stosuje zasady organizacji żą formułowaniu wypowiedzi: zdobywa tekstu zgodne z wymogami gatunku, wiedzę o różnych odmianach polszczy- tworząc spójną pod względem logicz-zny i kształci umiejętność poprawnego nym i składniowym wypowiedź na wykorzystywania ich w różnych sytu- zadany temat.

acjach […]. Poznaje i tworzy nowe, 2.3. Uczeń, tworząc wypowiedzi, dąży coraz trudniejsze formy wypowiedzi.

do precyzyjnego wysławiania się;

III. Tworzenie wypowiedzi. ( szkoła świadomie dobiera synonimy i antoni-podstawowa) Uczeń […]: dba o po-

my dla wyrażenia zamierzonych treści.

prawność wypowiedzi własnych, a ich 2.5. Uczeń stosuje różne rodzaje zdań formy kształtuje odpowiednio do celu we własnych tekstach; dostosowuje wypowiedzi; wykorzystując posiadane szyk wyrazów i zdań składowych do umiejętności, rozwija swoją wiedzę wagi, jaką nadaje przekazywanym in-o języku.

formacjom.

2.3. (szkoła podstawowa) Uczeń stosu-

je poprawne formy gramatyczne wyra-

zów odmiennych.

2.5. (szkoła podstawowa) Uczeń pisze poprawnie pod względem ortograficz-nym.

2.6. (szkoła podstawowa i gimnazjum)

Uczeń poprawnie używa znaków inter-

punkcyjnych.

Strona 4 z 4