3-4 / NEUROTYCZNOŚĆ: r = 0,33 3-4 / NEUROTYCZNOŚĆ: r = 0,33
2-3 + 1-4 / UGODOWOŚĆ: r = -0,32 2-3 + 1-4 / UGODOWOŚĆ: r = -0,32
Kwestionariusza Percepcji Zdrowia (Januszek, Mateusiak, Kwestionariusza Percepcji Zdrowia (Januszek, Mateusiak, Gwozdecka-Wolniaszek), N=65: Gwozdecka-Wolniaszek), N=65:
3-3 / kondycja psychiczna: r = -0,27 3-3 / kondycja psychiczna: r = -0,27
1-2 / wrażliwość na innych: r = 0,34 1-2 / wrażliwość na innych: r = 0,34
Konflikt praca-dom w podskali czasu: kobiety (N=78) r = -0,26*, Konflikt praca-dom w podskali czasu: kobiety (N=78) r = -0,26*, Maciej Janowski 9 mężczyzni (N=30) r = 0,25 (n.i.) mężczyzni (N=30) r = 0,25 (n.i.) Rozpoznawanie emocjonalnej Rozpoznawanie emocjonalnej ekspresji mimicznej ekspresji mimicznej Część fotografii (ale nie wszystkie) powstała Część fotografii (ale nie wszystkie) powstała przez złożenie dwóch różnych zdjęć. przez złożenie dwóch różnych zdjęć. + = Maciej Janowski 10 Test Rozpoznawania Emocji Test Rozpoznawania Emocji z Głosu (TREG) z Głosu (TREG)
Nagranie wprowadzajÄ…ce Nagranie wprowadzajÄ…ce
Co w tej chwili czuje osoba, która mówi te słowa? Co w tej chwili czuje osoba, która mówi te słowa?
4 odpowiedzi do wyboru, wśród nich jedna trafna 4 odpowiedzi do wyboru, wśród nich jedna trafna oraz jedna odnosząca się do emocji, o której mówi oraz jedna odnosząca się do emocji, o której mówi aktor w danym fragmencie aktor w danym fragmencie
51 próbek głosu od 8 osób (3 mężczyzn, 2 dzieci, 51 próbek głosu od 8 osób (3 mężczyzn, 2 dzieci, 1 osoba starsza) 1 osoba starsza) Maciej Janowski 11
czas trwania: 14,5 min. czas trwania: 14,5 min. Maciej Janowski 12 Test Rozpoznawania Emocji Test Rozpoznawania Emocji z GÅ‚osu (TREG) z GÅ‚osu (TREG)
Co czuje Ania, gdy mówi do Ciebie? Co czuje Ania, gdy mówi do Ciebie?
nic nic
radość radość
strach strach
złość złość Maciej Janowski 13 Test Rozpoznawania Emocji Test Rozpoznawania Emocji z Głosu (TREG) z Głosu (TREG) N = 215 N = 95 N = 215 N = 95 M = 38,22 SD = 6,7 M = 37,43 SD = 4,42 M = 38,22 SD = 6,7 M = 37,43 SD = 4,42 ą Cronbacha = 0,83 ą Cronbacha = 0,61 ą Cronbacha = 0,83 ą Cronbacha = 0,61 średnia korelacja między średnia korelacja między średnia korelacja między średnia korelacja między pozycjami 0,1 pozycjami 0,03 pozycjami 0,1 pozycjami 0,03 rzetelność połówkowa 0,83 rzetelność połówkowa 0,60 rzetelność połówkowa 0,83 rzetelność połówkowa 0,60 korelacja między korelacja między korelacja między korelacja między połówkami 0,70 połówkami 0,60 połówkami 0,70 połówkami 0,60 rozkład lewoskośny DANVA: ą Cronbacha = 0,75/0,78 Maciej Janowski 14 Test Rozpoznawania Emocji Test Rozpoznawania Emocji z Głosu (TREG) z Głosu (TREG)
korelacje z DANVA głos (N=44) korelacje z DANVA głos (N=44)
dzieci: -0,07 n.i. dzieci: -0,07 n.i.
dorośli: -0,01 n.i. dorośli: -0,01 n.i.
razem: -0,01 n.i. razem: -0,01 n.i.
korelacje z SIE-t: 0,51 (N=30) korelacje z SIE-t: 0,51 (N=30)
różnice płciowe: K > M (p<0,001, Nk=230, Nm=66) różnice płciowe: K > M (p<0,001, Nk=230, Nm=66) Maciej Janowski 15 Rozpoznawanie emocji z głosu Rozpoznawanie emocji z głosu a wyniki w nauce w LO (N=44) a wyniki w nauce w LO (N=44) przedmiot DANVA DANVA DANVA TREG TREG sug dz dor cale -0,04 -0,20 -0,18 0,37 -0,35 jpol1 0,04 -0,09 -0,05 0,36 -0,51 jpol2 0,03 -0,01 -0,01 0,30 -0,24 jobcy1 0,15 -0,02 0,09 0,25 -0,24 jobcy2 0,21 0,02 0,15 0,15 -0,04 mat1 0,12 0,18 0,16 0,22 -0,08 mat2 -0,10 -0,07 -0,14 0,18 -0,41 fiz1 -0,12 -0,05 -0,15 0,16 -0,30 fiz2 0,10 0,09 0,13 -0,16 -0,02 chem1 0,13 0,01 0,12 -0,07 0,01 chem2 0,14 0,04 0,11 0,34 -0,47 biol1 0,10 0,01 0,08 0,26 -0,51 biol1 -0,02 0,01 0,00 0,05 -0,08 hist1 Maciej Janowski 16 -0,01 0,15 0,08 0,36 -0,29 hist2 Test Wnioskowania o Emocji Test Wnioskowania o Emocji w Sytuacji (TWES) w Sytuacji (TWES) Empatia poznawcza umiejętność rozumienia Empatia poznawcza umiejętność rozumienia przeżyć drugiej osoby na podstawie analizy przeżyć drugiej osoby na podstawie analizy sytuacji sytuacji Skłonność do przeszacowania/niedoszacowania Skłonność do przeszacowania/niedoszacowania emocji. emocji. Maciej Janowski 17 Test Wnioskowania o Emocji Test Wnioskowania o Emocji w Sytuacji (TWES) w Sytuacji (TWES) Co czuje TAK MOŻE NIE najmocniej? nadzieja Pewna osoba jedzie autobusem. strach Jakiś mężczyzna co chwilę kaszle nad nią, nie odwracając się w inną złość stronę, ani nie zakrywając ust. Co czuje ta osoba? przykrość Maciej Janowski 18 Test Wnioskowania o Emocji Test Wnioskowania o Emocji w Sytuacji (TWES) proces w Sytuacji (TWES) proces tworzenia klucza tworzenia klucza W autobusie pewien mężczyzna co chwilę kaszle nad W autobusie pewien mężczyzna co chwilę kaszle nad tobą. Nie odwraca się w inną stronę, ani nie zakrywa tobą. Nie odwraca się w inną stronę, ani nie zakrywa ust. ust. Czy potrafisz sobie to wyobrazić? TAK NIE Czy potrafisz sobie to wyobrazić? TAK NIE Czy czuł(a)byś w takiej sytuacji? - co najmocniej? Czy czuł(a)byś w takiej sytuacji? - co najmocniej?
mam nadzieję, że zaraz pójdzie mam nadzieję, że zaraz pójdzie
jestem zła/-y, że na mnie kaszle jestem zła/-y, że na mnie kaszle
jest mi przykro, że ten człowiek tak się zachowuje jest mi przykro, że ten człowiek tak się zachowuje Maciej Janowski 19 Test Wnioskowania o Emocji Test Wnioskowania o Emocji w Sytuacji (TWES) w Sytuacji (TWES) Co czuje TAK MOŻE NIE najmocniej? nadzieja 2 3 0 1 Pewna osoba jedzie autobusem. strach 0 1 3 0 Jakiś mężczyzna co chwilę kaszle nad nią, nie odwracając się w inną złość 3 0 0 3 stronę, ani nie zakrywając ust. Co czuje ta osoba? 0 przykrość 0 0 3 Maciej Janowski 20 Maciej Janowski 21 Maciej Janowski 22 Test Wnioskowania o Emocji Test Wnioskowania o Emocji w Sytuacji (TWES) w Sytuacji (TWES)
12 sytuacji punktowanych 12 sytuacji punktowanych
rozpiętość wyników rozpiętość wyników
teoretyczna: 0-93 teoretyczna: 0-93
praktyczna: 2-89 praktyczna: 2-89
M=39,4, SD=16,1 M=39,4, SD=16,1
rozkład lewoskośny rozkład lewoskośny
ą Cronbacha = 0,74 (skala 'naj': 0,46) ą Cronbacha = 0,74 (skala 'naj': 0,46) (ROZUMIENIE w TIE: 0,68; w MEIS: 0,78 i 0,85) (ROZUMIENIE w TIE: 0,68; w MEIS: 0,78 i 0,85) średnia korelacja między pozycjami 0,08 średnia korelacja między pozycjami 0,08
brak korelacji ze skalÄ… 'naj' brak korelacji ze skalÄ… 'naj' Maciej Janowski 23
brak zróżnicowania na czynniki brak zróżnicowania na czynniki Test Wnioskowania o Emocji Test Wnioskowania o Emocji w Sytuacji (TWES) w Sytuacji (TWES) KORELACJE KORELACJE płeć (K: 428, M: 183)
TWES brak różnic wiek: 0,15 (627) wiek: 0,15 (627)
całość: 0,16 (155) całość: 0,16 (155) wyniki w nauce (gimnazjum): j. polski TWES naj r=0,34 (60) wyniki w nauce (gimnazjum): j. polski TWES naj r=0,34 (60) Maciej Janowski 24 zdrowie: n.i. (24) zdrowie: n.i. (24) Test Wnioskowania o Motywacji Test Wnioskowania o Motywacji Emocjonalnej Emocjonalnej Rozumienie emocjonalnych przyczyn zachowania. Rozumienie emocjonalnych przyczyn zachowania. Maciej Janowski 25 Test Wnioskowania o Motywacji Test Wnioskowania o Motywacji Emocjonalnej Emocjonalnej Andrzej pokłócił się wczoraj z kilkoma osobami. Wchodzi teraz Andrzej pokłócił się wczoraj z kilkoma osobami. Wchodzi teraz do sali i mówi wszystkim cześć. do sali i mówi wszystkim cześć. Osoby, z którymi wczoraj się pokłócił, różnie się zachowują. Osoby, z którymi wczoraj się pokłócił, różnie się zachowują. Patrycja co chwilę spogląda na Andrzeja i mówi coś bardzo cicho Patrycja co chwilę spogląda na Andrzeja i mówi coś bardzo cicho do koleżanki. Dlaczego? do koleżanki. Dlaczego? tak może nie boi się Andrzeja czuje wstyd lub ma poczucie winy czuje niechęć do Andrzeja jest zła na Andrzeja Maciej Janowski 26 Test Wnioskowania o Motywacji Test Wnioskowania o Motywacji Emocjonalnej Emocjonalnej
14 sytuacji punktowanych 14 sytuacji punktowanych płeć (K: 428, M: 183)
całość: 0,22 (98) całość: 0,22 (98) konflikt czasowy konflikt czasowy
KOBIETY praca-dom: -0,31 dom-praca: -0,24 KOBIETY praca-dom: -0,31 dom-praca: -0,24
MŻCZYyNI 0,25 (n.i.) 0,32 (n.i.) MŻCZYyNI 0,25 (n.i.) 0,32 (n.i.) Maciej Janowski 28 zdrowie: kondycja psychiczna 0,41, pozostałe n.i. (26) zdrowie: kondycja psychiczna 0,41, pozostałe n.i. (26) Ujmowanie rzeczywistości Ujmowanie rzeczywistości w kategoriach emocjonalnych w kategoriach emocjonalnych Kategoryzacja zgodna z indywidualną skłonnością do Kategoryzacja zgodna z indywidualną skłonnością do ujmowania rzeczywistości z perspektywy przeżyć ujmowania rzeczywistości z perspektywy przeżyć emocjonalnych emocjonalnych Rozwojowa teoria świadomości emocji Lane a Rozwojowa teoria świadomości emocji Lane a i Schwartza i Schwartza 1.świadomość wrażeń płynących z ciała, 1.świadomość wrażeń płynących z ciała, 2.świadomość tendencji do działania, 2.świadomość tendencji do działania, 3.świadomość pojedynczych emocji, 3.świadomość pojedynczych emocji, 4.świadomość kilku różnych uczuć, 4.świadomość kilku różnych uczuć, 5.świadomość złożonych kombinacji wielu różnych 5.świadomość złożonych kombinacji wielu różnych Maciej Janowski 29 uczuć. uczuć. Ujmowanie rzeczywistości Ujmowanie rzeczywistości w kategoriach emocjonalnych w kategoriach emocjonalnych Kategorie: Kategorie:
rzeczowy (suchy) opis sytuacji rzeczowy (suchy) opis sytuacji
waga sytuacji waga sytuacji
wrażenia z ciała (fizjologiczne lub motywacyjne) wrażenia z ciała (fizjologiczne lub motywacyjne)
werbalizowanie stanu emocjonalnego werbalizowanie stanu emocjonalnego
dramatyczne odwołanie do emocji dramatyczne odwołanie do emocji Maciej Janowski 30 Ujmowanie rzeczywistości Ujmowanie rzeczywistości w kategoriach emocjonalnych w kategoriach emocjonalnych 1. Mały chłopiec leży 1. Mały chłopiec leży na śniegu. na śniegu. 2. Mały chłopiec w pełni 2. Mały chłopiec w pełni korzysta z radości życia. korzysta z radości życia. 3. Mały chłopiec nie ma 3. Mały chłopiec nie ma ochoty się podnieść. ochoty się podnieść. 4. Mały chłopiec wesoło 4. Mały chłopiec wesoło spędza czas. spędza czas. 5. Mały chłopiec w trakcie 5. Mały chłopiec w trakcie ważnej dla niego zabawy. ważnej dla niego zabawy. Maciej Janowski 31 Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej (KARE) (KARE) ZAAOŻENIA: ZAAOŻENIA: Nie ma idealnej formy reagowania w różnych Nie ma idealnej formy reagowania w różnych sytuacjach. sytuacjach. Konsekwencje stosowanych form radzenia sobie Konsekwencje stosowanych form radzenia sobie zależą w dużym stopniu od rodzaju sytuacji, zależą w dużym stopniu od rodzaju sytuacji, a w szczególności od możliwości wpływu a w szczególności od możliwości wpływu na sytuację (podejście zadaniowe) na sytuację (podejście zadaniowe) Maciej Janowski 32 Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej (KARE) (KARE) KATEGORIE SYTUACJI: KATEGORIE SYTUACJI:
wymagające reakcji zadaniowej wymagające reakcji zadaniowej (np.: masz przedstawić wyniki swoich badań) (np.: masz przedstawić wyniki swoich badań)
mieszane warto zastosować różne strategie radzenia mieszane warto zastosować różne strategie radzenia sobie sobie Maciej Janowski 33 Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej (KARE) (KARE) KATEGORIE REAKCJI KATEGORIE REAKCJI
zadaniowe zadaniowe
uleganie uleganie
dystraktory dystraktory
tłumienie tłumienie
zmiana myślenia zmiana myślenia
zachowania spoÅ‚eczne zachowania spoÅ‚eczne Maciej Janowski 34 Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej (KARE) (KARE) PaweÅ‚ idzie ze znajomym do kina na film, który bardzo chce zobaczyć. PaweÅ‚ idzie ze znajomym do kina na film, który bardzo chce zobaczyć. Przy kasie znajomy spotyka swoich kolegów i po chwili rozmowy, Przy kasie znajomy spotyka swoich kolegów i po chwili rozmowy, bez pytania o zdanie PawÅ‚a, kupuje bilety na inny film, dla PawÅ‚a bez pytania o zdanie PawÅ‚a, kupuje bilety na inny film, dla PawÅ‚a nieciekawy. Co powinien zrobić PaweÅ‚? nieciekawy. Co powinien zrobić PaweÅ‚? 1. Powiedzieć koledze, że jest okropny i myÅ›li tylko o sobie. 1. Powiedzieć koledze, że jest okropny i myÅ›li tylko o sobie. 2. PomyÅ›leć, że to nic takiego i bez problemu iść ze znajomym 2. PomyÅ›leć, że to nic takiego i bez problemu iść ze znajomym na jego film. na jego film. 3. Powiedzieć znajomemu, że nie pójdzie z nim i wymienić swój bilet. 3. Powiedzieć znajomemu, że nie pójdzie z nim i wymienić swój bilet. 4. PomyÅ›leć, że znajomy musiaÅ‚ bardzo siÄ™ ucieszyć ze spotkania 4. PomyÅ›leć, że znajomy musiaÅ‚ bardzo siÄ™ ucieszyć ze spotkania swoich przyjaciół. swoich przyjaciół. 5. ObmyÅ›lić plan zemsty. 5. ObmyÅ›lić plan zemsty. 6. Ostentacyjnie wyjść z kina. 6. Ostentacyjnie wyjść z kina. 7. Zapytać znajomego, o co chodzi. 7. Zapytać znajomego, o co chodzi. 8. Udawać, że nie ma problemu, nawet jeÅ›li caÅ‚a sytuacja 8. Udawać, że nie ma problemu, nawet jeÅ›li caÅ‚a sytuacja mu siÄ™ nie podoba. mu siÄ™ nie podoba. Maciej Janowski 35 Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej (KARE) (KARE) Wyniki Wyniki º% analiza deklarowanych zachowaÅ„ i reakcji analiza deklarowanych zachowaÅ„ i reakcji spostrzeganych jako najlepsze spostrzeganych jako najlepsze º% porównanie nasilenia poszczególnych strategii porównanie nasilenia poszczególnych strategii w różnych kategoriach sytuacji w różnych kategoriach sytuacji Maciej Janowski 36 Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej Kwestionariusz Adekwatnej Reakcji Emocjonalnej (KARE) (KARE) Liczba wskazanych odpowiedzi Liczba wskazanych odpowiedzi w zależnoÅ›ci od typu sytuacji (N=118) w zależnoÅ›ci od typu sytuacji (N=118) zadaniowe 80 dystraktory 70 60 50 zmiana myÅ›lenia 40 30 20 10 0 syt. problemowa syt. mieszana syt. nieproblemowa Maciej Janowski 37 dystraktory zmiana myÅ›lenia zadaniowe Maciej Janowski Maciej Janowski Uniwersytet Åšlaski Uniwersytet Åšlaski janowski.m@op.pl janowski.m@op.pl Maciej Janowski 38