lð
Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory Liceum i technikum
Sprawdzian 3. XIX wiek Grupa A
ImiÄ™ i nazwisko _____________________________ Klasa _______ Ocena _______
Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Suma punktów
Liczba punktów
Zadanie 1. (0 2)
Do podanych form państwowości polskiej w XIX w. dobierz po dwie odpowiadające im
informacje. Obok każdej formy państwowości wpisz litery przyporządkowane właściwym
informacjom.
I. Księstwo Warszawskie  ____, ____
II. Królestwo Polskie (1815 1830)  ____,____
Opisy:
A. Władze wprowadziły uwłaszczenie chłopów.
B. Państwo było połączone unią personalną z Saksonią.
C. Na tronie zasiadali przedstawiciele dynastii Romanowów.
D. Konstytucję państwa opracował książę Adam Jerzy Czartoryski.
E. Wodzem naczelnym armii został bratanek ostatniego króla I Rzeczypospolitej.
Zadanie 2. (0 4)
Porównaj kształt terytorialny Księstwa Warszawskiego i Królestwa Polskiego. Określ, czy
w ich granicach znajdowały się podane w tabeli miasta. Zaznacz odpowiednio TAK lub NIE.
Miasto Księstwo Warszawskie Królestwo Polskie
A. GdaÅ„sk oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
B. Warszawa oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
C. PoznaÅ„ oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
D. Lublin oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A 1
lð
Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory Liceum i technikum
Zadanie 3. (0 2)
Krwawe rozgromienie manifestacji na placu Zamkowym, miedzioryt z XIX w.
Tymczasem [8 kwietnia] zaszły znów krwawe wypadki. Jak naówczas mówiono powszechnie,
podobno sami agenci moskiewscy z umysłu lud zwabili przed Zamek [w Warszawie], namawiając
go, aby poprosił o swobody. Nie byłoby może nic złego stad wynikło, gdyż nikt nie miał zamiaru
robienia demonstracji, ale na nieszczęście w tej chwili ukazała się na Zjez
dzie ekstrapoczta,
a pocztylion zatrąbił Jeszcze Polska nie zginęła. To rozbudziło zapał. Tłum począł zaraz śpiewać,
a wtem wypadło z zamku wojsko i rozpoczęła się prawdziwa rzez
bezbronnych. Kozacy siekali
szablami lub bili nahajkami [...].
Określ miejsce i czas wydarzenia przedstawionego w tekście i na ilustracji. Zaznacz literę
przyporządkowaną właściwemu miejscu i literę przyporządkowaną właściwemu określeniu
czasu.
oð A. Wielkie KsiÄ™stwo PoznaÅ„skie
Miejsce oð B. Rzeczpospolita Krakowska
oð C. Królestwo Polskie
oð D. okres Wiosny Ludów
Czas oð E. przed wybuchem powstania styczniowego
oð F. bezpoÅ›rednio po klÄ™sce powstania listopadowego
2 Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.
lð
Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory Liceum i technikum
Zadanie 4. (0 4)
Określ, kiedy rozegrały się wydarzenia przedstawione w tekstach i kogo dotyczą.
W tabeli wpisz imiona i nazwiska odpowiednich postaci oraz numery, którymi na taśmie
chronologicznej oznaczono właściwe przedziały czasowe.
1807 r. 1830 r. 1863 r.
1 2 3 4 5 6
1795 r. 1815 r. 1846 r.
Przedział
Wydarzenia ImiÄ™ i nazwisko
czasowy
A. Kiedy został aresztowany, miał podobno powiedzieć:
 To już... . Więziono go w warszawskiej Cytadeli.
_____________
W czasie śledztwa przyznał się, że stał na czele
________
działającego w konspiracji Rządu Narodowego. Sąd
_____________
skazał go na śmierć przez powieszenie. Egzekucja
odbyła się w pobliżu Cytadeli.
B. Stał na czele polskich oddziałów, które osłaniały
odwrót wojsk cesarskich przed siłami pruskimi,
austriackimi i rosyjskimi. Na propozycjÄ™ poddania siÄ™
_____________
odparł:  Bóg mi powierzył honor Polaków, Bogu tylko ________
_____________
go oddam . Kiedy wysadzono most na Elsterze, chciał
konno przedostać się przez rzekę, w której nurtach,
ranny, poniósł śmierć.
Zadanie 5. (0 3)
Określ, które z podanych zdań odnoszących się do powstania listopadowego są prawdziwe,
a które fałszywe. Zaznacz PRAWDA, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub FAA
SZ, jeśli jest
fałszywe.
I. Sejm Królestwa polskiego ogÅ‚osiÅ‚ detronizacjÄ™ cara MikoÅ‚aja I jako oð PRAWDA
króla polskiego. oð FAA
SZ
II. Józef ChÅ‚opicki, dyktator powstania, byÅ‚ przywódcÄ… sprzysiężenia oð PRAWDA
w Szkole Podchorążych Piechoty w Warszawie. oð FAA
SZ
III. PodstawÄ… siÅ‚ powstaÅ„czych byÅ‚y oddziaÅ‚y partyzanckie zorganizowane oð PRAWDA
przez chÅ‚opów. oð FAA
SZ
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A 3
lð
Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory Liceum i technikum
Zadanie 6. (0 2)
Fragment programu politycznego
Wszyscy, bez różnicy wyznań i rodu, odbiorą umysłowe, polityczne i socyalne usamowolnienie;
nowy porządek obejmujący własność, pracę, przemysł, wychowanie i wszystkie stosunki
towarzyskie, na zasadach równości oparty, zajmie miejsce bezrządu, któremu przywłaszczyciele
nazwisko praw dotąd nadają. Odrodzona Polska arystokratyczną rzecząpospolitą być nie może.
Wszechwładztwo wróci do ludu; stan niegdyś panujący rozwiąże się ostatecznie, między lud
zstąpi, stanie się ludem; wszyscy będą równi, wszyscy wolni, wszyscy dziećmi jednej matki 
Ojczyzny. [& ]
Jeżeli ta przerażająca nauka, tylą krwawemi okupiona ofiarami, nie ma zaginąć; jeżeli nowe
powstanie nie ma być smutnem dawnych powstań powtórzeniem; pierwszem do boju hasłem
powinno być usamowolnienie ludu, oddanie wydartej mu ziemi na własność bezwarunkową,
wrócenie praw, powołanie do używania korzyści niepodległego bytu wszystkich bez różnicy
wyznań i rodu. [& ]
Gabinetowe układy nie przywrócą Polski, a monarchiczne wojny sprawiedliwości ludowi nie
wymierzÄ….
Nieprzedawnione hasła, Lwów 1895.
Określ, dla którego ugrupowania Wielkiej Emigracji były charakterystyczne przedstawione
wyżej poglądy. Zaznacz właściwą odpowiedz
i uzasadnij wybór.
oð A. Towarzystwo
Demokratyczne
Polskie
ponieważ
oð B. Hotel Lambert
4 Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.
lð
Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory Liceum i technikum
Zadanie 7. (0 1)
Wskaż ciąg wydarzeń ułożonych zgodnie z kolejnością chronologiczną.
oð A. imienna branka do wojska rosyjskiego w Kongresówce klÄ™ska Rosji pod Sewastopolem
uwłaszczenie chłopów w Królestwie Polskim
oð B. klÄ™ska Rosji pod Sewastopolem uwÅ‚aszczenie chÅ‚opów w Królestwie Polskim imienna
branka do wojska rosyjskiego w Kongresówce
oð C. uwÅ‚aszczenie chÅ‚opów w Królestwie Polskim imienna branka do wojska rosyjskiego
w Kongresówce klęska Rosji pod Sewastopolem
oð D. klÄ™ska Rosji pod Sewastopolem imienna branka do wojska rosyjskiego w Kongresówce
uwłaszczenie chłopów
Zadanie 8. (0 2)
Do podanych postaci dobierz odpowiadające im osiągnięcia. Przy każdej postaci wpisz literę
przyporządkowaną właściwemu osiągnięciu.
Postacie:
I. Leopold Kronenberg  ____
II. Ignacy A
ukasiewicz  ____
Osiągnięcia:
A. Założenie spółki wydobywającej ropę naftową.
B. Założenie fabryki maszyn rolniczych w Poznaniu.
C. Odkrycie pierwiastków promieniotwórczych.
D. Założenie Banku Handlowego w Warszawie.
E. Napisanie pieśni patriotycznej pt. Rota.
Zadanie 9. (0 3)
Porównaj sytuację Polaków w trzech zaborach w 1900 r. W tabeli zaznacz odpowiednio TAK
lub NIE.
Zabór
rosyjski* pruski austriacki
A. Działały polskie władze
oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
autonomiczne.
B. Polski był podstawowym
oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
językiem nauczania w szkołach.
C. Chłopi dysponowali ziemią
oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE oð TAK / oð NIE
uzyskaną dzięki uwłaszczeniu.
*ziemie Królestwa Polskiego
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A 5
lð
Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory Liceum i technikum
Zadanie 10. (0 1)
Zaznacz wypowiedz
przedstawiającą poglądy polityczne Romana Dmowskiego na przełomie
XIX i XX w.
oð A. Robotnik nie może pozostawać ofiarÄ… wyzysku kapitalistycznego. Kopalnie, koleje, wielkie
lasy i wielkie zakłady przemysłowe muszą stać się własnością narodu. Klasa robotnicza
winna sama myśleć o tym, by z czasem była zdolną do objęcia całkowicie zarządu przemysłu
w swoje ręce.
oð B. Jestem [Polakiem] [& ] nie dlatego tylko, że mówiÄ™ po polsku, że inni mówiÄ…cy tym samym
językiem są mi duchowo bliżsi i bardziej dla mnie zrozumiali, [& ] ale także dlatego, że
obok sfery życia osobistego, indywidualnego znam zbiorowe życie narodu, którego jestem
cząstką, że obok swoich spraw i interesów osobistych znam sprawy narodowe, interesy Polski,
jako całości, interesy najwyższe, dla których należy poświęcić to, czego dla osobistych spraw
poświęcić nie wolno.
oð C. W zakresie życia moralnego proletariat polski usunąć musi przesÄ…dy, ciemnotÄ™ i wszystko,
co znamionuje moralny ucisk, i na tym gruncie walczyć będzie ze wszystkimi, którzy dla
zapewnienia sobie nad ludem przewagi utrzymują go w stanie umysłowego dziecięctwa.
Moralne stosunki powinny się opierać na swobodzie sumienia, uczuć, myśli i nauki, a przy
tym: nauczanie powinno być obowiązujące, bezpłatne i bezwyznaniowe, sprawy religijne
mają być niezależne od państwa [& ].
oð D. Chcemy Polski niepodlegÅ‚ej, abyÅ›my tam mogli urzÄ…dzić życie lepsze i sprawiedliwsze dla
wszystkich. [...] Obcą jest nam wszelka nienawiść plemienna i narodowościowa. Bojownicy
wolności wszystkich krajów i narodów są naszymi braćmi.
http://pl.wikiquote.org
6 Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.