W marcu jak
Moje pierwsze
• wymienia nazwę
• wymienia nazwy wszystkich
Marcowa pogoda
w garncu
doświadczenia
aktualnego miesiąca
miesięcy
z matematyką
Moje bezpieczeństwo
• uczestniczy
• uczestniczy we wszystkich
i zdrowie
w ćwiczeniach
zabawach i ćwiczeniach
i zabawach
ruchowych
ruchowych:
orientacyjno-
-porządkowych,
bieŜnych,
z elementami biegu,
równowagi
Myślę, mówię, czytam
• stosuje słowa:
• posiada bogate słownictwo
i przygotowuję się do
przedwioś nie, kra,
pisania
kałuŜ a
• wyjaśnia znaczenie
• wyjaśnia znaczenie
przysłowia W marcu
wybranych przysłów
jak w garncu
Ja i sztuka
• maluje palcem na
• maluje na róŜnych
podkładzie z farby
podkładach z uŜyciem
klejowej
róŜnych przyborów
Moje bezpieczeństwo
• uczestniczy
• uczestniczy w ćwiczeniach
i zdrowie
w ćwiczeniach
gimnastycznych
gimnastycznych
wykonywanych dowolną
wykonywanych
metodą
metodą twórczą
W. Sherborne
Myślę, mówię, czytam
• wyklaskuje rytm
• posiada dobrze rozwiniętą
deszczu
i przygotowuję się do
przedstawiony za
percepcję słuchową
pisania
pomocą układu
papierowych kropli
Moje pierwsze
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa liczby
doświadczenia
liczbę 10
większe od 10
z matematyką
• pisze liczbę 10 po
• pisze samodzielnie liczbę 10
śladach
Ja i sztuka
• śpiewa piosenkę
• śpiewa poznane piosenki
Marzec
• tańczy Taniec
• tańczy dowolny układ
w kaloszach
taneczny
Myślę, mówię, czytam
• układa zdania na
• układa zdania na dowolny
i przygotowuję się do
temat marcowej
temat
pisania
pogody
Zabawy i zajęcia
Myślę, mówię, czytam
• wskazuje głoskę g
• wskazuje kaŜdą wymienioną
Magdy
i przygotowuję się do
w nazwach rysunków
głoskę w nazwach rysunków
pisania
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę g: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
• czyta tekst
• czyta dowolny tekst
z poznanymi literami
• pisze literę g po
• pisze literę g samodzielnie śladach
• układa z rozsypanki
• układa z rozsypanki
literowej wyrazy
literowej wyrazy
z poznanymi literami
z wszystkimi literami
alfabetu
Myślę, mówię, czytam
• rozpoznaje dźwięki
• posiada dobrze rozwiniętą
chmureczki
i przygotowuję się do
róŜnych zjawisk
percepcję słuchową
pisania
atmosferycznych,
charakterystycznych
dla przedwiośnia,
nazywa te zjawiska
• naśladuje odgłosy
• mówi wyraźnie
róŜnych zjawisk
atmosferycznych
• układa obrazki
• posiada dobrze rozwiniętą
zgodnie z treścią
percepcję słuchową
wiersza J. Kulmowej
Krople deszczu
Ja i sztuka
• wykonuje
• wykonuje instrumentację
instrumentację
dowolnego wiersza
wiersza J. Kulmowej
Krople deszczu,
wykorzystując
instrumenty
perkusyjne
Ja i przyroda
• wyjaśnia zjawisko
• interesuje się przyrodą
(ogólnie)
powstawania chmur
Moje bezpieczeństwo
• uczestniczy
• rozumie znaczenie relaksu
i zdrowie
w zabawie
dla zdrowia ludzi
relaksacyjnej Chmurki
Myślę, mówię, czytam
• dobiera obrazki do
• czyta ze zrozumieniem
i przygotowuję się do
przeczytanych zdań
kaŜdy tekst
• odtwarza takie same
• posiada dobrze rozwiniętą
dźwięki jak podane
pamięć słuchową
i w tej samej
kolejności
O marcowej pogodzie Ja i przyroda
• wymienia składniki
• wymienia składniki pogody
raz jeszcze
marcowej pogody
charakterystyczne dla kaŜdej
pory roku
• zaznacza aktualną
• prowadzi samodzielnie
pogodę za pomocą
kalendarz pogody
umownych znaków
• wykonuje zegar
• interesuje się przyrodą
pogody
III / II
W sklepie
Ja i przyroda
• zaznacza w sposób
• interesuje się przyrodą
Robimy zakupy
graficzny pogodę,
jaka była w dwóch
poprzednich dniach
Moje najbliŜsze otoczenie
• uczestniczy
• właściwie zachowuje się
w wycieczce do
w miejscach publicznych
sklepu
• obserwuje prace
• poznaje pracę ludzi
wykonywane przez
wykonujących róŜne zawody
ekspedientki
poprzez bezpośrednią
obserwację
Sklep z zabawkami
Ja i sztuka
• porusza się przy
• działa twórczo
muzyce w sposób
charakterystyczny dla
wybranej zabawki
• wyjaśnia, na czym
• interesuje się pracą ludzi
polega praca
wykonujących róŜne zawody
ekspedientki
Ja i sztuka
• wykonuje komodę dla
• wykonuje kaŜdą pracę
lalek z pudełek po
plastyczną
zapałkach
i kolorowego papieru
W sklepie
Myślę, mówię, czytam
• dzieli nazwy
• posiada dobrze rozwiniętą
zoologicznym
i przygotowuję się
obrazków na głoski,
percepcję słuchową
do pisania
łączy je
z odpowiednią liczbą
okienek
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę p: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
• czyta tekst z poznany-
• czyta dowolny tekst
mi literami
• pisze literę p po
• pisze samodzielnie literę p śladach
• rozwiązuje krzyŜówkę
• układa z liter dowolne
wyrazy
Ja i sztuka
• wykonuje plakat
• wykonuje prace plastyczne
róŜnymi technikami
Jeszcze raz
Myślę, mówię, czytam
• wskazuje róŜnice
• posiada dobrze rozwiniętą
o sklepach
i przygotowuję się
pomiędzy dwoma
percepcję wzrokową
do pisania
wyrazami
• wymienia nazwy
• układa z liter dowolne
róŜnych rodzajów
wyrazy
sklepów
Ja i sztuka
• wykonuje szyld
• wykonuje prace plastyczne
sklepowy
dowolnymi technikami
z wykorzystaniem
dowolnej techniki
• rozpoznaje róŜne
• posiada dobrze rozwinięte
towary za pomocą
zmysły
dotyku lub zapachu
WaŜymy nasze
Moje pierwsze
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje róŜnego rodzaju
zakupy
doświadczenia
wagę szalkową
wagi
z matematyką
• ocenia masę
• ocenia masę róŜnych
produktów, waŜąc je
przedmiotów na oko
w dłoniach
• porównuje masę
• waŜy przedmioty na wadze
przedmiotów, stosuje
słowa: lŜ ejszy od,
cięŜ szy od, waŜą cy tyle samo
Ja i sztuka
• akompaniuje na
• akompaniuje na dowolnych
instrumentach
instrumentach
wykonanych
z opakowań po
produktach
spoŜywczych
III / III
Szukamy wiosny
Ja i przyroda
• wymienia oznaki
• wymienia oznaki kolejnych
Wiosna
wiosny
pór roku
• obserwuje przyrodę
w bezpośredniej
obserwacji wybranych
zwiastunów wiosny
Myślę, mówię, czytam
• recytuje wiosenną
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
wyliczankę
pamięć słuchową
pisania
• dzieli na głoski słowa
• dzieli na głoski dowolne
kojarzące się z wiosną
słowa
Zegary Zenka
Myślę, mówię, czytam
• układa nazwę
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
przedmiotu
umiejętność dokonywania
pisania
z pierwszych głosek
syntezy głoskowej
nazw obrazków
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę z: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
Ja i sztuka
• wykonuje papierowy
• wykonuje kaŜdą pracę
zegar
plastyczną
Moje bezpieczeństwo
• uczestniczy
• uczestniczy w ćwiczeniach
i zdrowie
w ćwiczeniach
gimnastycznych
gimnastycznych
wykonywanych kaŜdą
wykonywanych
metodą
metodą zadaniową
Myślę, mówię, czytam
• pisze literę z po
• pisze literę z samodzielnie i przygotowuję się do
śladach
pisania
Ja i sztuka
• podaje skojarzenia do
• działa twórczo
o wiośnie
słowa wiosna
• projektuje strój dla
• wykonuje kaŜdą pracę
pani Wiosny
plastyczną
Moje pierwsze
• układa zadania do
• układa zadania do podanych
doświadczenia
obrazków o tematyce
zapisów
z matematyką
wiosennej
Ja i sztuka
• konstruuje wspólnie
• wykonuje róŜne formy
z kolegami kukłę
przestrzenne
marzanny
Witamy wiosnę
Moje najbliŜsze otoczenie
• wymienia tradycje
• kultywuje tradycje swojego
związane
regionu
z powitaniem wiosny
• uczestniczy razem
• zna róŜne tradycje związane
z kolegami z innych
ze swoim regionem
grup w powitaniu
wiosny
Moje pierwsze
• wskazuje i koloruje
• posiada dobrze rozwiniętą
doświadczenia
strzałki skierowane
orientację przestrzenną
z matematyką
w prawą stronę
Dzień i noc
Ja i przyroda
• wymienia nazwy
• interesuje się przyrodą
zwierząt, które śpią
w nocy i tych, które
nie śpią w nocy
Myślę, mówię, czytam
• określa róŜnice
• posiada dobrze rozwiniętą
i przygotowuję się do
pomiędzy obrazkami
percepcję wzrokową
przedstawiającymi to
samo miejsce w dzień
i w nocy
Moje pierwsze
• stosuje słowa: rano,
• stosuje słowa: wczora,j
doświadczenia
południe, popołudnie,
przedwczoraj
z matematyką
noc
• wskazuje pełne
• odczytuje wskazania zegara
godziny na zegarze
Ja i sztuka
• śpiewa piosenkę Na
• śpiewa poznane piosenki
promyku słoń ca
• realizuje układ
• realizuje kaŜdy układ
ruchowy do piosenki
ruchowy do piosenek
Na promyku słoń ca Moje pierwsze
• wskazuje kolorowe
• stosuje znaki: >, <, =
doświadczenia
okienko z większą
z matematyką
liczbą
III / IV
Od jajka do kury
Myślę, mówię, czytam
• ustala kolejność
• posiada dobrze rozwinięte
Wielkanoc
i przygotowuję się do
zdarzeń w historyjce
myślenie przyczynowo-
pisania
obrazkowej, opowiada
-skutkowe
ją
Ja i przyroda
• wymienia cechy jajek:
• interesuje się przyrodą
surowego
i ugotowanego
Ja i technika
• przygotowuje potrawę
• przygotowuje proste
z jajek ugotowanych
potrawy
na twardo
• rysuje według tekstu
• ilustruje odczytany tekst
i przygotowuję się do
wierszyka
pisania
odczytanego przez
nauczyciela
• uzupełnia rysunek
• posiada dobrze rozwiniętą
pisanki według wzoru
percepcję wzrokową
Moje pierwsze
• stosuje słowa: na,
• posiada dobrze rozwiniętą
doświadczenia
przed, po prawej
orientację przestrzenną
z matematyką
stronie, po lewej
stronie
Moja rodzina
Świąteczne zwyczaje
• wymienia wybrane
• zna zwyczaje i tradycje
tradycje związane
ludowe związane z róŜnymi
z Wielkanocą
świętami
Myślę, mówię, czytam
• stosuje słowa: palma,
• posiada bogate słownictwo
i przygotowuję się do
mazurek, baranek,
pisania
pisanki
• składa w całość
• posiada dobrze rozwiniętą
pocięte karty
umiejętność dokonywania
świąteczne
analizy i syntezy wzrokowej
• układa z rozsypanki
• układa z rozsypanki
literowej wyrazy:
literowej róŜne wyrazy
palma, pisanki
Ja i sztuka
• tworzy ilustrację
• tworzy ilustrację ruchową
ruchową do utworu
do kaŜdego utworu
M. Musorgskiego
Taniec kurczą t
w skorupkach
J jak jajka Myślę, mówię, czytam
• odszukuje głoskę j
• wskazuje dowolne głoski
i przygotowuję się do
w nazwach obrazków,
w nazwach obrazków
pisania
otacza pętlą
odpowiadającą jej
literę
• szereguje obrazki
• szereguje przedmioty,
według liczby głosek
obrazki według róŜnych
kryteriów
• rozpoznaje i nazywa
• rozpoznaje i nazywa
literę j: małą i wielką,
wszystkie litery alfabetu
drukowaną i pisaną
• czyta tekst
• czyta kaŜdy tekst
z poznanymi literami
• pisze literę j po
• pisze literę j samodzielnie śladach
• czyta wyrazy
• czyta dowolny tekst
powstałe z połączenia
sylab utworzonych
z poznanych liter
Ja i sztuka
• wykonuje zwierzę ta
• wykonuje formy
z wydmuszek
przestrzenne z róŜnego
materiału
Pisanki − jajka
Moje pierwsze
• dodaje liczby
• dodaje liczby w dowolnym
malowane
doświadczenia
w zakresie 10
zakresie
z matematyką
• odczytuje zapisy
• stosuje znaki: +, −, =
dodawania
Ja i sztuka
• wykonuje wspólnie
• tworzy dowolne formy
z kolegami pisankowe
przestrzenne
drzewko
• koloruje rysunki
• dodaje w dowolnym
doświadczenia
pisanek według
zakresie
z matematyką
instrukcji
Z wizytą na wsi
Myślę, mówię, czytam
• rozpoznaje i naśladuje
• mówi wyraźnie
i przygotowuję się do
głosy wydawane
pisania
przez zwierzęta
hodowane na wsi
Ja i przyroda
• nazywa zwierzęta
• interesuje się przyrodą
hodowane na wsi
• stosuje słowa: obora,
stajnia, kurnik,
stodoła
Myślę, mówię, czytam
• układa z sylab nazwy
• czyta dowolny tekst
i przygotowuję się do
zwierząt hodowanych
pisania
na wsi