11
Arkusz I
 Jak pisać wypracowanie
Komentarz do zadań sprawdzających umiejętność pisania w związku z tekstem
a wypracowanie na poziomie rzy w to, w co wierzył, ale było- z kontekstu powieści otrzymasz tylko zinterpretowania fragmen-
podstawowym możesz mak- by mu wstyd, gdyby wyjechał. dodatkowe punkty przeznaczone tów  Jądra ciemności , ale rów-
Zsymalnie otrzymać 50 pun- Przeszkodziłoby mu to kochać ko- na szczególne walory pracy. nież wykorzystania wiedzy z ca-
któw, z tego połowę za rozwinię- bietę, którą zostawił , lub:  Za- Analizując wypowiedzi bohate- łego utworu.  Jądro ciemności
cie tematu, drugą połowę za kom- wsze myślałem, że jestem obcy rów dramatu Mrożka, zwróć uwa- znajduje się na liście lektur w In-
pozycję, styl, język, zapis. Pamię- w tym mieście i że nie mam tu gę na poglądy Eleonory i Stomi- formatorze maturalnym, więc au-
tać musisz o przyjętych przez eg- z wami nic wspólnego. Ale teraz, la, chociażby na takie wypowie- tor zadania zakłada, że znasz ten
zaminatorów zasadach: po pier- kiedy zobaczyłem to, co zobaczy- dzi bohaterów: utwór. Dlatego w temacie formu-
wsze  kompozycja będzie ocenia- łem, wiem, że jestem stąd, czy  STOMIL łuje polecenie odwołania się do
na, gdy napiszesz pracę na temat chcę tego, czy nie chcę. Ta spra- Możliwe (zapalając się). Czas całości. Temat dotyczy postaci
lub częściowo na temat, czyli gdy wa dotyczy nas wszystkich . Do buntu i skoku w nowoczesność. Kurtza. Fragmenty są tak dobra-
zdobędziesz punkty za rozwinię- zinterpretowania wypowiedzi Wyzwolenie z więzów starej sztu- ne, że zawierają wiele informacji
cie tematu; po drugie  język i styl Ramberta przydaje się wiedza ki i starego życia! Człowiek sięga o tym bohaterze i pozwalają jed-
będzie oceniany, gdy napiszesz o tym, jak filozofowie egzysten- po samego siebie, zrzuca starych nocześnie wykorzystać wiedzę
pracę dłuższą niż 250 słów. cjaliści interpretują pojęcie wol- bogów i siebie stawia na piedesta- wyniesioną z lektury całego tek-
Oba tematy wypracowań, które ności. Model rozwinięcia tematu le. Pękają skorupy, puszczają oko- stu, np. przykłady ukazujące okru-
znajdą się w arkuszu egzamina- przewiduje dodatkowe punkty za wy. Rewolucja i ekspansja!  to na- cieństwo Kurtza wobec tubylców
cyjnym, sformułowane są do tek- wprowadzenie kontekstu filozo- sze hasło. Rozbijanie starych form, oraz szczegóły dotyczące jego
stów, dlatego ważne jest, abyś zro- ficznego. precz z konwencją, niech żyje dy- działalności w Afryce będą pocho-
zumiał tematy i wywnioskował Powinieneś również zwrócić namika! Życie w stwarzaniu, dzić spoza fragmentów. Natomiast
z nich, pod jakim kątem powinie- uwagę na dwie inne postacie wy- wciąż poza granice, ruch i dąże- analiza fragmentów pozwoli ci
neś przeanalizować teksty. Powi- stępujące w tym fragmencie nie, poza formę, poza formę! [...] opisać przyczyny okrutnej meta-
nieneś też odkryć, czy teksty te uj-  Dżumy  doktora Rieux i jego ELEONORA morfozy bohatera. Należy podkre-
mują zagadnienie podobnie, czy przyjaciela Tarrou. Prześledz
wy- Czy poddajemy się przesądom? ślić, że znajomość całego tekstu
różnie. powiedzi doktora, jego stosunek Konwencjom krępującym ludz- pozwoli ci zrozumieć dołączone
Zaprezentowany w tym nume- do Ramberta. Zwróć uwagę na to, kość? Czy nie walczymy wciąż ze do tematu fragmenty.
rze temat pierwszy wymaga ana- że doktor Rieux i Tarrou dokona- starą epoką? Czy nie jesteśmy Zwróć uwagę na to, że punkty
lizy dwóch fragmentów pochodzą- li takiego samego wyboru co wolni? . za rozwinięcie tematu drugiego są
cych z lektur obowiązkowych dla Rambert, odpowiedz na pytanie Opisz na podstawie fragmentu podzielone następująco  około
poziomu podstawowego   Dżu- dlaczego? Pisząc o tych bohate- konsekwencje nieograniczonej 11 punktów otrzymujesz za ana-
my i  Tanga . Zadanie polega na rach, możesz wykorzystać wiedzę wolności, jakie dostrzega Artur lizę fragmentów i prawie tyle sa-
tym, abyś prześledził rozmowy z całego tekstu. Ale nie pisz w swoim domu. Zastanów się, mo za znajomość z całości lektu-
bohaterów i wywnioskował, jak wszystkiego, co wiesz o bohate- czym się różnią poglądy i posta- ry. W każdym modelu rozwinię-
oni rozumieją wolność. W powie- rach. Dokonaj selekcji informacji. wy bohaterów obu fragmentów. cia tematu niezależnie od pozio-
ści Camus zwróć uwagę na postać Wybierz tylko to, co pomoże ci O ile temat pierwszy nie wyma- mu cztery punkty przydziela się
Ramberta, na jego wypowiedzi, w zinterpretowaniu wyborów do- ga odniesienia fragmentów do ca- za wniosek pełny, dwa  za wnio-
np.:  Rambert powiedział, że się konanych przez bohaterów  Dżu- łości utworów, o tyle w temacie sek niepełny, jeden  za próbę
nad tym zastanawiał, że nadal wie- my . Za umiejętne skorzystanie drugim znajduje się polecenie nie podsumowania. u