Arkusz pracy — ROZDZIA£ 7

.....................................................................................................

..................................................................................................... ............................................................

imiona i nazwiska uczniów

klasa

data

2. W czterech ponumerowanych probówkach otrzymaliœcie roztwory: kwasu azotowego(V), siarcza-nu(VI) magnezu, wodorotlenku sodu i wêglanu sodu. Waszym zadaniem jest ustalenie, w których

probówkach znajduj¹ siê te substancje. W rozwi¹zaniu zadania nie mo¿ecie u¿ywaæ ¿adnych innych odczynników chemicznych. Do dyspozycji macie tylko czyste probówki.

Wyniki obserwacji (wytr¹cenie osadu ¯, wydzielenie gazu ­) wpiszcie do tabelki: 1

2

3

4

Wnioski

1

—

2

—

3

—

4

—

Wyniki identyfikacji:

probówka 1 zawiera:.........................................................................................................................

probówka 2 zawiera:.........................................................................................................................

probówka 3 zawiera:.........................................................................................................................

probówka 4 zawiera:.........................................................................................................................

Równania reakcji zachodz¹cych podczas identyfikacji substancji z probówki 1, zapisane w formie jonowej, maj¹ postaæ:

1

Równania reakcji zachodz¹cych podczas identyfikacji substancji z probówki 2, zapisane w formie jonowej, maj¹ postaæ:

Równania reakcji zachodz¹cych podczas identyfikacji substancji z probówki 3, zapisane w formie jonowej, maj¹ postaæ:

Równania reakcji zachodz¹cych podczas identyfikacji substancji z probówki 4, zapisane w formie jonowej, maj¹ postaæ:

M Jaki odczyn ma wodny roztwór wêglanu sodu?

OdpowiedŸ uzasadnijcie, pisz¹c odpowiednie równania w formie cz¹steczkowej i jonowej.

M Czy maj¹c do dyspozycji uniwersalne papierki wskaŸnikowe, mo¿na by szybciej zidentyfikowaæ za-wartoœæ probówek? Jeœli tak, to w jaki sposób nale¿a³oby tego dokonaæ?

2