OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH KRYTERIA OCENIANIA: KRÓTKA FORMA UŻYTKOWA DAUŻSZA FORMA UŻYTKOWA WYPOWIEDy PISEMNA 2 Języki obce materiał pomocniczy do oceniania wypowiedzi pisemnych UWAGI OGÓLNE DOTYCZCE WYPOWIEDZI PISEMNYCH NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM 1. Praca nieczytelna lub całkowicie niezgodna z poleceniem lub niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) nie podlega ocenie. 2. Praca odtworzona z podręcznika lub innego zródła nie jest uznawana za wypowiedz sformułowaną przez zdającego i nie podlega ocenie. 3. Fragmenty pracy całkowicie niezgodne z treścią zadania oraz nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające spójność i logikę tekstu (np. fragmenty na zupełnie inny temat wyuczone na pamięć lub przepisane przez zdającego) są zakreślane i nie są liczone do liczby słów, poprawności językowej oraz bogactwa językowego. 4. W punktacji wypowiedzi uwzględnia się stwierdzoną i udokumentowaną dysgrafię i dysortografię zdającego (błędy ortograficzne nie są liczone przy ocenie poprawności językowej). 5. W pracy zdającego liczymy słowa oddzielone spacją. POZIOM PODSTAWOWY UWAGI DOTYCZCE ZADAC OTWARTYCH TREŚĆ " Przy ocenianiu informacji trzymamy się słowa pisanego, nie interpretujemy tekstu i nie odgadujemy intencji autora. " Informacja jest nieczytelna, jeśli musimy się jej domyślać. " W kryterium treści oceniamy każdą z czterech informacji oddzielnie. " Kolejność informacji przekazanych przez ucznia nie musi pokrywać się z kolejnością, w jakiej zostały one określone w poleceniu. " Wymagany jest przekaz informacji zgodny z poleceniem, ale nie spodziewamy się, że uczeń przetłumaczy wyrażenia użyte w poleceniu dosłownie na język obcy. " Każda kropka lub jej część wymaga oddzielnego odniesienia się do niej w pracy. Ten sam element pracy nie może być realizacją różnych części polecenia. POPRAWNOŚĆ JZYKOWA " Zaznaczamy w wypowiedzi ucznia i oznaczamy na marginesie pracy błędy językowe (czyli gramatyczne i leksykalne) oraz błędy ortograficzne. " W oznaczaniu błędów i ocenie tego zadania nie uwzględnia się błędów interpunkcyjnych i stylistycznych. " Błędy merytoryczne są zaznaczane w pracy, ale nie są oznaczane na marginesie ani liczone przy ocenie poprawności językowej pracy. " Aby ocenić poprawność językową liczymy oznaczenia błędów na marginesie oraz wyrazy w tekście i wyliczamy proporcje wg wzoru liczba błędów x 100 . liczba wyrazów Następnie przyznajemy odpowiednią liczbę punktów, zgodnie z kryteriami oceny danego zadania. " Oceniając prace w kryterium poprawności językowej, nie mamy możliwości przyznania połówek punktów. KRÓTKA FORMA UŻYTKOWA (5 pkt.) TREŚĆ POPRAWNOŚĆ RAZEM JZYKOWA Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 liczba pkt. 0 - 1 0 - 1 0 - 1 0 - 1 0 - 1 5 Języki obce materiał pomocniczy do oceniania wypowiedzi pisemnych 3 SZCZEGÓAOWE KRYTERIA OCENIANIA Przy ocenie tego zadania bierze się pod uwagę głównie komunikatywność, a w mniejszym stopniu ocenia się poprawność językową. " Przyznaje się po 1 pkt. za każdą informację zgodną z poleceniem. " Jeżeli brak informacji lub błędy językowe uniemożliwiają jej zrozumienie, przyznaje się 0 pkt. za tę informację. Nie ma możliwości przyznania 0,5 punku. " Jeżeli tekst jest poprawny pod względem językowym, tzn. nie zawiera błędów lub zawiera błędy, stanowiące nie więcej niż 25% liczby wszystkich wyrazów w tekście, przyznaje się 1 pkt za poprawność językową. " Jeżeli tekst zawiera błędy językowe (gramatyczne i leksykalne) i błędy ortograficzne, stanowiące więcej niż 25% liczby wszystkich wyrazów w tekście, przyznaje się 0 pkt. za poprawność językową. " Punkt za poprawność przyznaje się, jeśli tekst zawiera więcej niż połowę wymaganych informacji (minimum 3 punkty za przekazanie informacji). DAUŻSZA FORMA UŻYTKOWA (10 pkt.) TREŚĆ FORMA BOGACTWO POPRAWNOŚĆ JZYKOWE JZYKOWA RAZEM Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4 liczba 0 - 0,5 - 1 0 - 0,5 - 1 0 - 0,5 - 1 0 - 0,5 - 1 2 2 2 10 punktów SZCZEGÓAOWE KRYTERIA OCENIANIA Przy ocenie tego zadania bierze się pod uwagę treść, formę, bogactwo językowe i poprawność językową. Treść: Przyznaje się maksymalnie po 1 punkcie za każdą informację. 1 pkt - informacja zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu, 0,5 pkt. - informacja zawiera część elementów określonych w poleceniu, 0 pkt. - brak informacji lub błędy językowe uniemożliwiają jej zrozumienie. Forma: 2 pkt. - wypowiedz zgodna z wymaganą formą, - układ tekstu spójny, logiczny, - objętość pracy może przekroczyć podane granice do ą 10 % (108-119, 151-165 słów), 1 pkt - wypowiedz częściowo zgodna z wymaganą formą, - układ tekstu częściowo spójny, logiczny, - objętość pracy może przekroczyć podane granice do ą 15 % (102-107, 166-172 słów), 0 pkt. - praca jest niezgodna z wymaganą formą (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów), - układ tekstu niespójny, chaotyczny, - objętość pracy przekracza podane granice ponad ą 15% (do 101 słów, od 173 słów). Bogactwo językowe 2 pkt. - zróżnicowane struktury gramatyczne, - urozmaicone słownictwo i frazeologia, 1 pkt - mało zróżnicowane struktury gramatyczne, - mało urozmaicone słownictwo i frazeologia, 0 pkt. - niezróżnicowane struktury gramatyczne, - bardzo ubogie słownictwo i frazeologia, - praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów) - zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty za treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów). 4 Języki obce materiał pomocniczy do oceniania wypowiedzi pisemnych Poprawność językowa 2 pkt. - błędy gramatyczne i/lub leksykalne i/lub ortograficzne, stanowiące od 0 do 15% liczby wszystkich wyrazów, 1 pkt - błędy gramatyczne i/lub leksykalne i/ lub ortograficzne, stanowiące powyżej 15%, nie więcej jednak niż 25% liczby wszystkich wyrazów, 0 pkt. - błędy gramatyczne i/lub leksykalne i/lub ortograficzne, stanowiące powyżej 25% liczby wyrazów, - praca liczy mniej niż 60 słów, czyli 50% wymaganego limitu, (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów), - zdający przekazał mniej niż połowę informacji, czyli uzyskał mniej niż 2 punkty za treść (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów). UŚCIŚLENIE KRYTERIÓW OCENIANIA DAUŻSZEJ FORMY UŻYTKOWEJ TREŚĆ Ponieważ informacje w liście są dwuczęściowe przyznajemy: " 1 punkt za informację, jeśli zdający przekazał w tekście obydwie jej części. " 0,5 punktu jeśli zdający przekazał tylko jedną część. " 0 punktów jeśli brakuje obydwu części informacji lub błędy językowe uniemożliwiają ich zrozumienie. FORMA Za wymaganą formę przyznajemy 2 pkt., jeśli zdający zawarł w liście pięć elementów obligatoryjnych, zaznaczonych w tabeli tłustym drukiem. Przy ocenie formy nie są brane pod uwagę elementy nieobligatoryjne oznaczone kursywą, bez względu na to, czy są zawarte w pracy zdającego, czy nie. Nie liczymy ich do ilości słów i nie zaznaczamy w nich błędów. forma pełna realizacja formy (2pkt) częściowa realizacja formy (1 pkt) List prywatny " data, " list zawiera przynajmniej trzy z pięciu " zwrot grzecznościowy rozpoczynający list, typowy obligatoryjnych elementów (w tym dla listu prywatnego, rozwinięcie). " wstęp, " rozwinięcie, " zakończenie, " zwrot grzecznościowy kończący list, typowy dla listu prywatnego, " podpis. List formalny " data, " list zawiera przynajmniej trzy z pięciu " zwrot grzecznościowy rozpoczynający list, typowy obligatoryjnych elementów (w tym dla listu formalnego, rozwinięcie). " wstęp, w którym określony jest cel listu, " rozwinięcie, w którym omówiony jest temat; na ogół każdy nowy aspekt w osobnym akapicie, " zakończenie, w którym na ogół wyrażone jest jakieś życzenie, " zwrot grzecznościowy kończący list, typowy dla listu formalnego, " podpis, " informacje o załącznikach. Jeśli zdający użyje zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego lub kończącego list, który nie jest adekwatny do danego rodzaju listu (prywatny, formalny), nie podkreślamy tego zwrotu i nie zaznaczamy na marginesie błędu stylistycznego. Uwzględniamy to w wymaganej formie, tzn. nie zaliczamy danego elementu z pięciu obligatoryjnych w ocenie zgodności z formą (np. zwrotu grzecznościowego rozpoczynającego list). JEŻELI LIST ZAWIERA MNIEJ NIŻ 3 Z 5 OBLIGATORYJNYCH ELEMENTÓW, TO PRACA JEST NIEZGODNA Z WYMAGAN FORM (PIERWSZE PODKRYTERIUM) I NIEZALEŻNIE OD STOPNIA REALIZACJI POZOSTAAYCH PODKRYTERIÓW (SPÓJNOŚĆ I OBJTOŚĆ) OCENIANA JEST W ZAKRESIE KRYTERIUM FORMY NA 0 PUNKTÓW. Języki obce materiał pomocniczy do oceniania wypowiedzi pisemnych 5 Oceniając dłuższy tekst użytkowy w kryterium formy, bierzemy pod uwagę trzy podkryteria i rozpatrujemy każde z nich oddzielnie. Oceniamy: w jakim stopniu list jest zgodny z wymaganą formą (pierwsze podkryterium) spójność i logikę tekstu (drugie podkryterium) objętość pracy (trzecie podkryterium) Każde z trzech wyżej wymienionych podkryteriów może być spełnione na poziomie 0, 1 lub 2 punktów. Przykład 1. - wypowiedz zgodna z wymaganą formą 2 pkt. - układ tekstu spójny i logiczny 2 pkt. - górny limit słów przekroczony o 20 słów, czyli ok. 13% 1 pkt Aączna ocena formy: 2 pkt. Przykład 2. - wypowiedz zgodna z wymaganą formą 2 pkt. - układ tekstu spójny i logiczny 2 pkt. - górny limit słów przekroczony o 32 słowa, czyli ponad 15% 0 pkt. Aączna ocena formy: 1 pkt Przykład 3. - wypowiedz częściowo zgodna z wymaganą formą np.: brak zwrotu kończącego list 1 pkt - układ tekstu spójny i logiczny 2 pkt. - dolny limit słów przekroczony o 17 słów, czyli ok. 14% 1 pkt Aączna ocena formy: 1 pkt Przykład 4. - wypowiedz zgodna z wymaganą formą 2 pkt. - układ tekstu częściowo spójny i logiczny 1 pkt - górny limit słów przekroczony o 32 słowa, czyli ponad 15% 0 pkt. Aączna ocena formy: 1 pkt Przykład 5. - wypowiedz niezgodna z wymaganą formą, tzn. zawiera tylko dwa elementy z pięciu obligatoryjnych 0 pkt. - układ tekstu częściowo spójny, logiczny 1 pkt - objętość pracy w granicach normy 2 pkt. Aączna ocena formy: 0 pkt. BOGACTWO JZYKOWE " Do bogactwa językowego zaliczamy struktury użyte we właściwym kontekście. Dopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji (np. błędy ortograficzne). " Oceniając list w kryterium bogactwa językowego, powinniśmy pamiętać, że jest to zadanie odpowiadające wymaganiom dla poziomu podstawowego. 2 punkty można przyznać za pracę, która charakteryzuje się zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na poziomie podstawowym. " Oceniając list w kryterium bogactwa językowego, nie mamy możliwości przyznania połówek punktów. 6 Języki obce materiał pomocniczy do oceniania wypowiedzi pisemnych POZIOM ROZSZERZONY WYPOWIEDy PISEMNA (18 pkt.) Bogactwo Poprawność ZADANIE Treść Kompozycja Razem językowe językowa Maksymalna liczba 5 4 5 4 punktów Poziom 18 A B C A B C A B C A B C Liczba uzyskanych 5 4-3-2 1-0 4 3-2 1-0 5 4-3-2 1-0 4 3-2 1-0 punktów TABELE ZAWIERAJCE KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓNYCH RODZAJÓW WYPOWIEDZI PISEMNEJ ZAWARTE S W ANEKSIE DO INFORMATORA MATURALNEGO (www.cke.edu.pl) DLA KAŻDEGO JZYKA OBCEGO SZCZEGÓAOWE KRYTERIA OCENIANIA NA POZIOMIE ROZSZERZONYM 1. W punktacji wypowiedzi uwzględnia się stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję zdającego (błędy ortograficzne nie są liczone przy ocenie poprawności językowej). 2. Podkryterium objętości pracy w kryterium kompozycji: pracę oceniamy na poziomie B: przekroczenie do 10% dolnego limitu słów występuje w pracy liczącej 180-199 słów, przekroczenie do 10% górnego limitu, występuje w pracy liczącej 251 - 275 słów, pracę oceniamy na poziomie C: przekroczenie o ponad 10% dolnego limitu występuje w pracy liczącej poniżej 180 słów, przekroczenie o 10% - 20% górnego limitu występuje w pracy liczącej od 275 do 299 słów. 3. W przypadku prac liczących powyżej 300 słów (ponad 20% górnego limitu) zdający otrzymuje 0 punktów za kompozycję pracy (niezależnie od stopnia realizacji pozostałych kryteriów). 4. Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, przyznajemy 0 punktów w kryterium poprawności językowej i kryterium bogactwa językowego. 5. Błędy merytoryczne rzeczowe bierzemy pod uwagę przy ocenie treści, a błędy logiczne przy ocenie kompozycji. 6. Konsekwencja w układzie graficznym pracy oznacza podział na akapity zgodny z treścią pracy (np. oddzielne akapity na argumenty za i przeciw w rozprawce). 7. Do bogactwa językowego zaliczamy struktury użyte we właściwym kontekście. Dopuszczalne są drobne błędy niezakłócające komunikacji (np. błędy ortograficzne). Oceniając wypowiedz pisemną w kryterium bogactwa językowego, powinniśmy pamiętać, że jest to zadanie odpowiadające wymaganiom dla poziomu rozszerzonego. 5 punktów może otrzymać praca, która charakteryzuje się zróżnicowanymi strukturami gramatycznymi oraz urozmaiconym słownictwem na poziomie rozszerzonym. Języki obce materiał pomocniczy do oceniania wypowiedzi pisemnych 7 UŚCIŚLENIE KRYTERIÓW OCENY WYPOWIEDZI PISEMNEJ NA POZIOMIE ROZSZERZONYM W kryterium kompozycji, bogactwa językowego i poprawności językowej wyodrębnione zostały podkryteria główne i drugorzędne (podkryteria drugorzędne podano w tabelach kursywą). Podkryteria główne mają dwukrotnie większą wagę niż podkryteria drugorzędne. Oceniając pracę w kryterium kompozycji stosujemy podkryteria główne i drugorzędne w następujący sposób: np. zdający 1. tworzy wypowiedz częściowo spójną, harmonijną, zachowuje pewną logikę w tekście, a więc w tym podkryterium kwalifikujemy pracę na poziomie B, 2. realizuje fragmentarycznie wstęp lub zakończenie, ale zachowuje w miarę właściwe proporcje między częściami pracy, a zatem w tym podkryterium również kwalifikujemy pracę na poziomie B, 3. nie wyodrębnia graficznie głównych części pracy, czyli w tym podkryterium kwalifikujemy pracę na poziome C, 4. przekracza podane granice objętości pracy ponad 10%, czyli w tym podkryterium również kwalifikujemy pracę na poziomie C. Wartość pierwszych dwóch podkryteriów liczymy podwójnie: 1. BB, 2. BB, 3. C, 4. C W ocenie kompozycji zdecydowanie przeważa kwalifikacja pracy na poziomie B, chociaż zawiera ona także elementy zakwalifikowane na poziomie C. W związku z tym praca powinna otrzymać 2 punkty. Podobnie postępujemy stosując kryterium bogactwa językowego. W przypadku zdającego, który: 1. stosuje urozmaicone słownictwo i frazeologię na poziomie zaawansowanym poziom A, 2. stosuje mało urozmaicone struktury składniowe na poziomie średniozaawansowanym poziom B, 3. posługuje się nieporadnym stylem, lecz praca jest zrozumiała poziom C, wartość pierwszych dwóch podkryteriów liczymy podwójnie: 1. AA, 2. BB, 3. C. W rezultacie bogactwo językowe powinno zostać ocenione na 3 punkty. Oceniając pracę w kryterium poprawności językowej obliczamy procent błędów w wypowiedzi zdającego. Stosujemy podkryteria główne oraz podkryteria drugorzędne, których waga jest o połowę mniejsza. Przy liczeniu błędów bierzemy pod uwagę błędy językowe (gramatyczne i leksykalne), błędy ortograficzne oraz błędy interpunkcyjne, przy czym błąd ortograficzny i interpunkcyjny liczony jest jako 0,5 błędu. Sumujemy te błędy i porównujemy ich ilość z liczbą wyrazów w pracy, a następnie przyznajemy odpowiednią liczbę punktów, zgodnie z kryteriami podanymi poniżej: 4 pkt.- błędy stanowiące od 0 do 5% liczby wszystkich wyrazów, 3 pkt.- błędy stanowiące powyżej 5%, nie więcej jednak niż 10% liczby wszystkich wyrazów, 2 pkt.- błędy stanowiące powyżej 10%, nie więcej jednak niż 15% liczby wszystkich wyrazów, 1 pkt- błędy stanowiące powyżej 15%, nie więcej jednak niż 20% liczby wszystkich wyrazów, 0 pkt.- błędy stanowiące powyżej 20% wszystkich wyrazów. np. 10 błędów językowych, 5 błędów ortograficznych i 3 błędy interpunkcyjne w pracy = 14 błędów. W pracy liczącej 220 słów, 14 błędów to ponad 6%, co oznacza, że zdający otrzymuje 3 punkty za poprawność językową.