MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Ryszard Dorsz
Wykonywanie różnego typu złącz 725[02].Z3.01
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2005
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
dr inż. Grzegorz Żegliński,
mgr inż. Stanisław Górniak
Opracowanie redakcyjne:
inż. Ryszard Dorsz
Konsultacja:
mgr inż. Andrzej Zych
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 725[02].Z3.01
zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu:  Monter sieci i urządzeń
telekomunikacyjnych
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy Radom 2005
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREÅšCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 11
5.1. Budowa kabli telekomunikacyjnych z żyłami miedzianymi 11
5.1.1 Ćwiczenia 11
5.2. Rodzaje złącz wykonywanych na kablach telekomunikacyjnych z żyłami
miedzianymi 13
5.2.1 Ćwiczenia 13
5.3. Sposoby połączeń żył kabli telekomunikacyjnych 16
5.3.1 Ćwiczenia 16
5.4. Zakończenie kabli telekomunikacyjnych na przełącznicach w centralach
telefonicznych 18
5.4.1 Ćwiczenia 18
5.5 Zakończenie kabli telekomunikacyjnych w szafkach kablowych 20
5.5.1. Ćwiczenia 20
5.6. Zakończenie przewodów instalacyjnych w szafkach abonenckich 21
5.6.1. Ćwiczenia 21
5.7. Instalacja abonencka 22
5.7.1. Ćwiczenia 22
5.8. Pomiary powykonawcze złącz kablowych (zwarcia, przerwy) 25
5.8.1. Ćwiczenia 25
5.9 Montaż przewodów w łączówce szczelinowej 28
5.9.1. Ćwiczenia 28
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 31
7. Literatura 43
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela  Wykonywanie różnego rodzaju złącz ,
który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie
monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 725[02].
W poradniku zamieszczono:
- wymagania wstępne,
- wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
- przykładowe scenariusze zajęć,
- propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
- wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
- pokazu z objaśnieniem,
- tekstu przewodniego,
- metody projektów,
- ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od
samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel
może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:
- plan testu w formie tabelarycznej,
- punktacje zadań i uczenia się,
- propozycje norm wymagań,
- instrukcjÄ™ dla nauczyciela,
- instrukcjÄ™ dla ucznia,
- kartÄ™ odpowiedzi,
- zestaw zadań testowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
725[02].Z3
Montaż instalacji i urządzeń
telekomunikacyjnych
725[02].Z3.01
Wykonywanie różnych typów złącz
725[02].Z3.02
Montaż sieci kablowych
725[02].Z3.03
Wykonywanie remontów sieci
telekomunikacyjnych
Rys. 1. Schemat układu jednostek modułowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej powinieneś umieć:
- korzystać z różnych z
ródeł informacji (biblioteka, Internet),
- czytać podstawowe schematy instalacji telekomunikacyjnej,
- czytać strony katalogowe urządzeń telekomunikacyjnych ze zrozumieniem,
- czytać dokumentację powykonawczą instalacji telekomunikacyjnej,
- rozróżniać elementy instalacji telekomunikacyjnej,
- rozszywać kable teletechniczne,
- wykonywać różnymi sposobami instalacje telefoniczne na podstawie dokumentacji
technicznej oraz sprawdzać jakość połączeń,
- lokalizować i usuwać proste usterki w sieciach telekomunikacyjnych,
- czytać i sporządzać prostą dokumentacje techniczną,
- oceniać i prezentować swoją pracę,
- posługiwać się podstawowymi narzędziami używanymi do obróbki kabli i montażu
urządzeń telekomunikacyjnych,
- stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy w zakresie kształconych umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
 wyjaśniać zasady funkcjonowania sieci telekomunikacyjnych,
 interpretować normy i przepisy z zakresu budowy i eksploatacji sieci
telekomunikacyjnych,
 instalować studnie kablowe i rury kanalizacyjne,
 wykonywać różnego rodzaju złącza kablowe,
 układać w różnych środowiskach i rozszywać kable teletechniczne,
 wykonywać różnymi sposobami instalacje telefoniczne na podstawie dokumentacji,
technicznej oraz sprawdzać jakość połączeń,
 czytać i sporządzać prostą dokumentacje techniczną,
 lokalizować i usuwać proste usterki w sieciach telekomunikacyjnych,
 wykonywać konserwacje sieci,
 oceniać i prezentować swoją pracę,
 korzystać z książek, katalogów czasopism w celu odnalezienia potrzebnej informacji,
 stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy w zakresie kształconych umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadzÄ…ca & & & & & & & & & & & & & & .& & & & .
Modułowy program nauczania: Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 725[02]
Moduł: Montaż instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych 725[02].Z3.
Jednostka modułowa: Wykonywanie różnych typów złącz 725[02].Z3 .01.
Temat: Budowa kabli telekomunikacyjnych z żyłami miedzianymi
Cel ogólny: Zapoznanie się z kablami stosowanymi w telekomunikacji do połączeń
magistralnych oraz sposobami rozszywania.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
- rozszyć powłokę kabla telekomunikacyjnego,
- podzielić ośrodek kabla na pęczki podstawowe, elementarne, wiązki czwórkowe,
- rozróżniać wiązki licznikowe,
- rozróżniać wiązki kierunkowe,
- rozróżniać wiązki czwórkowe w pęczku elementarnym.
Metody nauczania  uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- indywidualna.
Czas: 300 minut (5x60 minut).
Åšrodki dydaktyczne:
- zeszyt, przybory do pisania,
- poradnik dla ucznia,
- instrukcje stanowiskowe,
- narzędzia  nóż monterski,
- materiały: kabel telekomunikacyjny XTKMX 25 x 4 x 0,5.
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne,
2. Nawiązanie do tematu, omówienie wiadomości na temat kabli telekomunikacyjnych,
3. Omówienie zasad bhp,
4. Zorganizowanie stanowiska pracy. Przedmiotem zadania jest wykonanie ćwiczenia 1 i 2
podanego w poradniku dla ucznia (punkt 4.1.3).
5. Realizacja tematu:
- każdy uczeń zapoznaje się z treścią ćwiczenia 1, sporządza notatki w zeszycie,
- każdy uczeń pobiera materiały, narzędzia, instrukcje wykonania, katalogi,
- uczeń przystępuje do wykonania, w trakcie wykonuje notatki pomocne w wykonaniu
ćwiczenia,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
- nauczyciel udziela w trakcie wykonywania ćwiczenia stosownych wskazówek,
- uczeń po skończeniu prezentuje wykonane ćwiczenie,
- każdy uczeń zapoznaje się z treścią ćwiczenia 2, sporządza notatki w zeszycie,
- każdy uczeń pobiera materiały, narzędzia, instrukcje wykonania, katalogi,
- uczeń przystępuje do wykonania, w trakcie wykonuje notatki pomocne w wykonaniu
ćwiczenia,
- nauczyciel udziela w trakcie wykonywania ćwiczenia stosownych wskazówek,
- uczeń po skończeniu prezentuje wykonane ćwiczenie,
6. Nauczyciel po zakończeniu pracy przez uczniów sprawdza notatki i ocenia całokształt
pracy ucznia na ćwiczeniu.
Zakończenie zajęć
Praca domowa
Na podstawie literatury zaproponuj inne rozwiązania realizowanych na zajęciach
ćwiczeń. Zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie wykonując opracowanie, które powinno
zawierać opis zaproponowanych działań (1  2 stron)
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- Ankiety ewaluacyjne dotyczące prowadzenia zajęć i zdobytych umiejętności, a także
sprawdzenie czy praca domowa została wykonana i ocenienie jej  kontrola zeszytu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadzÄ…ca & & & & & & & & & & & & & & .& & & & .
Modułowy program nauczania: Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 725[02].
Moduł: Montaż instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych 725[02].Z3.
Jednostka modułowa: Wykonywanie różnych typów złącz 725[02].Z3 .01.
Temat: Rodzaje złącz wykonywanych na kablach telekomunikacyjnych z żyłami
miedzianymi.
Cel ogólny: Zapoznanie się z rodzajami złącz stosowanymi w sieciach telekomunikacyjnych.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
- rozszyć powłokę kabla telekomunikacyjnego,
- podzielić ośrodek kabla na pęczki podstawowe, elementarne, wiązki czwórkowe,
- rozróżniać wiązki licznikowe,
- rozróżniać wiązki kierunkowe,
- rozróżniać wiązki czwórkowe w pęczku elementarnym,
- stosować do łączenia żył zaciski UY,
- stosować do łączenia żył moduły 3M, 10-cio lub 25-cio parowe.
Metody nauczania  uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- metoda przewodniego tekstu
- ćwiczenia.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- grupowa  zespoły 2 osobowe.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Åšrodki dydaktyczne:
- zeszyt, przybory do pisania,
- poradnik dla ucznia,
- instrukcje stanowiskowe,
- narzędzia  nóż monterski, zaciskarka do zacisków UY, urządzenie do wykonywania
połączeń przy użyciu modułów 3M,
- materiały: kabel telekomunikacyjny YTKMY 25x4x0,5.
Czas: 300 minut (5x60 minut}
Przebieg zajęć:
Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wykonanie ćwiczeń 1 i 2 podanych w poradniku dla ucznia (punkt
4.2.3).
FAZA WST
PNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów
z ćwiczeniami.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
FAZA WA
AÅšCIWA
INFORMACJE
1. Jak zbudowany jest kabel telekomunikacyjny magistralny, stacyjny,
2. Podaj warunki umożliwiające wykonanie złącza,
3. W jaki sposób wykonujemy łączenie żył za pomocą zacisków UY,
4. W jaki sposób wykonujemy łączenie żył za pomocą modułów 3M,
5. Jakie narzędzia używamy do wykonania połączenia żył.
Odpowiedzi na te pytania każdy z uczniów wykonuje w zeszycie.
Odpowiada na podstawie materiału nauczania zawartym w poradniku ucznia.
PLANOWANIE
1. Ustal, jakie przyrządy i narzędzia powinieneś zgromadzić w ćwiczeniach 1 i 2.
2. Ustal pomiary, jakie wykonasz w ćwiczeniach.
3. Zaplanuj kolejność wykonywania czynności w ćwiczeniach.
Plan wykonuje każdy z uczniów w zeszycie.
UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. OdnieÅ› siÄ™ do uwag i propozycji nauczyciela.
WYKONANIE
1. Dokonaj zdjęcia powłoki z kabla zgodnie ze sposobem podanym w poradniku.
2. Dokonaj rozszycia kabla na pęczki elementarne oraz wiązki czwórkowe.
3. Dokonaj rozszycia kabla na warstwy i pary żył.
4. Dokonaj połączenia żył w sposób podany w poradniku,
5. Dokonaj stosownych pomiarów opisanych w poradniku ucznia (rozdział 4.8).
6. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twój pracy.
7. Otrzymane z pomiarów wyniki zapisz w zeszycie.
8. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy. Zespoły uczniów wyznaczają lidera grupy,
który dokonuje prezentacji ćwiczenia,
9. Regułą powinno być kolejne wyznaczanie uczniów do prezentacji ćwiczenia w celu
uzyskania pożądanych nawyków.
SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostały zdjęte powłoki?
2. Czy kable zostały zostały poprawnie rozszyte?
3. Czy połączenia żył zostały wykonane zgodnie ze sposobem podanym w poradniku?
4. Czy poprawnie zostały wykonane pomiary?
5. Czy rysunki i zapisy sÄ… czytelne i estetyczne?
ANALIZA
Uczniowie wskazują nauczycielowi, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej
trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje, jakie nowe ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości w czasie ich realizacji i
jak unikać ich w przyszłości.
FAZA KOC
COWA
Zakończenie zajęć
Praca domowa
Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Rodzaje złączy kablowych, sposoby łączenia
żył. Zadanie wykonaj pisemnie w zeszycie w postaci krótkiego (1  2 stron) opracowania.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
 anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć,
 kontrola wykonania zadania domowego, ocenianie jakości jej wykonania.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
5. ĆWICZENIA
5.1. Budowa kabli telekomunikacyjnych z żyłami miedzianymi
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj rozszycia kabla XTKMX 25 x 4 x 0,5 na długości 25 cm na jednym końcu
kabla i 15 cm na drugim końcu kabla, porównaj kierunki biorąc pod uwagę wiązkę
licznikową i kierunkową. W przypadku niezgodności zmień odcinki zdjętej izolacji.
Następnie dokonaj podziału na pęczki elementarne i wiązki czwórkowe.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) ściągnąć powłokę izolacyjną na długości 25cm na jednym końcu kabla i 15 cm na drugim
końcu,
2) ściągnąć folię izolacyjną,
3) wykonać opaski na pęczkach elementarnych, wykorzystując w tym celu tasiemki
technologiczne oplatające każdy pęczek elementarny,
4) zamontować kabel w stojaku montażowym,
5) rozszyć pęczki elementarne na wiązki czwórkowe,
6) wyznaczyć pierwszy, drugi pęczek elementarny, jeżeli taki występuje w kablu,
7) dobrać niezbędne narzędzia,
8) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
9) przygotować stanowisko do prac montażowych,
10) dokonać jakości wykonanych połączeń,
11) analizować i interpretuj wyniki pomiarów, wyciągaj wnioski,
12) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
13) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
14) uporządkować stanowisko pracy,
15) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania-uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 zajęcia praktyczne
Åšrodki dydaktyczne:
 kabel telekomunikacyjny XTKMX 25 x 4 x 0,5,
 nóż monterski,
 stojak montażowy,
 liniał o długości 30-40 cm.
Ćwiczenie 2
Wykonaj zdjęcie powłoki na długości 25 cm na jednym końcu kabla, oraz wykonaj
rozszycie kabla YTKSY 10 x 2 x 0,4 dokonując podziału na warstwy i pary elementarne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) ściągnąć powłokę izolacyjną na długości 25cm na jednym końcu kabla i 15cm na drugim
końcu,
2) ściągnąć folię izolacyjną,
3) wykonać opaskę na ośrodku kabla, wykorzystując w tym celu tasiemkę oplatającą,
4) rozszyć kabel na wiązki dwójkowe,
5) dokonać podziału według kolorów,
6) oznaczyć kolejne warstwy kabla,
7) dobrać niezbędne narzędzia,
8) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
9) przygotować stanowisko do prac montażowych,
10) dokonać jakości wykonanych połączeń,
11) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
12) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
13) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
14) uporządkować stanowisko pracy,
15) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania-uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 zajęcia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 kabel telekomunikacyjny YTKSY 10 x 2 x 0,4,
 nóż monterski,
 stojak montażowy,
 liniał o długości 30-40 cm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
5.2. Rodzaje złącz wykonywanych na kablach
telekomunikacyjnych z żyłami miedzianymi
5.2.1 Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj złącze przelotowe dokonując połączenia żył zaciskami UY, w tym celu
rozszyj kabel na pęczki elementarne i wiązki czwórkowe. Skręć odpowiednie wiązki
czwórkowe i połącz poszczególne żyły zaciskami UY zachowując następującą kolejność.
Pierwsza, druga, trzecia wiązka czwórkowa po połączeniu żył zaciskami UY są położone
w lewo, czwarta wiązka położona jest w prawo, symetrycznie do wiązki pierwszej, wiązka
piąta położona jest w lewo w taki sposób, że zaciski piątej wiązki znajdują się pomiędzy
wiązką trzecią i czwartą. Długość skrętki czwórkowej powinna wynosić minimum 35mm
Å‚Ä…cznie z zaciskami UY.
Rys. Parametry zacisków UY [9].
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zdjąć powłokę izolacyjną na długości 25mm,
2) zdjąć folię izolacyjną,
3) wykonać opaski na pęczkach elementarnych,
4) rozszyć pęczki elementarne na wiązki czwórkowe,
5) wykonać połączenie żył zgodnie z w/w instrukcją,
6) dobrać niezbędne narzędzia,
7) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
8) przygotować stanowisko do prac montażowych,
9) dokonać jakości wykonanych połączeń,
10) analizować i interpretuj wyniki pomiarów, wyciągaj wnioski,
11) ocenić jakość i estetykę wykonanej pracy,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
12) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
13) uporządkować stanowisko pracy,
14) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 dwa odcinki kabla XTKMX 25x4x0,5 o długości 1,5m,
 zaciski UY,
 nóż monterski,
 zaciskarka do zacisków UY,
 stojak montażowy.
Ćwiczenie 2
Wykonaj połączenie kabli (złącze przelotowe) XTKMX 25 x 4 x 0,5 zaciskami
modułowymi 3M, wykorzystując do tego przyrząd montażowy oraz praskę hydrauliczną.
Rys. Zaciski modułowe  wygląd ogólny [9].
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zgromadzić materiały i narzędzia: dwa odcinki kabla XTKMX 25 x 4 x 0,5, , nóż
monterski, zaciski 3M, przyrzÄ…d do zaciskania wraz z praskÄ… hydraulicznÄ…,
2) odmierzyć i zaznaczyć na powłoce kabla z jednego końca 35 cm i drugiego końca 15 cm,
3) naciąć powłokę kabla w zaznaczonych miejscach na całym obwodzie,
4) zdjąć powłokę na końcach kabla,
5) zamocować kable w przyrządzie montażowym w taki sposób, żeby końce kabla, na
których zdjęto izolację na długości 35 cm były skierowane do siebie w odległości 2 cm
powłoka od grzebienia rozdzielającego.
6) zdjąć folię ochronną,
7) wykonać opaskę na całym ośrodku kabla wykorzystując do tego tasiemkę
technologicznÄ…, (4-5 zwoi)
8) na każdym pęczku elementarnym składającym się z pięciu wiązek czwórkowych
wykonać również opaski wykorzystując tasiemki technologiczne,
9) rozłożyć poszczególne pęczki elementarne na wiązki czwórkowe,
10) umieść poszczególne żyły w grzebieniu montażowym, stosując zasadę:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
 żyły odcinka kabla z lewej strony układane są na dolnej podkładce zacisku 3M,
żyły odcinka kabla z prawej strony układane są na podkładce środkowej,
11) po założeniu nakładki zewnętrznej użyć praski hydraulicznej do zaciśnięcia zacisku 3M
12) dobrać niezbędne narzędzia,
13) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
14) przygotować stanowisko do prac montażowych,
15) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
16) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
17) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
18) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
19) uporządkować stanowisko pracy,
20) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 dwa odcinki kabla XTKMX 25x4x0,5 o długości 1,5m,
 zaciski 3M,
 nóż monterski,
 zaciskarka do zacisków 3M,
 praska hydrauliczna.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
5.3. Sposoby połączeń żył kabli telekomunikacyjnych
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj połączenie żył kabla metodą tradycyjną  tzn. polegającą na skręcaniu
i lutowaniu pozbawionych izolacji żył kabla. Żyły o średnicach 0,4 i 0,5 mm są tylko
skręcane ze sobą, natomiast żyły o średnicach 0,6 i 0,8 mm muszą być ponadto lutowane.
Skrętki są izolowane za pomocą polietylenowych tulejek izolacyjnych pustych lub
napełnionych pastą silikonową rys. 10 i 11. Sposób wykonania skrętek na poszczególnych
żyłach, sposób zakładania tulejek izolacyjnych, sposób formowania wiązek czwórkowych
pokazany jest na poniższych rysunkach.
tulejka izolacyjna
pierwsza faza wykonania skrętki
prawidłowo wykonana skrętka
skrętka przygięta do żyły
połączenie żył z nasuniętą tulejką izolacyjną
Prawidłowo wykonana izolacja na wiązce czwórkowej
Rys. Sposób wykonania skrętek [1, s. 68].
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zdjąć powłokę izolacyjną na długości 25mm,
2) zdjąć folię izolacyjną,
3) wykonać opaski na pęczkach elementarnych,
4) wykonać nawój na osłonie kabla doziemnego,
5) rozszyć pęczki elementarne na wiązki czwórkowe,
6) wykonać połączenie żył zgodnie z w/w instrukcją oraz rysunkiem nr 9,
7) dobrać niezbędne narzędzia,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
8) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
9) przygotować stanowisko do prac montażowych,
10) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
11) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
12) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
13) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
14) uporządkować stanowisko pracy,
15) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 dwa odcinki kabla XTKMX 25x4x0,5 o długości 1,5 m,
 drut nawojowy,
 spoiwo lutownicze,
 silikon,
 nóż monterski,
 lutownica,
 stojak montażowy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
5.4. Zakończenie kabli telekomunikacyjnych na przełącznicach
w centralach telefonicznych
5.4.1 Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Zamontuj kabel stacyjny na przełącznicy telekomunikacyjnej wolnostojącej. Wykonaj
rozszycie kabla YTKSY 25x2x0,5 na długości 35cm na końcu kabla wprowadzonego do
przełącznicy. Kabel prowadz
z kanału kablowego do gniezdnika odpowiedniej głowicy
kablowej np. typu Krone wg wskazań prowadzącego zajęcia. Zamontuj poszczególne pary
kabla YTKSY w łączówkach głowicy kablowej używając przyrządu montażowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zdjąć powłokę izolacyjną,
2) zdjąć folię izolacyjną,
3) wykonać opaskę na kablu,
4) przymocować kabel do konstrukcji przełącznicy opaskami montażowymi,
5) rozszyć kabel,
6) określić poszczególne warstwy,
7) zamontować żyły w łączówkach głowicy kablowej przy użyciu przyrządu montażowego,
8) dobrać niezbędne narzędzia,
9) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
10) przygotować stanowisko do prac montażowych,
11) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
12) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
13) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
14) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
15) uporządkować stanowisko pracy,
16) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
kabel YTKSY,
opaski montażowe,
nóż monterski,
przyrząd montażowy,
przełącznica wolnostojąca,
dokumentacja techniczna przełącznicy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
Ćwiczenie 2
Zamontuj kabel magistralny na przełącznicy telekomunikacyjnej wolnostojącej. Wykonaj
rozszycie kabla XTKMX 25 x 4 x 0,5 na długości 35cm na końcu kabla wprowadzonego do
przełącznicy po stronie magistralnej. Kabel prowadz
z kanału kablowego do gniezdnika
odpowiedniej głowicy kablowej np. typu Krone wg wskazań prowadzącego zajęcia. Zamontuj
poszczególne wiązki czwórkowe kabla XTKMX w łączówkach głowicy kablowej używając
przyrządu montażowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zdjąć powłokę izolacyjną,
2) zdjąć folię izolacyjną,
3) wykonać opaskę na kablu,
4) przymocować kabel do konstrukcji przełącznicy opaskami montażowymi,
5) rozszyć kabel na pęczki elementarne i wiązki czwórkowe,
6) zamontować żyły w łączówkach głowicy kablowej przy użyciu przyrządu montażowego,
7) dobrać niezbędne narzędzia,
8) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
9) przygotować stanowisko do prac montażowych,
10) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
11) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
12) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
13) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
14) uporządkować stanowisko pracy,
15) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 kabel XTKMX 25 x 4 x 0,5,
 opaski montażowe,
 nóż monterski,
 przyrząd montażowy,
 przełącznica wolnostojąca,
 dokumentacja techniczna przełącznicy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
5.5. Zakończenie kabli telekomunikacyjnych w szafkach
kablowych
5.5.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj montaż kabla XTKMX w szafce kablowej. Kabel XTKMX wychodzący
z kanału kablowego wprowadz
do szafki kablowej i doprowadz
do pierwszej głowicy
magistralnej, która znajduje się w lewym górnym rogu szafki kablowej. Przymocuj kabel do
konstrukcji wsporczej głowic rozszyj go, zamocuj żyły w łączówkach głowicy typu Krone
przy użyciu przyrządu montażowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozróżnić głowice rozdzielcze i magistralne,
2) rozmieść w/w głowice w szafce kablowej,
3) wprowadzić kabel wychodzący z kanału kablowego do szafki kablowej,
4) użyć opasek montażowych do mocowania kabla do konstrukcji wsporczej głowic
kablowych,
5) rozszyć kabel XTKMX 50 x 4 x 0,5,
6) stosować podstawkę umożliwiającą wykonywanie zapasów żył na głowicy kablowej,
7) mocować żyły w łączówkach przy użyciu przyrządu montażowego,
8) dobrać niezbędne narzędzia,
9) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
10) przygotować stanowisko do prac montażowych,
11) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
12) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
13) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
14) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
15) uporządkować stanowisko pracy,
16) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 szafka kablowa,
 kabel XTKMX 50 x 4 x 0,5,
 głowice kablowe,
 przyrząd montażowy,
 nóż monterski,
 podstawka do wykonywania zapasów,
 instrukcja producenta szafki kablowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
5.6. Zakończenie przewodów instalacyjnych w szafkach
abonenckich
5.6.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj fragment zasilania instalacji abonenckiej  montaż przewodu instalacyjnego
w szafce abonenckiej na pierwszej łączówce. Wykonaj zapas łączeniowy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozpoznać szafki kablowe,
2) montować zamki np. typu ABLOY,
3) montować gniezdniki pod łączówki,
4) wprowadzać przewód przez przepusty izolacyjne,
5) uszczelniać przewody instalacyjne w przepustach izolacyjnych,
6) montować łączówki w szafce abonenckiej,
7) mocować przewód instalacyjny do konstrukcji szafki kablowej stosując opaski
montażowe,
8) montować żyły przewodu instalacyjnego w łączówkach,
9) dobrać niezbędne narzędzia,
10) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
11) przygotować stanowisko do prac montażowych,
12) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
13) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
14) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
15) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
16) uporządkować stanowisko pracy,
17) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne
Åšrodki dydaktyczne:
 szafka abonencka,
 gniezdnik,
 łączówka,
 przewód instalacyjny,
 opaski montażowe,
 nóż monterski,
 przyrząd montażowy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
5.7. Instalacja abonencka
5.7.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
W pomieszczeniu biurowym w celu podłączenia telefonu wykonaj instalację telefoniczną
oraz maskujÄ…cÄ… zgodnie z planem pomieszczenia i schematem instalacji  Do strony  a
łączówki w zainstalowanej wcześniej szafce abonenckiej podłącz kabel instalacyjny. Do
gniazda G1 podłącz telefon. Urządzenie zainstaluj i uruchom zgodnie z załączoną instrukcją
producenta.
G1
G1
szafka abonencka
Rys. Projekt instalacji telefonicznej  jedno gniazdo.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozpoznać typy szafek abonenckich,
2) rozpoznać gniazda telefoniczne,
3) montować gniezdniki pod łączówki,
4) wprowadzać przewód przez przepusty izolacyjne,
5) montować listwy maskujące,
6) montować rurki instalacyjne
7) montować łączówki w puszce kablowej,
8) mocować żyły przewodu instalacyjnego w łączówkach.
9) mocować przewód instalacyjny w gniazdku telefonicznym,
10) dobierać niezbędne narzędzia,
11) sporządzać wykaz narzędzi i materiałów,
12) przygotować stanowisko do prac montażowych,
13) dokonać sprawdzenia jakości wykonanych połączeń,
14) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
15) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
16) uporządkować stanowisko pracy,
17) dobierać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
200c
m
Åšrodki dydaktyczne:
 szafka abonencka,
 gniezdnik uniwersalny,
 łączówka,
 przewód instalacyjny,
 listwy maskujÄ…ce,
 rurki instalacyjne,
 uchwyty do rurek instalacyjnych,
 wkręty w zależności od podłoża,
 gniazdo telefoniczne,
 nóż monterski,
 przyrząd montażowy,
 podstawka do wykonywania zapasów.
Ćwiczenie 2
W pomieszczeniach biurowych dla telefonu wykonaj instalacjÄ™ telefonicznÄ… oraz
maskujÄ…cÄ… zgodnie z planem pomieszczenia i schematem instalacji  w zainstalowanej
wcześniej szafce abonenckiej dołącz do łączówki przewód instalacyjny, a z drugiej strony
podłącz do gniazd telefonicznych. Do gniazda G1 podłącz telefon. Do gniazda G2 podłącz
telefaks. Urządzenia zainstaluj i uruchom zgodnie z załączoną instrukcją producenta.
G1
G2
G1
G2
szafka abonencka
Rys. Projekt instalacji telefonicznej  2 gniazda.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozpoznać szafki abonenckie,
2) rozpoznać gniazda telefoniczne,
3) montować gniezdniki pod łączówki,
4) wprowadzać przewód przez przepusty izolacyjne,
5) montować listwy maskujące,
6) montować rurki instalacyjne,
7) montować łączówki w puszce kablowej,
8) mocować żyły przewodu instalacyjnego w łączówkach,
9) mocować przewód instalacyjny w gniazdku telefonicznym,
10) dobrać niezbędne narzędzia,
11) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
200cm
12) przygotować stanowisko do prac montażowych,
13) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
14) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
15) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
16) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
17) uporządkować stanowisko pracy,
18) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne
Åšrodki dydaktyczne:
 szafka abonencka,
 gniezdnik,
 łączówka,
 gniazda telefoniczne,
 listwy maskujÄ…ce,
 rurki instalacyjne,
 uchwyty do rurek instalacyjnych,
 wkręty w zależności od podłoża,
 przewód instalacyjny,
 nóż monterski,
 przyrząd montażowy.
szafka
abonencka
G1
do centralki
YTKSY 1x2
łączówka
Rys. A
ączówka typu Krone
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5.8. Pomiary powykonawcze złącz kablowych (zwarcia, przerwy)
5.8.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj badanie na przerwy w żyłach kabla telekomunikacyjnego. Układ, w jakim
przeprowadzisz badanie, czy żyły w kablu nie mają przerw, pokazane jest na rysunku 18. Na
jednym końcu kabla wszystkie żyły połącz sobą i z powłoką ołowianą, a na drugim końcu
włącz po kolei żyły do próbnika monterskiego, telefonu monterskiego lub generatora
sygnałowego. Brak dz
więku świadczyć będzie o przerwie żyły.
2
2
A B
1
3
Rys. Projekt instalacji telefonicznej  2 gniazda Badanie na przerwy.
1  badany kabel, 2  końce żył, 3  dzwonek.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozpoznać kable telekomunikacyjne,
2) zdjąć powłokę izolacyjną,
3) wykonać opaski z tasiemek technologicznych,
4) rozszyć kable stacyjne i magistralne,
5) przygotować kable do badań,
6) dobrać niezbędne narzędzia,
7) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
8) przygotować stanowisko do prac montażowych,
9) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
10) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
11) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
12) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
13) uporządkować stanowisko pracy,
14) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 stojak montażowy
 kabel telekomunikacyjny
 nóż monterski,
 próbnik monterski,
 telefon monterski,
 generator sygnałowy,
 instrukcje obsługi ww. przyrządów.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
Ćwiczenie 2
Wykonaj badanie na zwarcia między żyłami i powłoką kabla telekomunikacyjnego.
Układ w jakim przeprowadzisz badanie zwarcia między żyłami i powłoka przedstawiono na
rysunku 19. Wszystkie żyły rozłóż wachlarzowato i zdejmij izolację na końcach żył na
długości ok. 20 mm, połącz je metalicznie ze sobą, z powłoką i z jednym biegunem
generatora sygnałowego. Drugi biegun generatora lub telefonu monterskiego podłącz do
kolejnych żył (po uprzednim wyłączeniu jej z wiazki) końcem przewodu dołączonym do
drugiego bieguna generatora sprawdz
, czy nie ma zwarcia między poszczególnymi żyłami,
lub między powłoką kabla. Przy zwarciu zadziała dzwonek.
2
1 3
Rys. 14. Badanie na zwarcia między żyłami i powłoką polwinitową.
1  badany kabel, 2  koniec żyły badanej, 3  izolowane końce żył.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozpoznać kable telekomunikacyjne,
2) zdjąć powłokę izolacyjną,
3) wykonać opaski z tasiemek technologicznych,
4) rozszyć kable stacyjne i magistralne,
5) przygotować kable do badań,
6) dobrać niezbędne narzędzia,
7) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
8) przygotować stanowisko do prac montażowych,
9) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
10) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
11) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
12) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
13) uporządkować stanowisko pracy,
14) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania  uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 stojak montażowy
 kabel telekomunikacyjny
 nóż monterski,
 próbnik monterski,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
 telefon monterski,
 generator sygnałowy,
 instrukcje obsługi ww. przyrządów.
Ćwiczenie 3
Wykonaj pomiar rezystancji izolacji kabla telekomunikacyjnego megaomomierzem
o zakresie pomiarowym 0  20000 ©, i napiÄ™ciu 250V lub 500V. Przed przystÄ…pieniem do
pomiarów ustaw megaomomierz w pozycji poziomej, a następnie sprawdzić działanie
megaomomierza przy zwartych i rozwartych zaciskach. Rezystancję izolacji żyły w kablu
zmierz w stosunku do pozostałych żył połączonych ze sobą i z uziemioną metalową powłoką
kabla. Przy pomiarze do jednego zacisku podłącz badaną żyłę, a drugą do powłoki
polwinitowj kabla. Pomiar przeprowadz
obracając korbką powoli, a następnie stopniowo
zwiększając prędkość obrotów do 120  150 obr/min. Przy takiej prędkości następuje
ustalenie się wskazówki miernika, co umożliwia odczytanie zmierzonej wartości rezystancji
izolacji. Zmierzoną wartość rezystancji izolacji odczytaj po ustaleniu się wychylenia
wskazówki miernika.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozpoznać kable telekomunikacyjne,
2) zdjąć powłokę izolacyjną,
3) wykonać opaski z tasiemek technologicznych,
4) rozszyć kable stacyjne i magistralne,
5) przygotować kable do badań,
6) dobrać niezbędne narzędzia,
7) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
8) przygotować stanowisko do prac montażowych,
9) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
10) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
11) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
12) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
13) uporządkować stanowisko pracy,
14) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne
Åšrodki dydaktyczne:
 stojak montażowy,
 kabel telekomunikacyjny,
 nóż monterski,
 megaomomierz.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
5.9. Montaż przewodów w łączówce szczelinowej
5.9.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj montaż żył kabla XTKMX 25 x 4 x 0,5 w łączówce szczelinowej stosując
w tym celu przyrząd montażowy. W tym celu powinieneś zamontować w gniezdniku pięć
łączówek szczelinowych dziesięcioparowych, następnie zdjąć powłokę z kabla na długości
350 mm i rozszyć go na pęczki elementarne i wiązki czwórkowe. Przymocować kabel do
gniezdnika opaskami montażowymi. Używając przyrządu montażowego zamontuj żyły
w łączówkach szczelinowych. Sposób użycia przyrządu oraz sposób montażu żył w łączówce
pokazany jest na rysunkach 21, 22. W duże oczko (A) pod spodem łączówki, włóż właściwy
pęczek żył. Następnie rozłóż go pod spodem i wprowadz
w odpowiedniej kolejności w małe
oczka prowadnic (B) z czoła łączówki.
Prowadnice
B
Rys. 17. Montaż żył kabla w łączówce szczelinowej [10].
Oczko A
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) rozszyć kabel na pęczki elementarne i wiązki czwórkowe,
2) zamocować kabel w gniezdniku używając opasek montażowych,
3) zamocować pierwszą łączówkę w gniezdniku,
4) przeprowadzić pierwszą wiązkę czwórkową przez oczko (A),
5) zamocować żyły w łączówce używając przyrządu montażowego,
6) postępować w ten sam sposób z kolejnymi wiązkami czwórkowymi,
7) te same czynności wykonać dla kolejnych łączówek,
8) dobrać niezbędne narzędzia,
9) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
10) przygotować stanowisko do prac montażowych,
11) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
12) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
13) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
14) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
15) uporządkować stanowisko pracy,
16) dobrać środki ochrony osobistej.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 nóż monterski,
 przyrząd montażowy,
 gniezdnik,
 łączówki szczelinowe,
 kabel XTKMX 25 x 4 x 0,5,
 opaski montażowe,
 dokumentacja przełącznicy.
Ćwiczenie 2
Wykonaj przyłączenie przewodów łączeniowych do łączówki szczelinowej. W tym celu
do zamontowanych w gniezdniku łączówek z przyłączonymi żyłami kabla magistralnego
doprowadz
przewody łączeniowe (krosówkę). Przewód łączeniowy jest przewodem
jednoparowym, gdzie izolacja żyły  a jest koloru jasnego, natomiast izolacja żyły  b jest
koloru ciemnego. Przewody łączeniowe ułóż w kanale łączówki z prawej lub lewej strony.
Następnie wprowadz
w wyjściowe szczeliny łączówki od strony wejściowej, po czym ustaw
popychacz przyrządu montażowego obcinaczkami w kierunku zbędnego końca przewodu
i dokonaj montażu. (patrz rysunek 21 i 22).
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zgromadzić narzędzia i materiały: przyrząd montażowy, gniezdnik z łączówkami,
2) wprowadzić przewody łączeniowe do kanału łączówki, pięć par z prawej strony, pięć par
z lewej strony łączówki,
3) zamocować przewody łączeniowe w łączówce,
4) zdemontować przewody za pomocą przyrządu montażowego,
5) dobrać niezbędne narzędzia,
6) sporządzić wykaz narzędzi i materiałów,
7) przygotować stanowisko do prac montażowych,
8) dokonać oceny jakości wykonanych połączeń,
9) analizować i interpretować wyniki pomiarów, wyciągać wnioski,
10) oceniać jakość i estetykę wykonanej pracy,
11) zademonstrować poprawność wykonanego ćwiczenia,
12) uporządkować stanowisko pracy,
14) dobrać środki ochrony osobistej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
 przyrząd montażowy,
 gniezdnik,
 łączówki szczelinowe,
 przewód łączeniowy (krosówka),
 dokumentacja przełącznicy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
TEST 1
Test jednostopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie różnych
typów złącz
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, sÄ… z poziomu podstawowego,
- zadania 4, 8, 9, 12, 16, 20, sÄ… z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:
dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,
dobry  za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
bardzo dobry  za rozwiązanie 18 zadań, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. a, 3. d, 4. c, 5. b, 6. d, 7. c, 8. c, 9. a, 10. c, 11. d,
12. a, 13. b, 14. a, 15. c, 16. c, 17. c, 18. c, 19. c, 20. b
Plan testu
Cel operacyjny Poziom Poprawna
Nr zad. Kategoria celu
(mierzone osiągnięcia ucznia) wymagań odpowiedz

1 Oznaczyć kabel magistralny A P c
Wyjaśnić oznaczenie literowe żył kabla
2 A P a
XTKMX
3 Określić kabel telekomunikacyjny A P d
4 Określić złącze rozgałęz
ne B PP c
Wyznaczyć długość minimalną skrętki
5 A P b
w złączu przelotowym
Określić długość skrętki stosując
6 A P d
zaciski UY
7 Dobrać narzędzia do zacisków UY A P c
8 Określić złącze równoległe B PP c
9 Zastosować złącze równoległe B PP a
Określić kabel telekomunikacyjny
10 A P c
magistralny
Wyjaśnić budowę ośrodka kabla
11 A P d
telekomunikacyjnego
Wyjaśnić zakończenie kabla na
12 B PP a
przełącznicy
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
Wyjaśnić zakończenie kabla w szafce
13 A P b
kablowej
14 Wyjaśnić zastosowanie szafki kablowej A P a
Wyjaśnić zastosowanie puszki
15 A P c
abonenckiej
Wyjaśnić zastosowanie instalacji
16 B PP c
abonenckiej
Wyjaśnić sposoby wykrywania zwarcia
17 między żyłami kabla A P c
telekomunikacyjnego
Wyjaśnić sposoby wykrywania przerw
18 A P c
w kablu telekomunikacyjnym
Wyjaśnić sposoby pomiaru zwarć do
19 A P c
powłoki
Wyjaśnić sposoby mocowania
20 B PP b
łączówek kablowych
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadz
z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,
jakie będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
3. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.
4. Test składa się z 20 pytań.
5. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie uzyskasz 1 punkt.
6. Dla każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D.
7. Tylko jedna odpowiedz
jest poprawna.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
8. Wybraną odpowiedz zakreśl kółkiem.
9. Staraj siÄ™ wyraz
nie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz
odpowiedz
, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedz
, którą uważasz za prawdziwą.
10. Przed wykonaniem każdego zadania przeczytaj bardzo uważnie polecenie.
Powodzenia!
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Jak oznaczamy kabel telekomunikacyjny magistralny w izolacji polietylenowej:
a) TKm,
b) TKM,
c) XTKMX,
d) YTKSY.
2. Czy duża litera X na początku symbolu kabla telekomunikacyjnego oznacza:
a) rodzaj materiału z którego wykonana jest powłoka kabla,
b) rodzaj materiału z którego jest wykonana izolacja żył,
c) rodzaj materiału z którego wykonane są żyły kabla,
d) ilość żył w kablu.
3. Czy kabel telekomunikacyjny to:
a) linka wielożyłowa,
b) drut,
c) przewód ekranowany,
d) przewód o żyłach miedzianych.
4. Złącze rozgałęz
ne to:
a) złącze gdzie żyły są łączone na skrętkę,
b) złącze gdzie żyły łączone są zaciskami UY,
c) gdzie żyły jednego kabla rozdzielane są np. na dwa kable,
d) gdzie żyły jednego kabla są łączone z żyłami drugiego kabla.
5. Minimalna długość skrętki w złączu przelotowym wynosi:
a) 20 mm,
b) 15 mm,
c) 25 mm,
d) 45 mm.
6. Minimalna długość skrętki przy łączeniu żył zaciskami UY wynosi:
a) 20 mm,
b) 25 mm,
c) 35 mm,
d) 50 mm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
7. Połączenie żył zaciskami UY wykonujemy przy użyciu;
a) szczypcy uniwersalnych,
b) szczypcy płaskich,
c) zaciskarki,
d) imadła ślusarskiego.
8. Złącze równoległe to:
a) złącze przelotowe,
b) żyły jednego kabla są połączone z żyłami drugiego kabla na wprost,
c) żyły jednego kabla są połączone z żyłami dwóch kabli o tej samej pojemności co
pierwszy kabel,
d) żyły jednego kabla są połączone z żyłami dwóch kabli o różnej pojemności co
pierwszy kabel.
9. Złącza równoległe stosujemy:
a) w przypadku trudnych warunków terenowych,
b) na przełącznicy telekomunikacyjnej,
c) w szafkach kablowych,
d) w puszkach kablowych.
10. Kabel telekomunikacyjny magistralny to:
a) przewód o budowie pęczkowej,
b) przewód o żyłach aluminiowych,
c) przewód warstwowy,
d) przewód zawierający wiązki trzyżyłowe.
11. Ośrodek kabla telekomunikacyjnego to:
a) żyły aluminiowe,
b) przewody,
c) światłowód,
d) żyły miedziane.
12. Zakończenie kabla telekomunikacyjnego na przełącznicy to:
a) montaż kabla na głowicy kablowej,
b) złącze przelotowe,
c) złącze rozgałęz
ne,
d) złącze równoległe.
13. Szafka kablowa to:
a) zakończenie kabla magistralnego,
b) zakończenie kabla instalacyjnego,
c) zestaw głowic magistralnych i rozdzielczych,
d) zestaw głowic rozdzielczych.
14. Szafka kablowa służy do:
a) rozdziału sygnału telefonicznego,
b) połączenia kabli magistralnych,
c) połączenia kabli stacyjnych,
d) połączenie kabli zakończeniowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
15. Puszka abonencka to miejsce połączenia:
a) kabli magistralnych,
b) kabli stacyjnych,
c) instalacji abonenckiej z sieciÄ… telekomunikacyjnÄ…,
d) kabli zakończeniowych.
16. Instalacja abonencka to:
a) połączenie gniazda abonenta z siecią magistralną,
b) połączenie gniazda abonenta z przełącznicą telekomunikacyjną,
c) połączenie gniazda abonenta z siecią rozdzielczą,
d) połączenie między dwoma gniazdami w domu abonenta.
17. Pomiar na zwarcia między żyłami wykonujemy przy użyciu:
a) oscyloskopu,
b) multimetru,
c) generatora sygnału,
d) omomierzem.
18. Pomiar na przerwy w żyłach kablowych wykonujemy przy użyciu:
a) oscyloskopu,
b) multimetru,
c) generatora sygnału,
d) omomierzem.
19. Pomiar na zwarcia między żyłami a powłoką kabla wykonujemy przy użyciu:
a) oscyloskopu,
b) multimetru,
c) generatora sygnału,
d) omomierzem.
20. Konstrukcja w której mocowane są łączówki kablowe nazywa się:
a) mocownikiem,
b) gniezdnikiem,
c) konstrukcjÄ… wsporczÄ…
d) Å‚Ä…cznikiem.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko........................................................
Wykonywanie różnego typu złącz
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1
a b c d
2
a b c d
3
a b c d
4
a b c d
5
a b c d
6
a b c d
7
a b c d
8
a b c d
9
a b c d
10
a b c d
11
a b c d
12
a b c d
13
a b c d
14
a b c d
15
a b c d
16
a b c d
17
a b c d
18
a b c d
19
a b c d
20
a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
TEST 2
Test jednostopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie różnych
typów złącz
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20 sÄ… z poziomu podstawowego,
- zadanie 4, 8, 9, 12, 16, jest z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:
dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,
dobry  za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
bardzo dobry  za rozwiązanie 18 zadań, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. a, 3. d, 4. c, 5. c, 6. d, 7. c, 8. c, 9. a, 10. a, 11. d,
12. a, 13. b, 14. a, 15. c, 16. c, 17. c, 18. c, 19. c, 20. b
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

Wyjaśniać oznaczenie literowe kabla
1. A P d
telekomunikacyjnego stacyjnego
Wyjaśniać oznaczenie Y na początku
2. A P a
symbolu kabla telekomunikacyjnego
3. Określać kabel telekomunikacyjny A P d
4. Wyjaśniać co to jest złącze rozgałęz
ne B PP c
Określać minimalną długość skrętki w
5. A P c
złączu przelotowym
Określać minimalną długość skrętki
6. A P d
przy łączeniu żył zaciskami UY
Dobrać narzędzia do połączenie żył
7. A P c
zaciskami UY
8. Określać złącze równoległe B PP c
9. Stosować złącza równoległe B PP a
Określać kabel telekomunikacyjny
10. A P a
magistralny
11. Wyjaśniać budowę ośrodka kabla A P d
Wyjaśniać zakończenie kabla
12. B PP a
telekomunikacyjnego na przełącznicy
Wyjaśniać zakończenie kabla w szafce
13. A P b
kablowej
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37
Wyjaśniać zastosowanie szafki
14. A P a
kablowej
Wyjaśniać zastosowanie puszki
15. A P c
abonenckiej
Wyjaśniać zastosowanie instalacji
16. B PP c
abonenckiej
Wyjaśniać sposoby wykrywania
17. zwarcia między żyłami kabla A P c
telekomunikacyjnego
Wyjaśniać sposoby wykrywania
18. A P c
przerw w kablu telekomunikacyjnym
Wyjaśniać sposoby pomiaru zwarć do
19. A P c
powłoki
Wyjaśniać sposoby mocowania
20. A P b
łączówek kablowych
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadz
z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,
jakie będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
3. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.
4. Test składa się z 20 pytań.
5. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie uzyskasz 1 punkt.
6. Dla każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D.
7. Tylko jedna odpowiedz
jest poprawna.
8. Wybraną odpowiedz zakreśl kółkiem.
9. Staraj siÄ™ wyraz
nie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz
odpowiedz
, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedz
, którą uważasz za prawdziwą.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
38
10. Przed wykonaniem każdego zadania przeczytaj bardzo uważnie polecenie.
Powodzenia!
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Czy duża litera Y na początku symbolu kabla telekomunikacyjnego oznacza:
a) rodzaj materiału z którego wykonana jest powłoka kabla,
b) rodzaj materiału z którego wykonane są żyły kabla,
c) ilość żył w kablu.
d) rodzaj materiału z którego jest wykonana izolacja żył,
2. Czy kabel telekomunikacyjny to:
a) linka wielożyłowa,
b) drut,
c) przewód o żyłach miedzianych.
d) przewód ekranowany.
3. Złącze rozgałęz
ne to:
a) złącze gdzie żyły są łączone na skrętkę,
b) gdzie żyły jednego kabla rozdzielane są np. na dwa kable,
c) gdzie żyły jednego kabla są łączone z żyłami drugiego kabla.
d) złącze gdzie żyły łączone są zaciskami UY,
4. Jak oznaczamy kabel telekomunikacyjny stacyjny:
a) TKm,
b) YTKMY,
c) YTKSY,
d) TKM.
5. Minimalna długość skrętki przy łączeniu żył zaciskami UY wynosi:
a) 20 mm,
b) 25 mm,
c) 35 mm,
d) 50 mm.
6. Połączenie żył zaciskami UY wykonujemy przy użyciu;
a) szczypcy uniwersalnych,
b) szczypcy płaskich,
c) praski hydraulicznej,
d) zaciskarki.
7. Minimalna długość skrętki w złączu przelotowym wynosi:
a) 20 mm,
b) 15 mm,
c) 25 mm,
d) 50 mm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
39
8. Złącze równoległe to:
a) złącze przelotowe,
b) żyły jednego kabla są połączone z żyłami dwóch kabli o tej samej pojemności co
pierwszy kabel,
c) żyły jednego kabla są połączone z żyłami dwóch kabli o różnej pojemności co
pierwszy kabel,
d) żyły jednego kabla są połączone z żyłami drugiego kabla na wprost.
9. Złącza równoległe stosujemy:
a) w przypadku trudnych warunków terenowych,
b) na przełącznicy,
c) w szafkach kablowych,
d) w puszkach kablowych.
10. Ośrodek kabla telekomunikacyjnego to:
a) żyły aluminiowe,
b) przewody,
c) żyły miedziane,
d) światłowód.
11. Zakończenie kabla telekomunikacyjnego na przełącznicy to:
a) montaż kabla na głowicy kablowej,
b) złącze rozgałęz
ne,
c) krosowanie,
d) złącze przelotowe.
12. Szafka kablowa to:
a) zakończenie kabla magistralnego,
b) zakończenie kabla instalacyjnego,
c) zestaw głowic magistralnych i rozdzielczych,
d) zestaw głowic rozdzielczych.
13. Szafka kablowa służy do:
a) rozdziału sygnału telefonicznego,
b) połączenia kabli magistralnych,
c) połączenia kabli stacyjnych,
d) tłumienia sygnału telekomunikacyjnego.
14. Kabel telekomunikacyjny magistralny to:
a) przewód wielodrutowy,
b) przewód zawierający wiązki czterożyłowe,
c) przewód czwórkowy,
d) przewód zawierający wiązki trzyżyłowe.
15. Puszka abonencka to miejsce połączenia:
a) kabli magistralnych,
b) kabli stacyjnych,
c) instalacji abonenckiej z sieciÄ… telekomunikacyjnÄ…,
d) kabli zakończeniowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
40
16. Pomiar na zwarcia między żyłami wykonujemy przy użyciu:
a) multimetru,
b) generatora sygnału,
c) omomierzem.
d) próbnika napięć,
17. Pomiar na przerwy w żyłach kablowych wykonujemy przy użyciu:
a) próbnika napięć,
b) multimetru,
c) generatora sygnału,
d) omomierzem.
18. Instalacja abonencka to:
a) połączenie gniazda abonenta z siecią magistralną,
b) połączenie gniazda abonenta z przełącznicą telekomunikacyjną,
c) połączenie gniazda abonenta z siecią rozdzielczą,
d) sieć w domu abonenta.
19. Pomiar na zwarcia między żyłami a powłoką kabla wykonujemy przy użyciu:
a) próbnika napięć,
b) multimetru,
c) generatora sygnału,
d) omomierzem.
20. Konstrukcja w której mocowane są łączówki kablowe nazywa się:
a) mocownikiem,
b) gniezdnikiem,
c) konstrukcjÄ… wsporczÄ…,
d) puszkÄ… kablowÄ….
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
41
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko........................................................
Wykonywanie różnego typu złącz
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1
a b c d
2
a b c d
3
a b c d
4
a b c d
5
a b c d
6
a b c d
7
a b c d
8
a b c d
9
a b c d
10
a b c d
11
a b c d
12
a b c d
13
a b c d
14
a b c d
15
a b c d
16
a b c d
17
a b c d
18
a b c d
19
a b c d
20
a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
42
7. LITERATURA
1. Różalski Janusz, Sztern Andrzej: Poradnik montera kabli telekomunikacyjnych.
WKiA
,Warszawa 1982
2. Skoczylas Jan: Eksploatacja telekomunikacyjna. WSiP, Warszawa 1996
3. Zagrobelny Tadeusz: UrzÄ…dzenia teletransmisyjne. WSiP, Warszawa 1996
4. www.ris.com.pl
5. Katalog kabli  TELEFONIKA
6. Katalog Przełącznice telefoniczne  TELPROS Poznań
7. Katalog firmy Krone - osprzęt telekomunikacyjny
8. Katalog Bydgoskiej Fabryki Kabli
9. Katalog firmy 3M łączenie - żył kabli miedzianych
10. Instrukcja producenta  Krone (przyrząd montażowy)
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
43