Konspekt lekcji biologii dla klasy II gimnazjum

Temat: Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.

1. Wiadomości:

Uczeń zna:

• poziomy komplikacji budowy organizmu człowieka (komórka, tkanka, narządy, układ, organizm)

• układy narządów budujące organizm człowieka

• funkcje układów narządów budujących organizm człowieka

• pojęcie homeostazy

• przykłady homeostazy

• czynniki zaburzające homeostazę

2. Umiejętności:

Uczeń potrafi:

• wymienić poziomy komplikacji budowy organizmu człowieka

• wymienić układy narządów budujących organizm człowieka

• określić funkcje układów narządów budujących organizm człowieka

• wyjaśnić, dlaczego poszczególne układy nie mogą funkcjonować samodzielnie

• wyjaśnić pojęcie homeostazy

• podać konkretne przykłady homeostazy

• wymienić czynniki zaburzające homeostazę

3. Postawy:

• umiejętność współpracy i komunikacji w grupie

• umiejętność wykorzystania posiadanej wiedzy

• wyrabianie umiejętności dokonywania porównań, skojarzeń i obserwacji w celu opisania cech istot Ŝywych

4. Strategie:

• organizacyjna

• asocjacyjna

5. Metody:

• pogadanka

• elementy wykładu

• „burza mózgów”

• praca z literaturą

6. Formy pracy:

• zbiorowa

• indywidualna

7. Środki dydaktyczne:

• podręcznik „Puls Ŝycia II”, kreda, tablica

PRZEBIEG LEKCJI:

I.

FAZA WSTĘPNA (10 min):

1. Nauczyciel sprawdza listę obecności.

2. Nauczyciel prosi jednego z uczniów o przypomnienie informacji z ostatniej lekcji (na ocenę).

Nauczyciel zadaje uczniowi następujące pytania i polecenia:

• Określ systematykę człowieka.

• Jakie cechy są charakterystyczne dla ssaków?

• Jakie cechy są charakterystyczne dla łoŜyskowców?

• Jakie cechy charakterystyczne są dla naczelnych?

• Wymień po trzy podobieństwa i róŜnice w budowie człowieka i innych ssaków.

3. Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy: Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.

II.

FAZA REALIZACYJNA (30 min):

1. Nauczyciel prosi wybranych uczniów o odczytanie zadania domowego (Wyjaśnij pojęcia: anatomia, morfologia, fizjologia).

2. Nauczyciel poleca uczniom otworzenie podręczników na str. 10. Uczniowie czytają fragment dotyczący komplikacji budowy organizmu człowieka. Nauczyciel zadaje pytania i polecenia do tekstu:

• Przedstaw komplikację organizmu człowieka.

• Wyjaśnij pojęcia: organizm, komórka, tkanka, narząd, układ narządów Nauczyciel kontroluje wypowiedzi uczniów, poprawia ewentualne błędy w wypowiedziach uczniów. Uczniowie zapisują notatkę w zeszycie.

3. Nauczyciel przechodzi do kolejnego punktu lekcji- układów narządów występujących w organizmie człowieka. Nauczyciel wraz z uczniami tworzą na tablicy mapę mentalną dotyczącą układów narządów występujących w organizmie człowieka oraz pełnionych przez nie funkcji. Uczniowie rysują podobną mapę mentalną w zeszycie.

4. Nauczyciel prowadzi krótki wykład dotyczący homeostazy- wyjaśnia pojęcie, podaje przykłady homeostazy, określa równieŜ czynniki, które mogą zaburzyć tą homeostazę.

Wprowadza pojęcie choroby. Uczniowie zapisują notatkę w czasie mini- wykładu.

5. Uczniowie zapisują do zeszytu zadanie: Stan równowagi organizmu moŜe zaburzyć wysoka temperatura. W upalny dzień grozi nam przegrzanie, temperatura ciała podnosi się. Wymień reakcje organizmu chroniące przed przegrzaniem.

III.

FAZA PODSUMOWUJĄCA ( 5min):

1. Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie podręcznika na str. 23. Uczniowie wykonują zad. 1,2

i 4 w ramach powtórzenia i utrwalenia wiadomości uzyskanych na lekcji.

2. ZADANIE DOMOWE: Przypomnę sobie na kolejną lekcję budowę skóry+ wytwory naskórka.