Tradycyjnym sposobem angażowania rodziców w realizację

działań świetlicy są różne uroczystości i imprezy organizowane dla

nich i przy ich wydatnej pomocy. Tymczasem zadaniem świetlicy

jest również wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły.

Postanowiłyśmy więc z koleżanką włączyć rodziców do pomocy

przy realizacji bloku tematycznego "Poznajemy zawody naszych

rodziców". Zorganizowałyśmy pięciodniowy cykl spotkań z

udziałem rodziców wykonujących atrakcyjne dla uczniów zawody:

nauczycielem, lekarzem, pielęgniarką, muzykiem i policjantem.

Wybór rodziców nie był przypadkowy. Zależało nam, aby

zaproszona osoba potrafiła w interesujący sposób opowiedzieć o

swej pracy.

Każde spotkanie poprzedzone było rozmową z dziećmi o

zawodach ich rodziców, rozwiązywaniem różnego rodzaju

łamigłówek, zabawami dramowymi, przygotowaniem laurek oraz

wspólnym opracowaniem pytań do zaproszonej osoby. Uczniowie

wybierali spośród siebie "dziennikarzy", którzy przeprowadzali z gośćmi wywiady.

Najciekawszym dla dzieci momentem spotkań były chwile, gdy mogły bliżej poznać pracę i narzędzia pracy zaproszonej osoby. Mierzenie ciśnienia, bandażowanie ręki, słuchanie przez stetoskop bicia serca, brzdąkanie na gitarze, przymierzanie czepka pielęgniarki czy kuloodpornej kamizelki policjanta, rozmowa przez krótkofalówkę - czynności te wzbudzały zachwyt młodych uczestników spotkań.

Cele ogólne cyklu spotkań:

• wzbogacanie wiadomości o różnych zawodach,

• budzenie szacunku dla każdej pracy,

• kształcenie umiejętności formułowania pytań na określony temat,

• wdrażanie do właściwego zachowania podczas spotkań.

Przykładowy scenariusz spotkania z muzykiem

Temat: Tata Agaty jest muzykiem

Cele operacyjne - uczeń:

• rozwiąże zagadkę,

• odczyta z wykreślanki wyrazowej nazwę instrumentu muzycznego,

• pozna różnice między gitarą klasyczną a elektryczną,

• zaśpiewa znaną piosenkę przy akompaniamencie gitary,

• przeprowadzi wywiad,

• kulturalnie zachowa się podczas spotkania.

Metody:

słowna, aktywizująca, działań praktycznych.

Przebieg spotkania:

1. Powitanie i przedstawienie gościa.

2. Rozwiązanie zagadki dotyczącej nazwy zawodu gościa.

Ma talent muzyczny, doskonały słuch,

na gitarze lub pianinie zagra za dwóch.

3. Wykreślanka: na jakim instrumencie gra nasz gość?

Należy wykreślić co drugą literę.

4. Wywiad z muzykiem.

• Ile miał pan lat, kiedy zaczął grać na gitarze?

• Czy gra pan też na innych instrumentach?

• Dlaczego wybrał pan gitarę, a nie na przykład skrzypce?

• Ile godzin dziennie poświęca pan na granie?

• Jaki rodzaj muzyki wykonuje pana zespół?

• Jaką nazwę nosi zespół?

• Ile osób występuje w zespole?

• Na jakich instrumentach grają pana koledzy?

• Jak często spotykacie się na próbach?

• Kto najczęściej przychodzi na wasze występy?

• Czy pana zespół wyjeżdża na występy za granicę?

• W jakich krajach występowaliście?

• Czy ma pan tremę przed występem?

• Czy ma pan inne zainteresowania poza muzyką?

• Czy chciałby pan zmienić swój zawód na inny?

• Gra na instrumencie to też ciężka praca. Jak najchętniej pan odpoczywa?

• Czy pana dzieci też interesują się muzyką?

• Dziękujemy za rozmowę.

5. Czas na inne pytania.

6. Pokaz gitary klasycznej i basowej. Określanie różnic w wyglądzie i brzmieniu.

7. Oglądanie zdjęć z występów gościa w różnych krajach.

8. Wspólne śpiewanie znanych piosenek przy akompaniamencie gitary.

9. Podziękowanie. Wręczenie laurki i kwiatów.