posadzkarz 713[05] z1 09 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Bartłomiej Marcinkiewicz

Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych
713[05].Z1.09

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Karolina Białas
mgr inż. Radosław Krzyżanowski

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Bartłomiej Marcinkiewicz

Konsultacja:
dr inż. Jacek Przepiórka

Korekta:

mgr inż. Bartłomiej Marcinkiewicz

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[05].Z1.09

Wykonanie posadzek z tworzyw sztucznych, zawartego w modułowym programie nauczania
dla zawodu posadzkarz.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje materiałów posadzkarskich z tworzyw sztucznych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Właściwości fizyczne, mechaniczne i chemiczne materiałów z tworzyw sztucznych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Wyznaczanie poziomu powierzchni

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Posadzki ze sztywnych płytek z PVC

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Posadzki z elastycznych płytek z PVC

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Posadzki z elastycznych wykładzin z PVC

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Zasady układania i mocowania wykładzin dywanowych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Technika wykonywania posadzek z wykładzin i płytek gumowych

5.8.1. Ćwiczenia

5.9. Współczesne metody łączenia materiałów – klejenie, zgrzewanie

5.9.1. Ćwiczenia

5.10. Zasady wykonania posadzki z wykładzin kauczukowych

5.10.1.Ćwiczenia

5.11. Elementy wykończeniowe posadzek z tworzyw sztucznych

5.11.1.Ćwiczenia

5.12. Posadzki bezspoinowe z kompozycji żywiczno – mineralnych

5.12.1.Ćwiczenia

5.13. Zasady, metody i materiały do konserwacji

5.13.1.Ćwiczenia

5.14. Metody dokonywania napraw i remontów posadzek

5.14.1.Ćwiczenia

5.15. Zasady posługiwania się sprzętem pomiarowym

5.15.1.Ćwiczenia

5.16. Dokumentacja techniczna

5.16.1.Ćwiczenia

5.17. Polskie Normy, instrukcje

5.17.1.Ćwiczenia

5.18. Kalkulacja materiałów

5.18.1.Ćwiczenia

5.19. Przepisy techniczne

5.19.1 Ćwiczenia

5.20. Zasady przedmiarowania i obmiaru robót

5.20.1 Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie posadzkarz 713[05].

W poradniku zamieszczono:

–

wymagania wstępne,

–

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

–

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania, np. pokazu z objaśnieniem,
tekstu przewodniego, metody projektów, ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej
pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może
posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

Jednostka modułowa „Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych” stanowi jeden
z elementów modułu 713[05].Z1 i jest zaznaczona na poniższym schemacie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

713[05].Z1

Technologie wykonywania posadzek

713[05].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu

713[05].Z1.02

Przygotowywanie zapraw, klejów

i mieszanek betonowych

713[05].Z1.03
Wykonywanie

izolacji przeciwwilgociowych

713[05].Z1.04

Wykonywanie izolacji

termicznych i akustycznych

713[05].Z1.05

Wykonywanie podkładów pod posadzki

713[05].Z1.06

Wykonywanie posadzek jastrychowych

713[05].Z1.07

Wykonywanie posadzek z drewna

i materiałów drewnopochodnych

713[05].Z1.09

Wykonywanie posadzek

z tworzyw sztucznych

713[05].Z1.08

Wykonywanie posadzek

z materiałów mineralnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

–

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

–

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

–

przygotowywać narzędzia i sprzęt do pracy,

–

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

–

korzystać z różnych źródeł informacji,

–

wykonywać izolacje przeciwwilgociowe,

–

wykonywać izolacje termiczne i akustyczne,

–

wykonywać podkłady pod posadzki,

–

przygotowywać zaprawy kleje i mieszanki betonowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

−

określić zakres stosowania posadzek z tworzyw sztucznych,

−

wskazać pomieszczenia, których posadzki z tworzyw sztucznych mogą zagrażać
bezpieczeństwu użytkowników,

−

ocenić i określić warunki przystąpienia do wykonywania posadzek,

−

zbadać właściwości geometryczne powierzchni podkładu,

−

posłużyć się narzędziami i sprzętem,

−

wyszczególnić charakterystyczne czynności technologiczne,

−

wyrównać i wygładzić podkłady,

−

przygotować masy do wygładzania podkładów betonowych i cementowych,

−

przygotować materiały przed ich ułożeniem,

−

przechowywać materiały przed ich ułożeniem w odpowiedniej temperaturze,

−

wykonać przecinanie materiałów,

−

zastosować odpowiednie kleje,

−

wybrać technikę spawania i zgrzewania wykładzin,

−

sortować płytki z tworzyw sztucznych pod względem wymiarów oraz barwy,

−

usunąć wszystkie zabrudzenia i zanieczyszczenia podkładów,

−

wykonać posadzki z płytek sztywnych z PVC,

−

zastosować właściwe techniki układania,

−

zaproponować (zaprezentować) przykłady wzornictwa posadzek z płytek,

−

ustalić położenie płytek w stosunku do środka pomieszczenia,

−

zaproponować kolejność układania płytek,

−

wykończyć posadzkę listwami podłogowymi,

−

konserwować i czyścić powierzchnię posadzek,

−

wykonać posadzkę z elastycznych płytek z PVC,

−

rozpoznać warunki stosowania,

−

wybrać odpowiednie rozwiązania techniczne,

−

dobrać kleje,

−

stosować listwy podłogowe i wykańczać powierzchnie,

−

konserwować posadzki,

−

wykonać posadzki z elastycznych wykładzin PVC,

−

zaproponować układ arkuszy wykładziny w pomieszczeniu,

−

dopasować styki arkuszy,

−

zastosować do przyklejania kleje kontaktowe,

−

zastosować do przyklejania kleje dyspersyjne,

−

przyciąć wykładziny przy ścianach,

−

spawać i zgrzewać arkusze wykładzin,

−

wykończyć powierzchnie posadzek,

−

wykonać posadzki z wykładzin z warstwą izolacyjną,

−

wykonać posadzki z wykładzin dywanowych,

−

rozpoznać wykładziny igłowe, tkane, flokowane i klejone,

−

dobrać i zastosować sposoby mocowania wykładzin do podkładów,

−

dobrać materiały do mocowania,

−

zaproponować układ arkuszy w pomieszczeniach,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

przygotować arkusze wykładziny,

−

zaplanować kolejność przyklejania wykładziny dywanowej,

−

napinać wykładziny dywanowe,

−

wykończyć i konserwować posadzki,

−

wykonać posadzki z płytek i wykładzin gumowych,

−

wykonać posadzki z wykładzin kauczukowych korkowych,

−

wykonać żywiczne powłoki posadzkowe: dekoracyjne, chemoodporne i antypoślizgowe,

−

przestrzegać i interpretować przepisy bhp,

−

oszacować potrzebną ilość materiałów,

−

sporządzić zapotrzebowanie na materiały,

−

wykonać obmiary posadzek z tworzyw sztucznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologia wykonywania posadzek 713[05].Z1.
Jednostka modułowa: Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych 713[05].Z1.09

Temat: Wykonywanie posadzki z płytek sztywnych z PVC.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania posadzek z płytek sztywnych z PVC na

podłożu betonowym.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

przygotować podłoże pod posadzkę z płytek PVC,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania posadzki zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
i higieny pracy,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania posadzki,

−

wykonać posadzkę,

−

uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 240min.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcje wykonywania posadzek z płytek sztywnych z PVC,

−

klej dyspersyjny np. Osakryl,

−

szczotka, pędzel, szufelka,

−

szpachelka, paca zębata,

−

poziomnica, miara,

−

przecinarka do płytek.

Przebieg zajęć:
1) Sprawy organizacyjne.
2) Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3) Omówienie przez nauczyciela instrukcji wykonania.
4) Zorganizowanie (przez uczniów) stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5) Realizacja tematu:

−

każdy uczeń wykona posadzkę z płytek PVC o powierzchni 2 m².

−

uczeń po oczyszczeniu podłoża z kurzu i zaprawy sprawdza stan podłoża(w razie
trudności korzysta z pomocy nauczyciela),

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

na przygotowanym podłożu uczeń wykonuje posadzkę z płytek z PVC zgodnie
z instrukcją,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w poprawnym wykonaniu posadzki
z płytek sztywnych z PVC.

6) Po wykonaniu pracy uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia.
7) Uczeń wskazuje mocne i słabe strony swojej pracy.
8) Nauczyciel analizuje pracę ucznia i stwierdza, czy została poprawnie wykonana.
9) Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonywania.
10) Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Posadzki z płytek z PVC. Na podstawie

zgromadzonych informacji wyszukaj materiały stosowane do wykonywania posadzek i wpisz
ich nazwy do zeszytu.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologie wykonywania posadzek 713[05].Z1.
Jednostka modułowa: Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych 713[05].Z1.09

Temat: Wykonywanie posadzki z wykładziny dywanowej.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania posadzek z tworzyw sztucznych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

przygotować podłoże pod posadzkę z wykładzin dywanowych,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania posadzki z wykładzin dywanowych zgodnie
z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania posadzki,

−

wykonać posadzkę,

−

uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda projektów.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie

Czas: 240 min.

Środki dydaktyczne:

−

wykładziny dywanowe,

−

szczotka, szufelka,

−

paca ząbkowana,

−

poziomnica,

−

szpachelka,

−

klej dyspersyjny.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wykonanie posadzki z wykładziny dywanowej.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą projektów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1. W jakich pomieszczeniach wykonujemy posadzki z wykładziny dywanowej?
2. Jakie warunki musi spełniać podłoże, aby można było na nim wykonać posadzkę

z wykładziny dywanowej?

3. Z jakich materiałów wykonujemy posadzkę dywanową?
4. Czy potrafisz zgromadzić odpowiednie narzędzia do wykonania posadzki z wykładziny

dywanowej?

PLANOWANIE
1. Określ miejsce wykonania ćwiczenia.
2. Ustal stan podłoża.
3. Zaplanuj kolejność czynności wykonania posadzki z wykładziny dywanowej.
4. Zaplanuj materiał i narzędzia do wykonania zadania.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Obmierz powierzchnię pod posadzkę.
2. Oczyść i przygotuj podłoże pod posadzkę.
3. Sprawdź poziom powierzchni.
4. Przygotuj klej dyspersyjny.
5. Wykonaj posadzkę.
6. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność swojej pracy.
7. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostało przygotowane podłoże?
2. Czy prawidłowo został przygotowany klej?
3. Czy poprawnie wykonałeś posadzkę?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne umiejętności
zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Posadzki z wykładzin dywanowych.

Na podstawie zgromadzonych informacji wyszukaj, czym charakteryzują się posadzki
z wykładzin dywanowych i napisz w zeszycie.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Rodzaje materiałów posadzkarskich z tworzyw sztucznych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z pośród zgromadzonych na stanowisku próbek materiałów okładzinowych z tworzyw

sztucznych wybierz płytkę podłogową sztywną.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć dokładnie zgromadzone próbki materiałów podłogowych z tworzyw sztucznych,
2) sprawdzić każdą próbkę pod względem wytrzymałości na zginanie,
3) wybrać właściwą próbkę,

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki materiałów podłogowych (płytki podłogowe sztywne i elastyczne, wykładziny
rulonowe jedno- i wielowarstwowe, wykładziny rulonowe z izolacją, wykładziny
dywanowe, próbki mas podłogowych, wykładziny gumowane),

–

kartka, długopis.

Ćwiczenie 2

Nazwij co najmniej 10 z 13 próbek materiałów podłogowych z tworzyw sztucznych,

znajdujących się na stanowisku pracy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć dokładnie zgromadzone na stanowisku próbki,
2) zaklasyfikować rodzaj próbki do konkretnej grupy materiałów podłogowych,
3) zapisać wyniki rozpoznania,
4) zaprezentować wyniki ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki 13 różnych materiałów podłogowych z tworzyw sztucznych,

–

kartka, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Właściwości fizyczne, mechaniczne i chemiczne materiałów

z tworzyw sztucznych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W pomieszczeniu o temperaturze 40

C będzie ułożona wykładzina podłogowa z PVC.

Oblicz, o ile wydłuży się odcinek 5 mb tej wykładziny, jeżeli pobierzemy go z magazynu
o temperaturze 0

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z danymi na temat wpływu temperatury na wykładzinę podłogową PVC,
2) obliczyć przyrost długości wykładziny w zależności od temperatury,
3) zaprezentować efekty swojej pracy,
4) dokonać samooceny.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

W pomieszczeniu o temperaturze 0

C będzie ułożona wykładzina podłogowa z PVC.

Oblicz, o ile wydłuży się odcinek 15 mb tej wykładziny, jeżeli pobierzemy go z magazynu
o temperaturze 25

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z właściwościami termicznymi posadzek z tworzyw sztucznych,
2) obliczyć przyrost wykładziny w zależności od temperatury,
3) zaprezentować efekty swojej pracy,
4) dokonać samooceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt przedmiotowy,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Wyznaczanie poziomu powierzchni.

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Posługując się poziomnicą wężową, przenieś poziom punktu zaznaczonego przez

nauczyciela na jednej ze ścian na kolejne ściany pomieszczenia.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować wąż wodny do pracy,
2) zaznaczyć na ścianie pierwszy punkt,
3) przenieść punkt na kolejne ściany,
4) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia (punkt pierwszy i ostatni muszą być na tym

samym poziomie),

5) zaprezentować efekt swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poziomnica wężowa,

−

wiadro z wodą,

−

ołówek.

Ćwiczenie 2

Dokonaj wyznaczenia poziomu posadzki w pracowni, na wysokości 20 cm ponad

poziomem posadzki istniejącej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować wąż wodny do pracy,
2) zaznaczyć na ścianie pierwszy punkt 20 cm nad podłogą,
3) przenieść punkt na kolejne ściany,
4) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia (punkt pierwszy i ostatni muszą być na tym

samym poziomie),

5) zaprezentować efekt swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poziomnica wężowa,

−

wiadro z wodą,

−

miara zwijana lub składana,

−

ołówek.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Posadzki ze sztywnych płytek PVC

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozplanuj

ułożenie

płytek

pomieszczeniu

przedstawionym

projekcie

architektonicznym

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z projektem architektonicznym,
2) ustalić wymiary pomieszczenia,
3) zaplanować sposób ułożenia płytek,
4) zaprezentować efekt swojej pracy zwracając uwagę na zachowanie zasad rozmieszczania

płytek.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

projekt architektoniczny z zaznaczonym pomieszczeniem,

−

ołówek, długopis, kartka papieru,

−

kalkulator,

−

literatura z rozdziału nr 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj posadzkę z płytek układanych równolegle do ścian pomieszczenia wg instrukcji

oraz wzoru otrzymanego od nauczyciela. Płytki ułóż na powierzchni 2m

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1. zapoznać się z instrukcją układania płytek,
2. przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
3. dobrać narzędzia,
4. przygotować materiały,
5. wykonać zadanie,
6. uporządkować stanowisko pracy,
7. zaprezentować efekt swojej pracy,
8. dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

płytki o różnych wzorach i kolorach,

−

klej do płytek PVC,

−

instrukcja (wzór i opis),

−

narzędzia (szczotka i zmiotka, szpachle stalowe, naczynie na klej),

−

szmatki, naczynie na wodę,

−

miara (składana lub zwijana).

Ćwiczenie 3

Wykonaj 2m

posadzki ze sztywnych płytek PVC stosując wzór w karo.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) dobrać narzędzia,
3) przygotować materiały,
4) wykonać zadanie,
5) uprzątnąć stanowisko pracy,
6) zaprezentować efekt swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

płytki o różnych wzorach i kolorach (np. jasne i ciemne),

−

klej do płytek PVC,

−

narzędzia (szczotka i zmiotka, szpachle stalowe, naczynie na klej),

−

szmatki, naczynie na wodę,

−

miara (składana lub zwijana).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Posadzki z elastycznych płytek PVC

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozplanuj

ułożenie

płytek

pomieszczeniu

przedstawionym

projekcie

architektonicznym

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z projektem architektonicznym,
2) ustalić wymiary pomieszczenia,
3) zaplanować sposób ułożenia płytek,
4) zaprezentować efekt swojej pracy, zwracając uwagę na zachowanie zasad rozmieszczania

płytek.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

projekt techniczny z zaznaczonym pomieszczeniem,

−

ołówek, długopis, kartka papieru,

−

kalkulator,

−

literatura rozdziału nr 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj posadzkę z płytek układanych równolegle do ścian pomieszczenia wg

otrzymanych od nauczyciela instrukcji i wzoru, na powierzchni 1,5m

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją układania płytek,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
3) dobrać narzędzia,
4) przygotować materiały,
5) wykonać zadanie,
6) zaprezentować efekt swojej pracy,
7) dokonać oceny jakości wykonanej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

płytki o różnych wzorach i kolorach,

−

klej do elastycznych płytek PVC,

−

instrukcja (wzór i opis),

−

narzędzia (szczotka i zmiotka, szpachla stalowa, naczynie na klej),

−

szmatki, naczynie na wodę,

−

miara składana lub zwijana.

Ćwiczenie 3

Wykonaj 1,5m

posadzki z elastycznych płytek PVC stosując technikę w karo.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) dobrać narzędzia,
3) przygotować materiały,
4) wykonać zadanie,
5) zaprezentować efekt swojej pracy,
6) dokonać oceny jakości wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia (kabina z podkładem betonowym),

−

płytki o różnych wzorach i kolorach (np. jasne i ciemne),

−

klej do płytek PVC,

−

narzędzia (szczotka i zmiotka, szpachle stalowe, naczynie na klej),

−

szmatki, naczynie na wodę,

−

miara składana lub zwijana.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Posadzki z elastycznych wykładzin z PVC

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj dopasowanie styku wykładziny rulonowej PVC na odcinku 2 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) przygotować wykładzinę (powinna być odprężona),
3) przeciąć styk,
4) sprawdzić przyleganie i prostoliniowość styków wg normy,
5) zaprezentować efekt swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wykładzina rulonowa PVC,

−

nóż do przecinania wykładziny,

−

liniał stalowy.

Ćwiczenie 2

Wykonaj posadzkę z materiałów rulonowych z dwóch pasów wykładziny o długości 1,5 m

i szerokości 1 m każdy. Klejenie wykonaj klejem dyspersyjnym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) przygotować wykładzinę (powinna być odprężona),
3) dopasować styk,
4) przygotować klej,
5) przykleić wykładzinę,
6) zaprezentować efekt swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wykładzina rulonowa PVC,

−

nóż do przecinania wykładziny,

−

liniał stalowy,

−

paca stalowa, ząbkowana,

−

wałek gumowy, szmatka, gąbka,

−

naczynie na wodę,

−

klej dyspersyjny np.: Osakryl 85.

Ćwiczenie 3

Wykonaj posadzkę z materiałów rulonowych, z dwóch pasów okładziny o długości 1,5 m

i szerokości 1 m każdy. Klejenie wykonaj klejem kontaktowym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wykładzina rulonowa PVC,

−

nóż do przecinania wykładziny,

−

liniał stalowy,

−

paca stalowa, ząbkowana,

−

wałek gumowy, szmatka, gąbka,

−

naczynie na wodę,

−

klej np.: Pronikol B.

Ćwiczenie 4

Wylicz potrzebną ilość kleju lateksowego ekstra, potrzebnego do ułożenia wykładziny

w pomieszczeniu wskazanym w projekcie architektonicznym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odczytać z projektu wymiary pomieszczenia,
2) wyliczyć powierzchnię,
3) wyliczyć ilość kleju, posługując się normą zużycia,
4) zaprezentować efekt swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

projekt architektoniczny,

−

kartka, długopis, kalkulator,

−

norma zużycia kleju lateksowego ekstra.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Zasady układania i mocowania wykładzin dywanowych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na wyznaczonym fragmencie podłogi ułóż luzem 2 m

wykładziny dywanowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia,
4) przygotować materiały,
5) ułożyć wykładzinę,
6) zaprezentować efekt swojej pracy,
7) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

materiały do wykonania zadania (wykładzina dywanowa),

−

narzędzia (miara składana lub zwijana, nóż, liniał stalowy).

Ćwiczenie 2

Rozplanuj układ arkuszy wykładziny dywanowej w pracowni, w której masz zajęcia.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać szkic posadzki w pracowni (rzut pomieszczenia),
2) dokonać obmiaru posadzki, wymiary nanieść na szkic,
3) rozplanować układ arkuszy na szkicu,
4) zaprezentować efekt swojej pracy,
5) dokonać oceny wykonanej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru,

−

ołówek lub cienkopis.

Ćwiczenie 3

Na wyznaczonym fragmencie podłogi ułóż 2 m

wykładziny dywanowej, mocując

ją do podłoża klejem dyspersyjnym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

materiały do wykonania zadania (wykładzina dywanowa, klej),

−

instrukcja do zadania w formie opisu najważniejszych czynności,

−

narzędzia (nóż, paca zębata, naczynia na klej i wodę, szpachelka, liniał stalowy),

−

miara składana lub zwijana.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Technika wykonywania posadzek z wykładzin i płytek

gumowych

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj dopasowanie styku dwóch arkuszy wykładziny gumowanej, na odcinku 2,5 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) przygotować wykładzinę (powinna być odprężona),
3) wykonać przecięcie styku,
4) sprawdzić przyleganie i prostoliniowość styków wg normy,
5) zaprezentować efekt swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wykładzina rulonowa gumowana,

−

nóż do przecinania wykładziny,

−

liniał stalowy,

Ćwiczenie 2

Wykonaj posadzkę z dwóch pasów wykładziny gumowanej o długości 1,5 m i szerokości

1m każdy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować wykładzinę (powinna być odprężona),
2) dopasować styk,
3) przygotować klej,
4) przykleić wykładzinę,
5) zaprezentować efekt swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wykładzina rulonowa gumowana,

−

nóż do przecinania wykładziny,

−

liniał stalowy,

−

paca stalowa, ząbkowana,

−

wałek gumowy, szmatka, gąbka,

−

naczynie na wodę,

−

klej Pronikol B.

Ćwiczenie 3

Wykonaj posadzkę z sześciu sztuk płytek gumowych, ułożonych dwóch rzędach po trzy

sztuki.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować płytki (powinny być odprężone),
2) przygotować klej,
3) przykleić płytki,
4) zaprezentować efekt swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

płytki podłogowe gumowe,

−

paca stalowa, ząbkowana,

−

wałek gumowy, szmatka, gąbka,

−

naczynie na wodę,

−

klej Pronikol B.

Ćwiczenie 4

Wylicz potrzebną ilość kleju lateksowego ekstra, potrzebnego do ułożenia wykładziny

w pomieszczeniu wg projektu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odczytać z projektu wymiary pomieszczenia,
2) wyliczyć powierzchnię,
3) wyliczyć ilość kleju, posługując się normą zużycia,
4) zaprezentować efekt swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

projekt budowlany,

−

kartka, długopis, kalkulator,

−

norma zużycia kleju.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Współczesne metody łączenia materiałów – klejenie,

zgrzewanie

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zamocuj 1,5m

wykładziny z podkładem tkaninowym do jastrychu cementowego przy

użyciu kleju dyspersyjnego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia,
4) przygotować materiały,
5) wykonać zadanie,
6) zaprezentować efekt swojej pracy,
7) dokonać oceny swej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

wykładzina, klej dyspersyjny,

−

narzędzia (paca zębata, szpachelka, naczynia na klej i wodę, szmatka),

−

miara składana lub zwijana, liniał stalowy, nóż.

Ćwiczenie 2

Wykonaj zgrzewanie styku dwóch arkuszy wykładziny o długości 2,5 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) dobrać narzędzia,
3) przygotować materiały,
4) wykonać zadanie,
5) zaprezentować efekt swojej pracy,
6) dokonać oceny swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

wykładzina, sznur spawalniczy,

−

instrukcja do zadania,

−

narzędzia (spawarka automatyczna, nóż, liniał stalowy).

Ćwiczenie 3

Zamocuj 2 m

wykładziny do podkładu betonowego przy użyciu kleju kontaktowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

wykładzina, klej kontaktowy,

−

materiały do klejenia wykładzin,

−

instrukcja do zadania,

−

narzędzia (paca zębata, szpachelka, naczynia na klej i wodę, szmatka),

−

miara składana lub zwijana,

−

liniał stalowy,

−

nóż.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10. Zasady wykonywania posadzki z wykładzin kauczukowych

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Obejrzyj film instruktażowy, dotyczący układania wykładziny kauczukowej i nazwij

poszczególne czynności wykonywane przez pracowników.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć uważnie film pokazujący układanie wykładziny kauczukowej,
2) wynotować kolejne czynności wykonywane przez robotników,
3) zaprezentować efekty wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

film przedstawiający układanie wykładziny kauczukowej,

−

kartka, długopis.

Ćwiczenie 2

Przyklej cztery fragmenty wykładziny kauczukowej o wymiarach 500 mm x 500 mm tak,

aby ich narożniki stykały się w jednym punkcie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) przygotować wykładzinę (dociąć na odpowiednie wymiary z dopasowaniem styków),
3) przygotować klej,
4) nanieść klej na podłoże i wykładzinę,
5) przykleić wykładzinę,
6) zaprezentować efekty wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne.

−

wykładzina kauczukowa,

−

nóż do cięcia wykładziny,

−

naczynie na klej,

−

klej poliuretanowy,

−

paca zębata,

−

szpachelka,

−

wałek gumowy do dociskania,

−

szmatki, gąbka,

−

naczynie na wodę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.11. Elementy wykończeniowe posadzek z tworzyw sztucznych

5.11.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj montaż (przy użyciu kleju) listew podłogowych PVC wzdłuż ściany

z połączeniem listew w narożniku wypukłym. Łączna długość listew wynosi 3 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) przygotować listwy (dotnij w połączeniu narożnika),
3) przygotować klej,
4) przykleić listwy,
5) zaprezentować efekty wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

−

listwy podłogowe PVC,

−

klej kontaktowy,

−

skrzynka uciosowa,

−

piła do cięcia tworzyw sztucznych,

−

szpachelka, paca zębata.

Ćwiczenie 2

Zamontuj listwę obejmującą o długości 1m na skraju wykładziny dywanowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) przygotować listwy,
3) przygotować klej,
4) przykleić listwy,
5) zaprezentować efekty wykonanej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne.

−

listwy obejmujące PVC,

−

klej kontaktowy,

−

skrzynka uciosowa,

−

piła do cięcia tworzyw sztucznych,

−

szpachelka, paca zębata.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.12. Posadzki bezspoinowe z kompozycji żywiczno-mineralnych

5.12.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj posadzkę bezspoinową o powierzchni 1m

z masy żywiczno-mineralnej

na wcześniej przygotowanym podłożu betonowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją do zadania,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
3) sprawdzić stan podłoża,
4) dobrać narzędzia,
5) przygotować materiały,
6) wykonać posadzkę,
7) zaprezentować efekt swojej pracy,
8) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

materiały do wykonania masy żywiczno-mineralnej,

−

instrukcja do zadania,

−

narzędzia (paca stalowa do zaciągania masy, naczynie do mieszania składników).

Ćwiczenie 2

Przygotuj, poprzez zagruntowanie, podkład betonowy o powierzchni 1,5 m

pod

posadzkę żywiczno-mineralną.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) wykonać zadanie,
5) zaprezentować efekt swojej pracy,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

−

instrukcja do zadania,

−

narzędzia (szczotka, szufelka, pędzel ławkowiec),

−

odkurzacz przemysłowy,

−

środek gruntujący.

Ćwiczenie 3

Dobierz objętościowo materiały do wykonania 1 m

nawierzchni bezspoinowej z masy

żywiczno – mineralnej o grubości 5 mm.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko do wykonania ćwiczenia zgodnie z zasadami BHP,
2) wybrać materiały do wykonania masy żywiczno-mineralnej,
3) odmierzyć objętościowo poszczególne składniki,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały do wykonania masy żywiczno-mineralnej,

−

pojemnik cechowany,

−

naczynia na poszczególne składniki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.13. Zasady, metody i materiały do konserwacji

5.13.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj konserwację wykładziny ze sztywnych płytek PVC przy użyciu roztworu

szarego mydła.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować roztwór mydła,
2) przemyć wstępnie i zaczekać aż posadzka wyschnie,
3) zaciągnąć posadzkę mydłem,
4) wypolerować ręcznie posadzkę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia (okładzina ze sztywnych płytek PVC ok. 1m

−

naczynie na wodę, szare mydło, łyżka stołowa lub szpachelka,

−

szmaty.

Ćwiczenie 2

Dobierz odpowiednie metody konserwacji i odplamiania w zależności od rodzaju

posadzki.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami konserwacji posadzek,
2) przyporządkować sposoby konserwacji rodzajom posadzek.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

lista zabrudzeń i rodzajów posadzek z tworzyw sztucznych,

−

lista metod konserwacji posadzek,

−

kartka, długopis,

−

literatura z rozdziału nr 7.

Ćwiczenie 3

Usuń plamy z pojedynczych płytek PVC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami konserwacji posadzek,
2) ustalić rodzaj zanieczyszczenia,
3) dobrać środek usuwający dane zanieczyszczenie,
4) usunąć plamę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pojedyncze płytki z PVC zabrudzone lakierami, tłuszczem, smołą, atramentem itp.

−

odpowiednie do plam środki czyszczące (spirytus, rozpuszczalniki itp.),

−

kartka długopis,

−

literatura z rozdziału nr 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.14. Metody dokonywania napraw i remontów posadzek

5.14.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj wymiany uszkodzonej płytki PVC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) usunąć resztkę płytki wraz z klejem,
3) oczyścić podkład,
4) wpasować i wkleić nową płytkę,
5) zaprezentować efekty pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko do wykonania ćwiczenia (okładzina ze sztywnych płytek PVC ok. 1m

, jedna

płytka zniszczona),

−

klej do płytek np. Osakryl,

−

szpachelka, skrobak,

−

szufelka i zmiotka.

Ćwiczenie 2

Wymienić fragment listwy podłogowej z PVC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami BHP,
2) ocenić zakres naprawy,
3) usunąć listwę lub jej fragment,
4) przygotować ścianę do przyklejenia nowej listwy,
5) przygotować klej,
6) dociąć i wkleić listwę,
7) omówić wykonaną pracę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przyklejona listwa podłogowa uszkodzona,

−

listwy podłogowe luzem,

−

klej, np. Pronikol B,

−

szpachelka, skrobak,

−

szufelka i zmiotka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.15. Zasady posługiwania się sprzętem pomiarowym

5.15.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj sprawdzenia zgromadzonych na stanowisku poziomnic i odrzuć te, które są

niedokładne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dokonać kolejno sprawdzenia zgromadzonych poziomnic,
2) odrzucić narzędzia nieprzydatne,
3) zaprezentować wyniki wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

trzy poziomnice różnej długości, w tym jedna wadliwa.

Ćwiczenie 2

Przygotuj poziomnicę wężową do pracy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) rozwinąć wąż,
2) napełnić wąż wodą, bez pęcherzyków powietrza,
3) zaprezentować wyniki wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wąż wodny o długości około 5m,

−

wiadro, lejek.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Dokonaj pomiaru długości wskazanej posadzki przy pomocy miary składanej o długości

1m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać pomiar „w przód”,
2) wykonać pomiar „w tył”,
3) powtarzać pomiary aż do skutku, jeżeli wyniki różnią się o więcej niż 1cm,
4) skonfrontować ostateczny wynik z wynikiem pomiaru taśmą,
5) przedyskutować wyniki pomiarów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

miara składana 1 m,

−

taśma miernicza o długości minimum 10 m,

−

kartka papieru, ołówek, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.16. Dokumentacja techniczna

5.16.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie projektu budowlanego określ ilość warstw w podłodze, ich grubość oraz

materiały użyte do ich wykonania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odnaleźć w projekcie budowlanym przekrój z zaznaczonymi warstwami podłogi,
2) odczytać rysunek wykonawczy podłogi,
3) zapisać nazwy warstw podłogi, ich grubość oraz materiały z jakich zostały wykonane,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

projekt budowlany (przekroje z warstwami podłogowymi),

–

kartka, długopis.

Ćwiczenie 2

Na podstawie Warunków Technicznych Wykonania i Odbioru Robót Budowlanych ustal

na jakim podkładzie wykonuje się posadzki żywiczne i po jakim czasie uzyskują one pełne
właściwości techniczno – użytkowe.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odnaleźć w Warunkach… dane dotyczące wykonywania podkładów pod posadzki,
2) odszukać informacje na temat posadzek żywicznych,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

Warunki Techniczne Wykonywania i Odbioru Robót Budowlanych,

–

kartka, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.17. Polskie Normy, instrukcje

5.17.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Odnajdź w katalogu Polskich Norm normę o poniższym numerze: PN-EN 13892-8:2004,

następnie odczytaj jej nazwę.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać normę w katalogu,
2) odczytać tytuł normy,
3) przedstawić wyniki ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kartka, długopis,

–

Katalog Polskich Norm.

Ćwiczenie 2

Odnajdź w wykazie (liście) Polskich Norm, normę zawierającą informacje o podłogach

drewnianych z deszczułek posadzkowych litych pocienionych

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z listą Polskich Norm,
2) wybrać Polska Normę, która zawiera potrzebne informacje,
3) przedstawić wyniki ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kartka, długopis,

–

wykaz Polskich Norm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.18.

Kalkulacja materiałów

5.18.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie instrukcji producenta oblicz ilość kleju dyspersyjnego, potrzebnego do

przyklejenia wykładziny dywanowej na podłożu o powierzchni 50 m².

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją producenta,
2) obliczyć ilości kleju dyspersyjnego do wykonania posadzki,
3) sporządzić przedmiar robót,
4) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

zeszyt,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Oblicz ilość wykładziny dywanowej, potrzebnej do ułożenia luzem w pomieszczeniu

o wymiarach 7 x 5 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać szkic roboczy pomieszczenia z rozplanowaniem arkuszy,
2) obliczyć ilość materiału,
3) zaprezentować efekty swojej pracy,
4) dokonać samooceny.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 3

Oblicz ilość wykładziny dywanowej, potrzebnej do ułożenia metodą napinania

w pomieszczeniu o wymiarach 2 m x 3 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z normą zużycia,
2) obliczyć ilości wykładziny,
3) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

normy zużycia,

−

zeszyt,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 4

Na podstawie Katalogu Nakładów Rzeczowych ustal ilość odpadów, które powstaną

przy układaniu posadzki w karo ze sztywnych płytek z PVC, w pomieszczeniu o wymiarach 12
m x 9 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1. odszukać w Katalog Nakładów Rzeczowych dane dotyczące odpadów płytek z PVC

układanych w karo,

2. wyliczyć ilość odpadów,
3. zaprezentować wykonane ćwiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

Katalog Nakładów Rzeczowych,

–

kartka, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.19. Przepisy techniczne

5.19.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Obejrzyj film instruktażowy, pokazujący sposoby magazynowania materiałów

łatwopalnych i określ, które są składowane prawidłowo.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się ze sposobami składowania materiałów łatwopalnych,
2) obejrzeć film instruktażowy,
3) dokonać oceny zgodności poszczególnych sposobów składowania,
4) omówić wyniki obserwacji.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

zasady składowania materiałów łatwopalnych,

–

film instruktażowy obrazujący prawidłowe i nieprawidłowe sposoby magazynowania
materiałów łatwopalnych,

–

kartka, długopis.

Ćwiczenie 2

Spośród wskazanych materiałów dobierz te, które wymagają składowania w szczególnie

zabezpieczonych pomieszczeniach, oraz określ sposoby zabezpieczenia tych pomieszczeń.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z listą materiałów budowlanych,
2) ustalić, które materiały wymagają specjalnie przygotowanych pomieszczeń,
3) ustalić sposób przygotowania pomieszczeń,
4) przedstawić wyniki pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

lista materiałów budowlanych,

–

warunki składowania materiałów niebezpiecznych,

–

kartka, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.20. Zasady przedmiarowania i obmiaru robót

5.20.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj przedmiaru (powierzchni podłóg) w budynku mieszkalnym, jednorodzinnym,

parterowym wg załączonego projektu architektonicznego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z projektem budynku,
2) odczytać powierzchnię podłóg w poszczególnych pomieszczeniach,
3) dokonać przedmiaru,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

projekt budynku mieszkalnego,

–

kartka, długopis, kalkulator.

Ćwiczenie 2

Dokonaj obmiaru posadzki w pomieszczeniu pracowni przedmiotowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać narzędzia pomiarowe,
2) dokonać obmiaru powierzchni posadzki,
3) wykonać szkic pomieszczenia
4) zapisać wyniki obmiaru (nanieść na szkic),
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

narzędzia pomiarowe (taśma miernicza),

–

kartka, długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie posadzek
z tworzyw sztucznych”.

Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 1 – 19 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 20 – 25 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi 1c, 2d, 3a, 4c, 5c, 6a, 7a, 8a, 9a, 10a, 11c, 12b, 13a, 14d,
15a, 16b, 17b, 18d, 19a, 20b, 21b, 22c, 23a, 24b, 25b.

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Nazwać czas upływający między naniesieniem kleju a
momentem, kiedy powinno nastąpić złączenie
sklejanych powierzchni.

Określić w kształcie jakiej litery powinny być
wykonane spoiny między arkuszami wykładziny.

Dobrać czas wstępnego utwardzenia posadzek
żywiczno-mineralnych.

Scharakteryzować

zasadę

układania

arkuszy

wykładziny dywanowej.

Dobrać jednostki w jakich wykonuje się obmiary
robót posadzkarskich.

Określić

cechę

charakterystyczną

wykładzin

podłogowych z tworzyw sztucznych.

Ustalić materiał, którym przytwierdza się do podłoża
tworzywa sztuczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zdefiniować pojęcie „obmiaru”.

Uzasadnić cel wykonania przedmiaru.

Dobrać środek do usuwania plam z atramentu na
wykładzinach z PVC.

Określić jakim klejem przyklejamy listwy podłogowe
z PVC.

Określić rodzaj środków używanych do konserwacji
posadzek z PVC.

13 Omówić do czego służy poziomnica wężowa.

Wskazać miejsce w pomieszczeniu, od którego
rozpoczynamy układanie posadzki z płytek z PVC.

Wskazać linie, które należy wyznaczyć przed
przystąpieniem do układania płytek w karo.

Scharakteryzować, na czym polega klejenie klejem
dyspersyjnym.

Scharakteryzować, na czym polega klejenie klejem
kontaktowym.

Określić dopuszczalną odchyłkę spoiny arkuszy
wykładziny PVC na długości całego pomieszczenia.

Określić rodzaj kleju do przyklejania wykładzin
gumowych.

20 Nazwać instytucję wydającą certyfikaty i świadectwa.

21 Rozwinąć skrót KJNZMB.

22 Określić oznaczenie w nazwie polskiej normy.

Obliczyć ilość kleju kauczukowego do przyklejenia
wykładziny.

Wyjaśnić cel pozostawiania na 24h rozwiniętych
arkuszy wykładziny z PVC.

Oblicz ilość płytek z PVC do wykonania posadzki na
określonej powierzchni.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na

udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 25 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyska 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to pytań od 20 do
25).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Czas upływający między naniesieniem kleju a momentem, kiedy powinno nastąpić

złączenie sklejanych powierzchni, nazywamy:
a)

czasem klejenia,

czasem krótkim,

czasem odparowania,

czasem złączeniowym.

2. Spoiny między arkuszami wykładziny powinny być wykonane w kształcie litery:

3. Czas wstępnego utwardzenia posadzek żywiczno-mineralnych wynosi

około 24 godzin.

około 36 godzin.

około 48 godzin.

około 56 godzin.

4. Przy układaniu wykładzin dywanowych obowiązuje zasada układania arkuszy w taki sposób,

aby
a)

spoiny między nimi przebiegały ukośnie do głównej ściany okiennej.

spoiny między nimi przebiegały równolegle do głównej ściany okiennej.

spoiny między nimi przebiegały prostopadle do głównej ściany okiennej.

spoiny między nimi przebiegały równolegle lub ukośnie do głównej ściany okiennej.

5. Obmiary robót przy wykonywaniu posadzek z płytek z PVC wykonuje się w jednostce:

mb,

cm,

m²,

m³.

6. Wykładziny podłogowe z tworzyw sztucznych charakteryzują się:

dobrą szczelnością,

duża wytrzymałość na zginanie,

duża wytrzymałość na ściskanie,

dużym współczynnikiem rozszerzalności cieplnej.

7. Tworzywa sztuczne przytwierdza się do podłoża za pomocą

kleju.

zaprawy gipsowej.

lepików asfaltowych.

zaprawy cementowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Co to jest obmiar?

Pomiar z natury.

Pomiar pośredni.

Pomiar taśmą mierniczą.

Pomiar za pomocą GPS

9. Przedmiar dokonuje się w celu

wykonania kosztorysu inwestycji.

wykonania wstępnych prac budowlanych.

uzyskania informacji o wielkości inwestycji.

zatrudnienie odpowiedniej liczny pracowników.

10. Plamy z atramentu z atramentu na wykładzinach z PVC usuwamy

spirytusem.

benzyną ekstrakcyjną.

kwasem szczawiowym.

5% roztworem kwasu solnego

11. Listwy odłogowe z PVC przyklejamy klejem

dyspersyjnym.

epoksydowym.

kontaktowym.

poliuretanowym.

12. Do konserwacji posadzek z PVC stosujemy

pasty polerskie.

pasty emulsyjne.

słabe roztwory kwasów.

rozpuszczalniki organiczne.

13. Do czego służy poziomnica wężowa?

Do oznaczania jakości posadzki.

Do mierzenia większych odległości.

Do sprawdzania równości podkładu.

Do przenoszenia poziomów na większe odległości.

14. Od jakiego miejsca rozpoczynamy układanie posadzki z płytek z PVC?

Od środka.

Od wejścia.

Od narożnika.

Od ściany z oknem.

15. Jakie linie wyznaczamy przed przystąpieniem do układania płytek w karo?

Osie pomieszczenia.

Przekątne pomieszczenia.

Linę o szerokości pasa wykładziny.

Linę łączącą środek drzwi z przeciwległą ścianą.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Na czym polega klejenie klejem dyspersyjnym?

Na klejeniu na gorąco.

Na smarowaniu tylko podkładu.

Na naniesieniu kleju za pomocą wałka.

Na smarowaniu podkładu i spodu wykładziny.

17. Na czym polega klejenie klejem kontaktowym?

Na klejeniu na gorąco.

Na smarowaniu tylko podkładu.

Na naniesieniu kleju za pomocą wałka.

Na smarowaniu podkładu i spodu wykładziny.

18. Jak jest dopuszczalna odchyłka spoiny arkuszy na długości całego pomieszczenia?

2mm/m.

3mm/m.

4mm/m.

5mm/m.

19. Wykładziny gumowe przyklejamy klejem

dyspersyjnym.

kontaktowym.

epoksydowym.

poliuretanowym.

20. Certyfikaty i świadectwa wydawane są przez

Urząd Patentowy.

Polskie Składy Budowlane.

Instytut Techniki Budowlanej.

Polski Komitet Normalizacji i Miar.

21. Skrót KJNZMB oznacza

Krajowe Jednostki Normalne Zużycia Materiałów Budowlanych.

Katalog Jednostkowych Norm Zużycia Materiałów Budowlanych.

Katalog Jednakowych Narzędzi Znaków Materiałów Budowlanych.

Katalog Jednostek Normowanych Zużycia Materiałów Budowlanych.

22. W oznaczeniu Polskiej Normy PN-78/B-89001 „Materiały podłogowe z polichlorku

winylu. Płytki sztywne” liczba 78 oznacza
a)

numer normy.

numer autora normy.

rok ukazania się normy.

numer działu budowlanego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23. Obliczyć potrzebną ilość kleju kauczukowego potrzebnego do przyklejenia 230m

wykładziny, jeżeli norma zużycia wynosi 0,5kg/m

85kg.

115kg.

230kg.

345kg.

23. Rozwinięte arkusze wykładziny z PVC pozostawia się na 24h celem

odprężenia.

wyrównania.

zmiękczenia.

dopasowania do podkładu.

25. Powierzchnia pomieszczenia wynosi 9m

. Oblicz potrzebną ilość płytek z PVC jeżeli

wymiary jednej płytki wynoszą 30cm x 30cm.
a)

50 sztuk.

100 sztuk.

150 sztuk.

200 sztuk.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23.

24.

25.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie posadzek
z tworzyw sztucznych”.

Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 1 – 19 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 20 – 25 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1c, 2b, 3c, 4a, 5c, 6b, 7b, 8a, 9a, 10b, 11b, 12d, 13c, 14a,
15a, 16b, 17c, 18d, 19a, 20d, 21b, 22d, 23d, 24b, 25a.

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wyszczególnić co decyduje o szczelności posadzki
z tworzyw sztucznych.

Wskazać zalety posadzek z tworzyw sztucznych.

Określić zakończone końcówek poziomnicy wężowej.

Wskazać jakie płytki z PVC należy przykleić w wejściu do
pomieszczenia.

Wyznaczyć linie według których będą układane posadzki
z płytek PVC.

Wskazać rodzaj kleju do przyklejania płytek elastycznych z
PVC

Stosować się do zaleceń odnośnie temperatury otoczenia
przy wykonywaniu posadzki z PVC.

Zachowywać odpowiednie zakłady styków wykładziny
z PVC.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Nazwać metody mocowania arkuszy wykładzin
dywanowych.

Wskazać wielkość pomieszczeń, w których można układać
wykładziny dywanowe luzem.

Wskazać różnice pomiędzy wykładzinami z PVC
a gumowymi.

12 Omówić technologię wytwarzania płytek gumowych.

13 Nazwać technikę zgrzewania wykładzin z PVC.

14 Stosować odpowiednie narzędzia przy klejeniu.

15 Wskazać miejsca przyklejania listew podłogowych z PVC.

Obliczyć niezbędną ilość listew podłogowych dla
określonej powierzchni pomieszczenia.

17 Określić znaczenie terminu intarsjowanie.

Określić sposób zabezpieczania spodów mebli ustawionych
na posadzce z PVC.

Określić, który z wymienionych dokumentów nie wchodzi
w skład dokumentacji technicznej.

Rozróżnić rodzaje posadzek bezspoinowych z uwagi na ich
grubość.

Określić wytrzymałość na ściskanie podkładu betonowego
przy wykonywaniu posadzek żywicznych.

22 Wskazać orientacyjną szerokość okładziny stopni z PVC.

Określić technologię wykonywania laminatów wykładziny
gumowej, przy posadzkach sportowych.

Zdefiniować tworzywa sztuczne stosowane w
posadzkarstwie.

Nazwać fizyczną zasadę wykorzystywaną w poziomnicy
wężowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

będą w teście.

udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 25 zadań o różnym stopniu trudności. Są to pytania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyska 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;

wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć Ci
trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to pytań od 20 do 25).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Szczelność posadzek z tworzyw sztucznych uzyskujemy poprzez zastosowanie

klejów kontaktowych.

klejów dyspersyjnych.

arkuszy dużych formatów.

elementów drobnowymiarowych.

2. Zaletą posadzek z tworzyw sztucznych jest

ognioodporność.

łatwość konserwacji.

dobra izolacyjność termiczna.

dobra izolacyjność akustyczna.

3. Końcówki poziomnicy wężowej zaopatrzone są w

zatyczki.

zaworki.

rurki szklane.

rurki mosiężne.

4. Układając posadzkę z płytek PVC, w wejściu należy przyklejać płytki:

całe.

przycięte.

o ¾ długości.

o ¼ długości.

5. Przed przystąpieniem do przyklejania płytek należy wyznaczyć osie

płytek całych.

płytek skrajnych.

lub przekątne pomieszczenia.

otworów okiennych i drzwiowych.

6. Czy płytki elastyczne z PVC można przyklejać klejem lateksowym ekstra?

Tak.

Nie.

Tak, pod warunkiem, że podkład jest mocny.

Nie, za wyjątkiem pomieszczeń nie ogrzewanych.

7. Podczas wykonywania posadzki z elastycznych wykładzin z PVC, temperatura

w pomieszczeniu nie powinna spaść poniżej

+10

+15

+20

+25

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Przed docięciem spoiny, arkusze elastycznej wykładziny z PVC powinny zachodzić na

siebie na szerokość

3 cm.

8 cm.

12 cm.

20 cm.

9. Jednym ze sposobów mocowania arkuszy wykładziny dywanowej bez użycia kleju jest

metoda

napinania.

nasuwania.

nakładania.

naprężania.

10. Wykładzinę dywanową można ułożyć luzem w pomieszczeniach o powierzchni

do 20 m

poniżej 20 m

do 50 m

powyżej 50 m

11. Wykładziny z gumy w porównaniu z wykładzinami z PVC

gorzej tłumią dźwięki.

lepiej tłumią dźwięki uderzeniowe.

posiadają gorsze właściwości elektroizolacyjne.

posiadają identyczne właściwości elektroizolacyjne.

12. Płytki gumowe powstają poprzez

odlewanie.

wulkanizowanie.

polimerowanie kauczuku.

rozcięcie dużych arkuszy wykładziny.

13. Technikę zgrzewania wykładzin z PVC nazywamy inaczej

stapianiem.

spiekaniem.

spawaniem.

termoutwardzaniem.

14. Jakim narzędziem nanosimy kleje kontaktowe na łączone powierzchnie?

Pacą stalową.

Miękkim pędzlem.

Wałkiem gumowym.

Pacą z tworzywa sztucznego.

15. Listwy podłogowe z PVC przyklejamy do

ścian.

podłogi.

ścian i podłogi.

ścian lub podłogi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Handlowa długość listwy podłogowej wynosi 2,5m; ile sztuk listew trzeba zakupić w celu

oblistwowania pomieszczenia o obwodzie 20m?

8 szt.

16 szt.

25 szt.

40 szt.

17. Co to jest intarsjowanie?

Wymiana zużytych arkuszy wykładziny na nowe.

Wykonanie ozdobnej wstawki z innego rodzaju wykładziny.

Naprzemienne układanie płytek z PVC w barwach jasnych ciemnych.

Naprzemienne układanie pasów wykładziny dywanowej o różnych wzorach.

18. W jaki sposób należy zabezpieczyć spody ciężkich mebli w pomieszczeniach z posadzkami

z tworzyw sztucznych?

Polakierować.

Wypolerować.

Podkleić filcem.

Podkleić papierem.

19. Jaki dokument nie wchodzi w zakres dokumentacji technicznej?

Kosztorys.

Projekt budowlany.

Instrukcje wykonania posadzki.

Katalog Nakładów Rzeczowych

20. Ile rodzajów posadzek bezspoinowych rozróżniamy, z uwagi na ich grubość?

21. Wytrzymałość na ściskanie podkładu betonowego przy wykonywaniu posadzek

żywicznych powinna wynosić

5 MPa.

10 MPa.

15 MPa.

20 MPa.

22. Jaką orientacyjną szerokość posiada okładzina stopni z PVC, tzw. krawężnik?

10 mm.

40 mm.

80 mm.

150 mm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23. Do uzyskiwania elastycznych wykładzin sportowych stosujemy kauczuk w połączeniu

(jako laminat) z

gumą.

filcem.

poliuretanem.

polichlorkiem winylu.

24. Tworzywa sztuczne stosowane w posadzkarstwie to

wodne dyspersje polimerów.

użytkowa postać polimerów.

wodna dyspersja polioctanów.

użytkowa postać polioctanów.

25. Poziomnica wężowa wykorzystuje fizyczną zasadę

naczyń połączonych.

naczyń rozdzielonych.

przepływu laminarnego.

podciągania kapilarnego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23.

24.

25.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Martinek W., Pieniążek J.: Technologia budownictwa. WSiP, Warszawa 1997
2. Panas J.: Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 2005
3. Szymański E.: Materiałoznawstwo budowlane. WSiP, Warszawa 1999
4. Wolski Z.: Technologia. Roboty posadzkowe i okładzinowe. WSiP, Warszawa 1998
5. Aktualny Katalog Nakładów Narzeczowych, Konstrukcje budowlane t.I. Ministerstwo

Gospodarki Przemysłu i Budownictwa.

6. Czasopisma: „Materiały budowlane”, „Murator”

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
posadzkarz 713[05] z1 09 n
posadzkarz 713[05] z1 09 u
posadzkarz 713[05] z1 05 n
posadzkarz 713[05] z1 04 n
posadzkarz 713[05] z1 02 u
posadzkarz 713[05] z1 05 n
posadzkarz 713[05] z1 05 u
posadzkarz 713[05] z1 03 u
posadzkarz 713[05] z1 02 n
posadzkarz 713[05] z1 06 u
posadzkarz 713[05] z1 04 n
posadzkarz 713[05] z1 01 n

więcej podobnych podstron