Technik_ortopeda_322[13].Z1.06

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

Wprowadzenie

Wymagania wstępne

Cele kształcenia

Przykładowe scenariusze zajęć

Ćwiczenia

5.1. Klasyfikacja tworzyw sztucznych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Otrzymywanie polimerów i ich struktura

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Tworzywa termoplastyczne, elastomery, silikony

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. śywice syntetyczne

4.4.3. Ćwiczenia

5.5. Wykonywanie laminatów

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Zastosowanie tworzyw sztucznych w rozwiązaniach konstrukcyjnych

przedmiotów ortopedycznych

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Wytwarzanie elementów przedmiotów ortopedycznych z tworzyw

sztucznych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Powłoki ochronne z tworzyw sztucznych

5.8.1. Ćwiczenia

Ewaluacja osiągnięć ucznia

Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie technik ortopeda.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać, aby bez
problemów mógł korzystać z poradnika,

−

cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas pracy z poradnikiem,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji oraz środkami dydaktycznymi,

−

ewaluację osiągnięć ucznia, przykładowe narzędzie pomiaru dydaktycznego,

−

literaturę uzupełniającą.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone róŜnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróŜnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

Jako pomoc w realizacji jednostki modułowej dla uczniów przeznaczony jest Poradnik dla

ucznia.  Nauczyciel  powinien  ukierunkować  uczniów  jak  korzystać  z  poradnika  do  nich
adresowanego.
Materiał  nauczania  (w  Poradniku  dla  ucznia)  podzielony  jest  na  rozdziały,  które  zawierają
podrozdziały.  Podczas  realizacji  poszczególnych  rozdziałów  wskazanym  jest  zwrócenie
uwagi na następujące elementy:

−

materiał nauczania – w miarę moŜliwości uczniowie powinni przeanalizować
samodzielnie,

−

pytania  sprawdzające  mają  wykazać,  na  ile  uczeń  opanował  materiał  teoretyczny  i  czy
uczeń jest przygotowany do wykonania ćwiczeń. W zaleŜności od tematu moŜna zalecić
uczniom  samodzielne  odpowiedzenie  na  pytania  lub  wspólne  z  całą  grupą  uczniów,
podczas  dyskusji  opracowanie  odpowiedzi  na  pytania.  Druga  forma  jest  korzystniejsza,
poniewaŜ  nauczyciel  kierując  dyskusją  moŜe  uaktywniać  wszystkich  uczniów  oraz
w trakcie dyskusji usuwać wszelkie wątpliwości,

−

dominującą rolę w kształtowaniu umiejętności oraz opanowaniu materiału spełniają
ć

wiczenia. W trakcie wykonywania ćwiczeń uczeń powinien zweryfikować wiedzę

teoretyczną  oraz  opanować  nowe  umiejętności.  Przedstawiono  dosyć  obszerną
propozycję  ćwiczeń  wraz  ze  wskazówkami  o  sposobie  ich  przeprowadzenia,
uwzględniając  róŜne  moŜliwości  ich  realizacji  w  szkole.  Prowadzący  moŜe  równieŜ
zrealizować ćwiczenia, które sam opracował,

−

sprawdzian  postępów  stanowi  podsumowanie  rozdziału,  zadaniem  uczniów  jest
udzielenie  odpowiedzi  na  pytania  w  nim  zawarte.  Uczeń  powinien  samodzielnie
potwierdzić  lub  zaprzeczyć  opanowanie  określonego  zakresu  materiału.  Nauczyciel
powinien sprawdzić czy występują braki w opanowaniu materiału i ustalić ich przyczyny.
Potwierdzenie  przez  ucznia  opanowania  materiału  nauczania  rozdziału  moŜe  stanowić
podstawę  dla  nauczyciela  do  sprawdzenia  wiedzy  i  umiejętności  ucznia  z  tego  zakresu.
Nauczyciel  realizując  program  jednostki  modułowej  powinien  zwracać  uwagę  na
predyspozycje  ucznia,  ocenić,  czy  uczeń  ma  większe  uzdolnienia  manualne,  czy  moŜe
lepiej radzi sobie z rozwiązywaniem problemów teoretycznych,

−

testy zamieszczone w rozdziale Ewaluacja osiągnięć ucznia zawierają zadania dotyczące
treści jednostki modułowej i naleŜy je wykorzystać do oceny uczniów, a wyniki

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

osiągnięte  przez  uczniów  powinny  stanowić  podstawę  do  oceny  pracy  własnej
nauczyciela  realizującego  program  jednostki  modułowej.  KaŜdemu  zadaniu  testu
przypisano  określoną  liczbę  moŜliwych  do  uzyskania  punktów  (0  lub  1  punkt).  Ocena
końcowa  uzaleŜniona  jest  od  ilości  uzyskanych  punktów.  Nauczyciel  moŜe  zastosować
test  według  własnego  projektu  oraz  zaproponować  własną  skalę  ocen.  NaleŜy  pamiętać,
Ŝ

eby tak przeprowadzić proces oceniania ucznia, aby umoŜliwić mu jak najpełniejsze

wykazanie swoich umiejętności.

Metody polecane do stosowania podczas kształcenia modułowego to:

−

pokaz,

−

wiczenie (laboratoryjne lub inne),

−

projektów,

−

przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

322[13].Z1

Podstawy wytwarzania przedmiotów

ortopedycznych

322[13].Z1.03

UŜytkowanie urządzeń

elektrycznych
i sterowanych

automatycznie

322[13].Z1.01

Poslugiwanie się

dokumentacją techniczną

322[13].Z1.02

Wykonywanie obróbki
ręcznej i mechanicznej

materiałów

322[13].Z1.04

Wykonywanie elementów

przedmiotów ortopedycznych

z materiałów metalowych

322[13].Z1.07

Wykonywanie elementów

przedmiotów ortopedycznych

z materiałów włókienniczych

322[13].Z1.05

Wykonywanie elementów

przedmiotów ortopedycznych

z drewna

322[13].Z1.08

Wykonywanie elementów

przedmiotów ortopedycznych

ze skóry

322[13].Z1.06

Wykonywanie elementów

przedmiotów ortopedycznych

z tworzyw sztucznych

322[13].Z1.09

Wykonywanie odlewów

gipsowych w technice

ortopedycznej

322[13].Z1.10

Dobieranie konstrukcji

mieszanych w protetyce

ortopedycznej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z róŜnych źródeł informacji,

−

posługiwać się symbolami chemicznymi,

−

zapisywać reakcje chemiczne,

−

opisywać sposoby przerobu ropy naftowej, gazu ziemnego i węgla kamiennego oraz
powstające w ich wyniku produkty,

−

posługiwać się dokumentacją techniczną,

−

wykonywać obróbkę ręczną i mechaniczną materiałów,

−

uŜytkować urządzenia elektryczne i sterowane automatycznie,

−

współpracować w grupie,

−

przestrzegać zaleceń i przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

sklasyfikować tworzywa sztuczne,

−

scharakteryzować proces otrzymywania polimerów i ich strukturę,

−

scharakteryzować tworzywa termoplastyczne, elastomery i silikony oraz Ŝywice
syntetyczne,

−

posłuŜyć się urządzeniami, aparaturą, narzędziami i przyborami do wykonania laminatów
i tworzyw sztucznych,

−

wykonać laminowanie elementów przedmiotów ortopedycznych,

−

zastosować tworzywa sztuczne do produkcji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu
rehabilitacyjnego,

−

wykonać z tworzyw sztucznych proste elementy i przedmioty,

−

wykonać powłoki ochronne z tworzyw sztucznych,

−

zabezpieczyć i zmagazynować materiały i wyroby z tworzyw sztucznych,

−

wykonać pracę zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony
przeciwpoŜarowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca:

……………………………………………………

Modułowy program nauczania:

Technik ortopeda 322[13]

Moduł:

Podstawy wytwarzania przedmiotów ortopedycznych
322[13].Z1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie elementów przedmiotów ortopedycznych
z tworzyw sztucznych 322[13].Z1.06

Temat: Klasyfikacja tworzyw sztucznych.

Cel ogólny: uczeń potrafi dokonać klasyfikacji tworzyw sztucznych biorąc pod uwagę róŜne

kryteria podziału.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wyjaśnić co to są tworzywa sztuczne,

−

podać nazwy tworzyw sztucznych,

−

przedstawić klasyfikację chemiczną tworzyw sztucznych,

−

przedstawić klasyfikację technologiczna tworzyw sztucznych.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład,

−

pogadanka,

−

wiczenie.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

zbiorowa,

−

grupowa.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych

−

foliogramy dotyczące tworzyw sztucznych,

−

tablice poglądowe dotyczące tworzyw sztucznych,

−

eksponaty elementów sprzętu ortopedycznego wykonane z tworzyw sztucznych.

Przebieg zajęć:
1.

Przedstawienie się uczącym.

Organizacyjne i psychiczne przygotowanie klasy do pracy.

Podanie tematu lekcji i wskazanie na przydatność poruszanych zagadnień w przyszłej
pracy zawodowej.

Uświadomienie uczącym się celów zajęć i korzyści jakie przyniesie im wiedza zdobyta
w ich trakcie.

Przedstawienie konkretnych przykładów praktycznego wykorzystania tej wiedzy.

Zapoznanie uczących się z planem wykładu (zapisać na foliogramie, tablicy, wyświetlić
z prezentacji komputerowej).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wyraźnie wskazać, do jakiej wiedzy, która uczący się juŜ posiadają będzie nawiązywać
treść wykładu.

Przedstawienie i opracowanie nowych treści.

Integrowanie nowych treści z dawniej nabytymi i ich systematyzowanie.

10.

Utrwalenie nowych treści – ćwiczenie mające na celu określenie, z jakich tworzyw
sztucznych mogą być wykonywane przedmioty ortopedyczne.

11.

Wyjaśnienie załoŜeń pracy domowej.

Zakończenie zajęć

Rundka – spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Jakie klasyfikowane są tworzywa sztuczne

i która klasyfikacja jest bardziej uŜyteczna w przetwórstwie tworzyw?

Praca domowa

Wybierz dowolny przedmiot ortopedyczny, którego elementy wykonane są z tworzyw

sztucznych i odszukaj w dokumentacji technologicznej tego przedmiotu, jakie tworzywa
sztuczne zostały uŜyte do jego wykonania.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

pogadanka sprawdzająca.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca:

…………………………………………………..

Modułowy program nauczania:

Technik ortopeda 322[13]

Moduł:

Podstawy wytwarzania przedmiotów ortopedycznych
322[13].Z1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie elementów przedmiotów ortopedycznych
z tworzyw sztucznych 322[13].Z1.06

Temat: Wykonanie leja protezowego dla protezy uda z Ŝywicy epoksydowej metodą

podciśnieniową.

Cel ogólny: uczeń potrafi wykonać laminowanie leja metodą podciśnieniową.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

przygotować stanowisko do laminowania,

−

posłuŜyć się urządzeniami i aparatura do wykonania leja,

−

przygotować materiały niezbędne do wykonania leja,

−

wykonać laminowanie leja,

−

wykonać prace zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony
przeciwpoŜarowej.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia produkcyjne (praktyczne).

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa,

−

indywidualna.

Czas: 6 godzin dydaktycznych.

Uczestnicy:

−

uczniowie kształcący się w zawodzie technik ortopeda.

Środki dydaktyczne:

−

wyposaŜenie stanowiska do laminowania,

−

pozytyw gipsowy lub model,

−

ywica syntetyczna,

−

rękaw z dzianiny i folii.

Przebieg zajęć:
1.

Czynności organizacyjno przygotowawcze:

−

przygotowanie prac i zadań szkoleniowo-produkcyjnych,

−

sprawdzenie stanu technicznego stanowisk pracy uczących się,

−

przywitanie z grupą,

−

sprawdzenie obecności,

−

sprawdzenie ubioru i psychofizycznej gotowości uczniów do zajęć.

InstruktaŜ wstępny:

−

sprawdzenie merytorycznego przygotowania uczniów do zajęć,

−

podanie tematu i celów zajęć,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

dokonanie podbudowy teoretycznej działań praktycznych, które maja być wykonane,

−

opis sposobu wykonania laminowania w podciśnieniu,

−

zaznajomienie uczniów z urządzeniami, narzędziami, materiałami które będą uŜyte
w toku pracy,

−

pokaz czynności praktycznych dokonany przez nauczyciela,

−

sprawdzenie stopnia zrozumienia przez uczniów celu, zadań oraz sposobów pracy,

−

uświadomienie przepisów bhp.

Przydział zadań szkoleniowo-produkcyjnych.

−

przydział prac,

−

przydział stanowisk pracy,

−

określenie kryteriów oceny za wykonana pracę.

InstruktaŜ bieŜący – obchód stanowisk pracy uczniów, obejmuje:

−

organizację stanowisk pracy,

−

stan urządzeń i narzędzi,

−

prawidłowość sposobów wykonania pracy,

−

przestrzeganie przepisów bhp,

−

wykorzystywanie podczas pracy dokumentacji technicznej,

−

korygowanie błędów popełnianych przez uczniów,

−

bieŜąca kontrola wykonywanej pracy,

−

końcowy stan zaawansowania pracy uczniów,

−

wyraŜenie zgody na zakończenie prac i przygotowanie się do zaprezentowania
i oceny wykonanej pracy.

Ocena pracy szkoleniowo-produkcyjnej uczniów.

InstruktaŜ końcowy:

−

podsumowanie wyników pracy całej grupy z podkreśleniem dodatnich i ujemnych
stron pracy.

7. Czynności organizacyjno-porządkowe.

Praca domowa

Opracowanie algorytmu wykonania laminowania leja protezowego

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

pogadanka podsumowująca.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1.

Klasyfikacja tworzyw sztucznych.

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj klasyfikacji tworzyw sztucznych ze względu na pochodzenie i sposób

otrzymywania, właściwości uŜytkowe i technologiczne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na klasyfikacje tworzyw sztucznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych kryteria klasyfikacji tworzyw sztucznych,

opracować podział tworzyw biorąc pod uwagę skład chemiczny,

opracować klasyfikację technologiczną tworzyw sztucznych,

dokonać podziału tworzyw sztucznych według typów uŜyteczności.

podać przykłady zastosowania tworzyw sztucznych,

rozpoznać rodzaj tworzywa sztucznego w oparciu o analizę próbek tworzyw sztucznych.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Dokonaj podziału tworzyw sztucznych biorąc pod uwagę postacie handlowe tworzyw.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na klasyfikacje tworzyw sztucznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych kryteria klasyfikacji tworzyw sztucznych,

opracować podział tworzyw biorąc pod uwagę obrót handlowy,

scharakteryzować poszczególne rodzaje tworzyw dopuszczone do obrotu handlowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2.

Otrzymywanie polimerów i ich struktura

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sklasyfikuj polimery i opisz sposób ich otrzymywania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na klasyfikacje tworzyw sztucznych
oraz ich charakterystykę a zwłaszcza polimerów.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych kryteria podziału polimerów i informacje na
temat ich otrzymywania,

dokonać podziału polimerów,

przedstawić w formie schematu proces otrzymywania polimerów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Określ właściwości fizyczne i zastosowanie wybranych polimerów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na właściwości fizyczne i zastosowanie
polimerów.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych kryteria podziału polimerów, informacje na
temat ich otrzymywania i właściwości fizycznych,

wypisać w formie tabeli cechy wybranych polimerów i ich zastosowanie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3.

Tworzywa termoplastyczne, elastomery, silikony

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wypisz waŜniejsze tworzywa termoplastyczne. Określ do wyrobu, jakich przedmiotów

uŜywane są poszczególne tworzywa.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na właściwości fizyczne i zastosowanie
termoplastów.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych kryteria podziału termoplastów i informacje na
temat ich otrzymywania,

dokonać podziału tworzyw termoplastycznych,

poszukać w dostępnej literaturze informacji na temat wykorzystania tworzyw
termoplastycznych w przemyśle,

w zakładach wytwarzających sprzęt ortopedyczny zebrać informacje do wyrobu jakich
przedmiotów ortopedycznych lub ich elementów wykorzystywane są termoplasty,

zebrane informacje zapisać w formie tabelarycznej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Określ do wyrobu, jakich przedmiotów uŜywane są tworzywa silikonowe.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na właściwości fizyczne i zastosowanie
silikonów.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat silikonów i ich
otrzymywania,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

dokonać podziału silikonów,

poszukać w dostępnej literaturze informacji na temat wykorzystania silikonów
w przemyśle,

w zakładach wytwarzających sprzęt ortopedyczny zebrać informacje do wyrobu jakich
przedmiotów ortopedycznych lub ich elementów wykorzystywane są tworzywa
silikonowe,

zebrane informacje zapisać w formie tabelarycznej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4.

śywice syntetyczne

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sklasyfikuj duroplasty termoutwardzalne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na właściwości fizyczne i zastosowanie
Ŝ

ywić syntetycznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat Ŝywic syntetycznych
(duroplastów) i ich otrzymywania,

dokonać podziału duroplastów,

poszukać w dostępnej literaturze informacji na temat wykorzystania duroplastów
termoutwardzalnych w przemyśle,

w zakładach wytwarzających sprzęt ortopedyczny zebrać informacje do wyrobu jakich
przedmiotów ortopedycznych lub ich elementów wykorzystywane są duroplasty
termoutwardzalne,

zebrane informacje zapisać w formie tabelarycznej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Sklasyfikuj duroplasty chemoutwardzalne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na właściwości fizyczne i zastosowanie
Ŝ

ywić syntetycznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat Ŝywic syntetycznych
(duroplastów) i ich otrzymywania,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

dokonać podziału duroplastów,

poszukać w dostępnej literaturze informacji na temat wykorzystania duroplastów
chemoutwardszalnych w przemyśle,

w zakładach wytwarzających sprzęt ortopedyczny zebrać informacje do wyrobu jakich
przedmiotów ortopedycznych lub ich elementów wykorzystywane są duroplasty
chemoutwardzalne,

zebrane informacje zapisać w formie tabelarycznej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

próbki tworzyw sztucznych,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5.

Wykonywanie laminatów

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opracuj wykaz urządzeń, narzędzi i przyborów, w które powinno być wyposaŜone

stanowisko do laminowania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na wykonywanie laminatów.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania laminatów,

w czasie pobytu w zakładach ortopedycznych zapoznać się z wyposaŜeniem stanowiska
do laminowania,

sporządzić wykaz urządzeń, narzędzi i przyborów, w które powinno być wyposaŜone
stanowisko do laminowania.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Wykonaj lej protezowy z Ŝywicy syntetycznej

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na wykonywanie laminatów. Nauczyciel
powinien omówić zakres i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania elementów
protez z Ŝywicy,

dobrać urządzenia, narzędzia i przybory niezbędne do wykonania leja z Ŝywicy,

sprawdzić stan techniczny sprzętu,

przygotować materiały potrzebne do wykonania leja,

wykonać laminowanie według obowiązującego algorytmu wykonania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

materiały potrzebne do wykonania laminowania,

−

wyposaŜenia stanowiska do laminowania,

−

algorytm wykonania leja,

−

przykładowa dokumentacja techniczna wykonania laminatów,

−

eksponaty elementów przedmiotów ortopedycznych wykonane z laminatów,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6.

Zastosowanie

tworzyw

sztucznych

rozwiązaniach

konstrukcyjnych przedmiotów ortopedycznych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz tworzywa sztuczne do wykonania protezy modułowej kończyny dolnej po

amputacji na poziomie uda.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na wykorzystanie tworzyw sztucznych
do wyrobu przedmiotów ortopedycznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat tworzyw sztucznych
wykorzystywanych w technice ortopedycznej,

sporządzić wykaz elementów protezy które wykonane będą z tworzywa sztucznego,

określić rodzaj tworzywa sztucznego które naleŜy uŜyć do budowy elementu protezy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, długopis,

−

katalogi protez kończyn dolnych,

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

eksponaty protez modułowych,

−

eksponaty elementów protez wykonanych z tworzyw sztucznych,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Dobierz tworzywa sztuczne do wykonania przedmiotów zaopatrzenia ortopedycznego

stopy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na wykorzystanie tworzyw sztucznych
do wyrobu przedmiotów ortopedycznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat tworzyw sztucznych
wykorzystywanych w technice ortopedycznej,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

sporządzić wykaz przedmiotów zaopatrzenia ortopedycznego stopy które mogą być
wykonane z tworzywa sztucznego,

określić rodzaj tworzywa sztucznego które naleŜy uŜyć do budowy elementu określonego
rodzaju zaopatrzenia ortopedycznego stopy,

wykonać zestawienie w układzie tabelarycznym.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, długopis,

−

katalogi zaopatrzenia ortopedycznego stopy,

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

eksponaty przedmiotów ortopedycznych do zaopatrzenia stopy,

−

eksponaty przedmiotów ortopedycznych wykonane z tworzyw sztucznych,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj wkładkę do uniesienia sklepienia poprzecznego i podłuŜnego stopy

z zastosowaniem tworzyw sztucznych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na wykorzystanie tworzyw sztucznych
do wyrobu przedmiotów ortopedycznych. Nauczyciel powinien omówić zakres i technikę
wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat tworzyw sztucznych
wykorzystywanych w technice ortopedycznej,

wykonać obrys stopy,

dobrać materiały do wykonania wściółki,

dobrać odpowiednie peloty sklepienia podłuŜnego i poprzecznego,

wykroić elementy wkładki,

połączyć poszczególne elementy za pomocą klejenia,

wykonać dopasowanie całości wkładki do obuwia standardowego,

wykonać obróbkę wykańczająca.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

wiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, długopis,

−

katalogi zaopatrzenia ortopedycznego stopy,

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

eksponaty przedmiotów ortopedycznych do zaopatrzenia stopy,

−

eksponaty przedmiotów ortopedycznych wykonane z tworzyw sztucznych,

−

materiały do wykonania wkładki,

−

narzędzia do wykonania wkładki,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7.

Wytwarzanie elementów przedmiotów ortopedycznych
z tworzyw sztucznych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1.

Wykonaj aparat łuskowy z tworzywa sztucznego na stopę opadającą (wiotką).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat tworzyw sztucznych
wykorzystywanych w technice ortopedycznej,

powtórzyć treści dotyczące procedury wykonywania łuski na stopę i goleń,

przeanalizować zlecenie lekarskie,

dokonać pomiaru kończyny,

wykonać rysunek techniczny łuski,

dobrać odpowiednią formę,

dobrać niezbędne materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania łuski,

wykonać laminowanie części tylnej formy z ujęciem stopy od strony podeszwowej,

wykonać prace wykańczające.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi sprzętu ortopedycznego,

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

zlecenie lekarskie,

−

narzędzia i maszyny do wykonania łuski,

−

materiały do wykonania łuski,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Wykonaj aparat z tworzywa sztucznego dla pacjenta z ręką poraŜenną w ustawieniu

wyprostnym z kciukiem w odwiedzeniu z ujęciem przedramienia z zapięciem na paski.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału Materiał nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na wykorzystanie tworzyw sztucznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

do wyrobu przedmiotów ortopedycznych. Nauczyciel powinien omówić zakres i technikę
wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat tworzyw sztucznych
wykorzystywanych w technice ortopedycznej,

powtórzyć treści dotyczące procedury wykonywania łuski na rękę,

przeanalizować zlecenie lekarskie,

dokonać pomiaru (obmiaru ) kończyny,

wykonać rysunek techniczny łuski,

dobrać niezbędne materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania łuski,

dobrać lub wykonać formę do wykonania tej ortezy,

wykonać łuskę,

wykonać czynności wykańczające.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

katalogi sprzętu ortopedycznego,

−

katalogi tworzyw sztucznych,

−

zlecenie lekarskie,

−

narzędzia i maszyny do wykonania łuski,

−

materiały do wykonania łuski,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj lej z Ŝywicy syntetycznej na kikut podudzia po amputacji na poziomie

1/3 bliŜszej goleni.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiale nauczania i dostępnych źródłach informacje dotyczące
wykonywania leja protezowego z Ŝywicy,

opracować projekt dokumentacji technologicznej wykonania leja,

przygotować materiały niezbędne do wykonania leja,

dobrać narzędzia, urządzenia i przybory do wykonania leja,

wykonać negatyw i pozytyw kikuta,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

dokonać obróbkę pozytywu,

przygotować Ŝywicę do wykonania leja,

odlać lej z Ŝywicy,

wykonać obróbkę wykańczająca leja.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

materiały do wykonania leja z Ŝywicy,

−

narzędzia, sprzęt do wykonania leja,

−

przykładowa dokumentacja protezy goleni,

−

model kikuta goleni,

−

eksponaty protez goleni,

−

papier formaty A4, ołówki,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8.

Powłoki ochronne z tworzyw sztucznych

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj laminowanie zewnętrznej powierzchni elementu protezy wykonanej z drewna.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat tworzyw sztucznych
wykorzystywanych w technice ortopedycznej,

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat obróbki wykańczającej
wyrobów drewnianych,

przygotować powierzchnie drewna do laminowania,

załoŜyć 1 – 2 warstwy dzianiny ortopedycznej,

przesycić dzianinę płynną Ŝywicą,

dokładnie rozprowadzić Ŝywicę po powierzchni drewna,

wybrać zbędną warstwę drewna jeŜeli zachodzi taka potrzeba.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

półfabrykat drewniany leja goleni,

−

materiały, urządzenia i narzędzia do wykonania laminowania,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Opracuj wykaz zagroŜeń występujących przy pracy z tworzywami sztucznymi i podaj

zabezpieczenia, które naleŜy stosować pracując przy przetwórstwie tworzyw sztucznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat zagroŜeń występujących
przy pracy z tworzywami sztucznymi,

skonsultować się z inspektorem bhp w zakładzie ortopedycznym,

opracować wykaz zagroŜeń,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

zaproponować zabezpieczenia które naleŜy stosować pracując przy wykonywaniu
przedmiotów z tworzyw sztucznych.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

instrukcje BHP dotyczące pracy z tworzywami sztucznymi,

−

wykaz środków ochrony osobistej,

−

charakterystyki tworzyw sztucznych,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie elementów
przedmiotów ortopedycznych z tworzyw sztucznych”

Test składa się z 24 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 są z poziomu
podstawowego,

−

zadania 1, 5, 7, 15, 17 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie .17 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. b, 3. b, 4. c, 5. d, 6. d, 7. d, 8. b, 9. d, 10. b, 11. d,
12. b, 13. d, 14. a, 15. a, 16. b, 17. b, 18. a, 19. a, 20. d, 21. c, 22. d, 23. c, 24. d.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

RozróŜnić budowę tworzyw
sztucznych

RozróŜnić tworzywa sztuczne

Określić właściwości tworzyw
sztucznych

Scharakteryzować i określić
zastosowanie tworzyw sztucznych

Zidentyfikować tworzywo sztuczne

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scharakteryzować i określić
zastosowanie tworzyw sztucznych

Wskazać sposób przetwarzania
tworzyw sztucznych

RozróŜniać proces technologiczny
przetwarzania termoplastów

Rozpoznać właściwości tworzyw
sztucznych

11 Zidentyfikować tworzywo sztuczne

Wyjaśnić proces wytwarzania
laminatów

Zidentyfikować niebezpieczeństwa
związane z przetwarzaniem tworzyw
sztucznych

Wskazać sposób przechowywania
ś

rodków chemicznych słuŜących do

wyrobu laminatów

Wskazać sposób przechowywania
ś

rodków chemicznych słuŜących do

wyrobu elementów przedmiotów
ortopedycznych

Wybrać sposób wykonania elementów
protez z tworzyw sztucznych

Dobrać środki chemiczne do
wytwarzania przedmiotów
ortopedycznych z Ŝywic

18 Dobrać proces technologiczny

RozróŜnić zagroŜenia związane z praca
z tworzywami sztucznymi

20 RozróŜnić proces technologiczny

Wskazać sposób magazynowania
tworzyw sztucznych

Wybrać sposób wykonania elementów
protez z tworzyw sztucznych

Dobrać materiały do wykonania
przedmiotu ortopedycznego

Wskazać zastosowanie tworzywa
sztucznego

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej

jednotygodniowym.

Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.

Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.

Przygotuj odpowiednią liczbę testów.

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.

Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.

Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.

Kilka minut przed zakończeniem testu przypomnij uczniom o zbliŜającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję.

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.

Test zawiera 24 zadań. Do kaŜdego zadania dołączone są 4 moŜliwości odpowiedzi.
Tylko jedna jest prawidłowa.

Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce
znak X. W przypadku pomyłki naleŜy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.

Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóŜ rozwiązanie
zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−−−−

instrukcja,

−−−−

zestaw zadań testowych,

−−−−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Tworzywa sztuczne to związki, w których podstawowym składnikiem są związki
a)

organiczne drobnocząsteczkowe.

organiczne wielkocząsteczkowe.

nieorganiczne.

mineralne.

Tworzywa wytwarzane na drodze przeróbki chemicznej wielkocząsteczkowych
związków, bez naruszenia struktury łańcuchów węglowych tych związków są to
tworzywa
a)

pełnosyntetyczne.

półsyntetyczne.

polimeryzacyjne.

polikondensacyjne.

Kauczuk naturalny i kauczuki syntetyczne naleŜą do
a)

plastomerów.

elastomerów.

poliamidów.

polietylenów.

Tworzywami sztucznymi, które pod wpływem ogrzewania stają się plastyczne a po
oziębieniu twardnieją są
a)

duroplasty.

aminoplasty.

termoplasty.

fenoplasty.

Płyty zastępujące szkło produkowane są z tworzywa o nazwie
a)

fenoplast.

polipropylamid.

polichlorek winylu.

polimetakrylan metylu.

Tworzywem, z którego wytwarza się włókna, a następnie tkaniny stosowane miedzy
innymi na tzw. kordy opon samochodowych jest
a)

polichlorek winylu.

polistyren.

polietylen.

poliamid.

Powłoki naczyń kuchennych wykonuje się z tworzywa o nazwie handlowej Teflon.
Nazwą chemiczną teflonu jest
a)

octan celulozy.

polistyren.

polipropylen.

tetrafluoroetylen.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Rury z tworzyw sztucznych produkuje się poprzez
a)

prasowanie wtryskowe.

wytłaczanie.

formowanie wtórne.

prasowanie.

Kalandrowanie to proces technologiczny otrzymywania z tworzyw termoplastycznych
a)

płyt laminatowych.

kształtowników.

prętów.

folii.

10.

Polietylen moŜe być stosowany w zakresie temperatur
a)

- 30 do +60°C.

- 70 do + 70 °C.

- 20 do + 110°C.

10 do +115°C.

11.

Włókna syntetyczne o nazwach handlowych Elana i Torlen produkuje się z
a)

aminoplastów.

poliamidów.

polietylenów.

poliestrów termoplastycznych.

12.

Dodanie nadmiernej ilości utwardzacza do Ŝywicy moŜe spowodować
a)

niedotwardzenie Ŝywicy.

kruchość Ŝywicy.

kurczenie się Ŝywicy.

zmianę zabarwienia Ŝywicy.

13.

Aminy uŜywane do utwardzania Ŝywic epoksydowych, są silnie trujące i mogą
spowodować
a)

podraŜnienie dróg oddechowych.

oparzenia skóry.

podraŜnienia spojówek.

uczulenia skórne.

14.

Rozpuszczalniki typu: alkohol metylowy, benzen, słuŜące do produkcji laminatów do
lejów udowych naleŜy przechowywać w pomieszczeniu
a)

z wentylacją wyciągową.

nieprzewiewnym.

chłodnym, o niekontrolowanej wilgotności.

ciepłym, o duŜym nasłonecznieniu.

15.

Płynne mleczko lateksowe uŜywane do produkcji wkładek pneumatycznych do lejów,
naleŜy przechowywać w zbiornikach
a)

szczelnych, ze względu na jego właściwości gnilne.

przewiewnych, ze względu na jego właściwości gnilne.

schładzanych, ze względu na jego właściwości wybuchowe.

eksykatorach, ze względu na jego właściwości wybuchowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16.

Lateksowe pokrycia ciałopodobne, pończochy pneumatyczne, naleŜy wykonać metodą
suchą
a)

w rozgrzanej formie metalowej, do której wsypuje się proszek lateksowy.

na rozgrzanej formie pogrąŜonej w proszku lateksowym.

w formie ceramicznej nagrzanej od 50 do 100°C pogrąŜonej w proszku lateksowym.

na formie ceramicznej nagrzanej do 50 do 100°C wypełnionej proszkiem
lateksowym.

17.

Do barwienia Ŝywic: laminatowej, odlewniczej, szybkoŜelującej i szpachlowej, moŜna
stosować barwniki Degussa lub barwniki
a)

suche na bazie metylmetakrylanów (MMA).

ciekłe na bazie metylmetakrylanów (MMA).

suche na bazie trójchloroetylenu (TRI).

ciekłe na bazie trójchloroetylenu (TRI).

18.

Podczas wykonywania laminatów z Ŝywic w technice ortopedycznej stosuje się między
innymi następujące maszyny i urządzenia
a)

elazko, suszarkę, urządzenia wyciągowe.

zgrzewarkę, frezarkę, aparaturę próŜniową.

pistolet grzejny, nagrzewnicę, szlifierkę.

elazko, wytłaczarkę, nagrzewnicę, frezarkę.

19.

Podczas wytwarzania laminatów, przy uŜyciu Ŝywic poliestrowych o duŜej zawartości
styrenu, naleŜy zachować szczególną ostroŜność, gdyŜ Ŝywice te mogą spowodować
a)

oparzenia skóry i podraŜnienia dróg oddechowych.

wymioty i podraŜnienia dróg oddechowych.

silne uczulenie i choroby nowotworowe.

zawroty głowy i choroby nowotworowe.

20.

Powlekanie powierzchni metalowych tworzywami sztucznymi nosi nazwę
a)

laminowania.

silikonowanie.

pergaminowania.

fluidyzacji.

21.

ywice epoksydowe uŜywane do produkcji laminatów naleŜy magazynować

w pomieszczeniach
a)

ciemnych i chłodnych.

dobrze nasłonecznionych.

suchych i dobrze wentylowanych.

z dodatkowym źródłem ciepła.

22.

Przygotowanie minimum dwóch rękawów foliowych jest konieczne do wykonania
a)

stopy protezowej bezprzegubowej.

protezy kosmetycznej z PCV.

negatywu i pozytywu gipsowego.

lejka kikutowego z Ŝywicy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23.

Do wykonania poduszki przeciwodleŜynowej moŜna uŜyć
a)

ywicy epoksydowej.

gumy mikroporowatej.

granulatu polistyrenu.

polichlorku winylu.

24.

Z polichlorku winylu najczęściej wykonuje się
a)

lej kikutowy przedramienia.

rękę berlińską.

stopę dynamiczną.

rękę bierną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Wykonywanie elementów przedmiotów ortopedycznych z tworzyw
sztucznych

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie elementów
przedmiotów ortopedycznych z tworzyw sztucznych”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20. są z poziomu podstawowego,

−

zadania 2, 7, 10, 14 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie .16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. d, 3. b, 4. b, 5. a, 6. d, 7. c, 8. b, 9. a, 10. a, 11. d,
12. d, 13. b, 14. d, 15. d, 16. d, 17. d, 18. d, 19. b, 20. b.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wskazać zastosowanie tworzywa
sztucznego

RozróŜnić budowę tworzyw
sztucznych

Wskazać sposób przechowywania
ś

rodków chemicznych słuŜących do

wyrobu laminatów

Dobrać materiały do wykonania
przedmiotu ortopedycznego

Dobrać proces technologiczny

RozróŜnić tworzywa sztuczne

Dobrać środki chemiczne do
wytwarzania przedmiotów
ortopedycznych z Ŝywic

Wskazać sposób magazynowania
tworzyw sztucznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

RozróŜnić tworzywa sztuczne

Scharakteryzować i określić
zastosowanie tworzyw sztucznych

11 Zidentyfikować tworzywo sztuczne

Wybrać sposób wykonania elementów
protez z tworzyw sztucznych

Określić właściwości tworzyw
sztucznych

Scharakteryzować i określić
zastosowanie tworzyw sztucznych

15 Zidentyfikować tworzywo sztuczne

Wyjaśnić proces wytwarzania
laminatów

RozróŜnić zagroŜenia związane z praca
z tworzywami sztucznymi

RozróŜniać proces technologiczny
przetwarzania termoplastów

Wskazać sposób przetwarzania
tworzyw sztucznych

20 RozróŜnić proces technologiczny

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej
jednotygodniowym.

Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.

Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.

Przygotuj odpowiednią liczbę testów.

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.

Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.

Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.

Kilka minut przed zakończeniem testu przypomnij uczniom o zbliŜającym się czasie
zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję.

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.

Test zawiera 20 zadań. Do kaŜdego zadania dołączone są 4 moŜliwości odpowiedzi.
Tylko jedna jest prawidłowa.

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.

Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóŜ rozwiązanie
zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−−−−

instrukcja,

−−−−

zestaw zadań testowych,

−−−−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Z polichlorku winylu najczęściej wykonuje się
a)

rękawicę kosmetyczną.

stopę dynamiczną.

lej kikutowy przedramienia.

lej uda.

Podstawowym składnikiem tworzyw sztucznych są związki
a)

nieorganiczne drobnocząsteczkowe.

mineralne.

organiczne drobnocząsteczkowe.

organiczne wielkocząsteczkowe.

ywice słuŜące do produkcji laminatów naleŜy przechowywać w miejscu

ciepłym i ciemnym.

dobrze wentylowanym.

ciepłym i wilgotnym.

chłodnym i wilgotnym

Materac przeciwodleŜynowy moŜna wykonać z
a)

epidianu.

granulatu polistyrenu.

PCV.

polichlorku winylu.

Stanowisko do laminowania wyposaŜone jest między innymi w
a)

elazko, suszarkę, urządzenia wyciągowe.

pistolet grzejny, nagrzewnicę, szlifierkę.

zgrzewarkę, frezarkę, aparaturę próŜniową.

elazko, wytłaczarkę, nagrzewnicę, frezarkę.

Tworzywa wytwarzane na drodze przeróbki chemicznej wielkocząsteczkowych
związków, bez naruszenia struktury łańcuchów węglowych tych związków to tworzywa
a)

polikondensacyjne.

polimeryzacyjne.

pełnosyntetyczne.

półsyntetyczne.

Do barwienia Ŝywic oprócz barwników Degussa moŜna stosować
a)

ciekłe na bazie metylmetakrylanów (MMA).

suche na bazie metylmetakrylanów (MMA).

ciekłe na bazie trójchloroetylenu (TRI).

suche na bazie trójchloroetylenu (TRI).

Rozpuszalniki uŜywane do produkcji laminatów muszą być przechowywane w miejscu
a)

chłodnym.

dobrze wentylowanym.

ciepłym i wilgotnym.

suchym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Kauczuki naleŜą do grupy tworzyw zwanych
a)

elastomerów.

winylami.

polietylenów.

plastomerów.

10.

Teflon naleŜy do tworzyw, których nazwa chemiczna brzmi następującą
a)

tetrafluoroetylen.

polipropylen.

propylamid.

styren.

11.

Z tworzyw sztucznych wytwarza się tkaniny, przykładem takiego tworzywa jest
a)

polichlorek winylu.

polietylen.

polistyren.

poliamid.

12.

Rękawy z folii niezbędne są do wykonania
a)

poduszki przeciwodlezynowej.

stopy protezowej.

gorsetu Jewetta.

leja protezowego.

13.

Tworzywami sztucznymi, które zmieniają swoje właściwości pod wpływem ogrzewania
i oziębiania są
a)

ceramicy.

termoplasty.

duroplasty.

coloplasty.

14.

Chemiczną nazwą plexglasu jest
a)

fenoplast.

polipropylamid.

polichlorek winylu.

polimetakrylan metylu.

15.

Włókn syntetyczne o nazwie Torlen produkuje się z
a)

aminoplastów.

poliamidów.

polietylenów.

poliestrów termoplastycznych.

16.

Dodanie za duŜej ilości utwardzacza do Ŝywicy moŜe spowodować
a)

kurczenie się Ŝywicy.

porowatość Ŝywicy.

niedotwardzenie Ŝywicy.

kruchość Ŝywicy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17.

Podczas wytwarzania laminatów, przy uŜyciu Ŝywic poliestrowych o duŜej zawartości
styrenu, naleŜy zachować ostroŜność, gdyŜ Ŝywice te mogą powodować
a)

zawroty głowy i biegunki.

wymioty i podraŜnienia dróg oddechowych.

silne uczulenie i choroby nowotworowe.

oparzenia skóry i podraŜnienia dróg oddechowych.

18.

Rury z tworzyw sztucznych produkuje się poprzez
a)

prasowanie wtryskowe.

formowanie wtórne.

prasowanie.

wytłaczanie.

19.

W procesie kalandrowanie tworzyw termoplastycznych otrzymuje się
a)

folię.

pręty.

płyty laminowane.

kształtownik,

20.

Zabezpieczanie powierzchni metalowych przed korozją i w celu poprawienia estetyki
tworzywami sztucznymi nosi nazwę
a)

powlekania.

fluidyzacji.

silikonowanie.

pergaminowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Wykonywanie elementów przedmiotów ortopedycznych z tworzyw
sztucznych

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

Dretkiewicz–Więch J.: Materiałoznawstwo. OBRPN i SSz, Warszawa 1993

Górecki A.: Technologia ogólna. WSiP, Warszawa 2004

Marciniak W., Szulc A.: Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. PZWL, Warszawa 2004

Myśliborski T.: Zaopatrzenie ortopedyczne. PZWL, Warszawa 1985

Potyński A.: Podstawy technologii i konstrukcji mechanicznych. WSiP, Warszawa 2004

Prosnak M.: Podstawy protetyki ortopedycznej. Materiały pomocnicze. CMDNŚSM,
Warszawa 1988

Prosnak M.:Podstawy technologii ortopedycznej. Materiały pomocnicze. CMDNŚSM,
Warszawa 1987

Przeździak B.: Zaopatrzenie rehabilitacyjne. Via Media, Gdańsk 2003