program bajkoterapii praca id 394982

Aneks 2

„PodróŜ do Krainy Marzeń”

– redukowanie lęków u dzieci 6 – letnich.

Program autorski zajęć terapeutycznych

z bajkoterapii

opracowały: mgr Ewelina Chabuz

mgr Dagmara Tomasik

nauczycielki wychowania przedszkolnego

w Przedszkolu nr 12

Dąbrowie Górnicze

Spis treści

Wstęp ……………………………………………………………… 3

Cele edukacyjne – kształcenia i

wychowania……………………………………………………… 4

Procedury osiągania celów………………………………. 5

Materiały nauczania związane z celami

edukacyjnymi………………………………………………. 6 -8

Ewaluacja.……………………………………………………….. 9

Bibliografia……………………………………………………. 10

Wstęp

Program ten opracowałyśmy z myślą o dzieciach

6- letnich Przedszkola nr 12 w Dąbrowie Górniczej.

Program zakłada realizację cyklu zajęć w roku szkolnym

2010/2011.

Przyjęte w nim załoŜenia mają sprzyjać redukcji lęków,

uspokojeniu i zredukowaniu problemów emocjonalnych,

a przez to wsparcie rozwoju osobowości, nabywania

umiejętności radzenia sobie z trudnymi uczuciami: strachem, smutkiem i złością, wszechstronnemu rozwojowi dziecka, rozwijanie postaw czytelniczych, słuchania i koncentracji.

Zaproponowane tematy zajęć w czasie roku szkolnego, mają za zadanie oswoić dzieci z lękami. Program umoŜliwia

kształtowanie w dzieciach poczucia pewności siebie,

łatwiejsze „ otwarcie się ” na innych, eliminację lęków i zahamowań.

Podjęte tematy są próbą spojrzenia na moŜliwości

wykorzystania dzieł literackich dla celów edukacyjnych,

począwszy od najmłodszych lat.

Cele edukacyjne - kształcenia i wychowania

Głównym celem programu jest nabycie przez dzieci

umiejętności radzenia sobie z lękami oraz kształtowania

zainteresowań czytelniczych poprzez czytanie baśni i bajek terapeutycznych.

Cele ogólne:

• wypracowanie przez dzieci własnych sposobów

i umiejętności radzenia sobie z takimi emocjami jak:

strach, smutek, złość, oraz rozwój osobowości dzieci,

• pobudzanie kreatywności i wyobraźni,

• wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka,

• kształtowanie nawyku słuchania, opowiadania,

• nauka szacunku do ksiąŜek

Cele szczegółowe:

• eliminowanie lęków i zahamowań, kształtowanie

poŜądanych postaw społecznych,

• ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z własnymi

emocjami,

• radzenia sobie z emocjami poprzez odpowiednie

wyraŜanie ich,

• umacnianie poczucia własnej wartości,

• kształtowanie umiejętności nazywania uczuć

i akceptowania ich,

• nabywanie umiejętności współpracy w grupie,

• integracja grupy,

• poprawa koncentracji, wyciszenie

• rozwijanie wyobraźni,

• wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa poprzez bycie w grupie,

• nauka róŜnych ról grupowych,

• wzmacnianie więzi przyjaźni,

• nauka zachowań prospołecznych

• wskazanie wartościowego sposobu spędzania czasu

wolnego polegającego na słuchaniu i czytaniu,

• wypowiadanie swoich przeŜyć w formie plastycznej i za

pomocą dramy,

• rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego

Procedury osiągania celów

Dla

osiągnięcia

zamierzonych

celów

konieczne

jest

przystosowanie

sali

prowadzenia

zajęć

edukacji

terapeutycznych bajkoterapii, aby panowała w niej miła,

przyjazna atmosfera. Na tablicach do dekoracji obowiązkowo powinny znaleźć się ilustracje z baśni i bajek, które będą czytane dzieciom. Niezbędne jest równieŜ przygotowanie

biblioteczki – w tym celu wykorzystamy zebrane egzemplarze ksiąŜek dla dzieci, a takŜe z naszej własnej domowej

biblioteczki. Podczas realizacji programu mamy zamiar

pozyskiwać stopniowo coraz więcej egzemplarzy ksiąŜek

i wzbogacać nimi biblioteczkę. W sali nie moŜe zabraknąć dekoracji i rekwizytów do inscenizacji. Dzieci przyniosą kocyki

-„czarodziejskie dywany”, na których będą „podróŜować” w wyobraźni do Krainy Marzeń. Bardzo przydatne będą równieŜ

kasety magnetofonowe i płyty CD z muzyką relaksacyjną oraz z

utworami terapeutycznymi. Skonstruowany przez nas program

nie moŜe być zrealizowany bez współpracy z rodzicami.

Materiały nauczania związane z celami

edukacyjnymi:

Termin Tematyka Formy realizacji

Propozycje

realizacji

zajęć

baśni i bajek

terapeutycznych

„W krainie

• Słuchanie baśni i

J. W. Grimm: „Baśnie

czarownic,

bajek terapeutycznych nad baśniami”- „Jaś i

czarodziejów

c z

anych przez

Małgosia”,

i wróŜek”

nauczyciela i

J. W. Grimm: „Baśnie

rodziców,

nad baśniami” -

• Przedstawianie za

„Kopciuszek”,

pomocą dostępnych

Ch. Perrault:

środków plastycznych „WróŜki”,

czarownic,

J. W. Grimm: „Baśnie

czarodziejów, wróŜek

d baśniami”-

i innych postaci,

„Kryształowa kula”

• Bal przebierańców J. W. Grimm: „Baśnie

„W Krainie wróŜek

d baśniami”-

i czarodziejów ”,

„Roszpunka”,

• Wymyślanie

D. Gellner, „ Dzikie

magicznych zaklęć –

wróŜki”,

konkurs na

Molicka M., Bajki

najciekawsze zaklęcie, terapeutyczne dla

• Próby „zamknięcia” d z i eci, w szklanej kuli

Bajka relaksacyjna

własnych lęków,

„Niedźwiadek”

strachów.

XII

„W zimowej • Słuchanie baśni i

Maliński M., Bajka o

krainie

bajek terapeutycznych Św. Mikołaju: Pilny list

Świętego

czytanych przez

do świętego Mikołaja

Mikołaja”

nauczyciela,

A. Widzowska-Pasiak:

• Układanie listów do

Bajka o brodzie Św.

Świętego Mikołaja,

Mikołaja.

• Zabawy dramowe,

K. Szeliga

• Wspólne układanie

„Bajkoterapia, czyli

bajek o prezentach

jak z Guziołkiem

gwiazdkowych,

tworzyć i

• Oglądanie bajek na

wykorzystywać bajki i

video ukazujących

opowiadania w

krainę Świętego

bajkoterapii...”,

Mikołaja i porównanie Bajka słowno-

z własnymi

muzyczna A.A.MTJ

wyobraŜeniami

Prawdziwa opowieść o

Świętym Mikołaju.

DVD:

„Świąteczne przyjęcie”

„Zły humor Świętego

Mikołaja”

„Bajka o tym, jak

Święty Mikołaj nauczył

zwierzęta śpiewać

kolędy”

I - II

„Ciemnego

• Słuchanie bajek

I. Czarkowska:

pokoju nie

terapeutycznych

"Czarownica i straszne

trzeba się

czytanych przez

strachy"

bać”

nauczyciela

H. Baum: „ Proszę nie

• Zabawa ruchowa

gaś światła! O

„Dzień i noc”

radzeniu sobie ze

„Nocny spacer”

strachem i

• Teatr cieni,

niepewnością

• Zabawa

I. M. Wineman:

„Czarodziejski kosz” „ Nocne straszydła,

– rozpoznawanie

dlaczego dzieci boją

przedmiotów za

się zasypiać’,

pomocą dotyku z

S. Kalwitzki; „ Wtul się

zawiązanymi oczami, w miękką chmurkę:

• Próba odpowiedzi

podróŜe do krainy

na pytanie „Dlaczego fantazji, które pomogą

ciemnego pokoju nie dzieciom odpręŜyć się

trzeba się bać?”

i lepiej zasnąć” ,

M. Skibińska: „ Kazio i

nocny potwór”,

W. Trawińska:

„ Spotkania w

magicznym pokoju” ,

III

"O igle co się

• Słuchanie bajek

D. Kurpińska: "O igle

zastrzyków

terapeutycznych

co się zastrzyków

bała"

czytanych przez

bała",

nauczyciela,

A. Rainka: "Słonik

• Układanie obrazków Kajtuś i piórko",

z puzzli z

I. Czarkowska

wizerunkiem:

"Kubeusz, smok zielony

lekarza, pielęgniarki, co okrutnie był

dentysty,

przeziębiony”,

• Przygotowanie

D. Smolak; "Atak na

kącika zabawy

krainę Bojaków",

„Gabinet lekarski”,

M. Lis: "Igiełka

• Scenki dramowe,

Tusia",

• Wypowiedzi dzieci

M. Molicka, Bajki

na temat „Czy lekarz terapeutyczne dla

jest potrzebny?, Czy

dzieci, Rycerz i jego

dentysta jest

giermek”

potrzebny?”

• Spotkanie z

zaproszonym

gościem (lekarzem) –

przybliŜenie zawodu

lekarza

Ewaluacja

Program „PodróŜ do Krainy Marzeń” zakłada realizację cyklu spotkań, który realizowany będzie w roku szkolnym 2010/2011.

Celem powyŜszego programu jest eliminowanie lęków, strachu, złości oraz wypracowanie własnych sposobów radzenia sobie z emocjami poprzez utoŜsamianie się z bohaterami literackimi, a takŜe nabywanie umiejętności i zainteresowań czytelniczych.

Ze względu na wiek dziecka ewaluacja zostanie przeprowadzona po kaŜdym spotkaniu w formie zabawy.

W wyniku realizacji programu powstaną:

• teczki z rysunkami dzieci do czytanych baśni i bajek terapeutycznych,

• bajki samodzielnie układane przez dzieci,

• inscenizacje wybranych bajek i baśni,

• bal w Krainie Marzeń – uroczystość o charakterze integracyjnym.

Bibliografia:

1. Andersen J. CH.: „Baśnie”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1986

2. Gellner D.:, „ Dzikie wróŜki”, Sara, Warszawa 2009

3. Grimm J. W.: „Baśnie nad baśniami”, Wydawnictwo Zielona

Sowa,

4. Molicka M.: Bajki terapeutyczne dla dzieci”

5. Perrault Ch.: „Bajki”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1984

6. Szeliga K.: „Bajkoterapia, czyli jak z Guziołkiem tworzyć i wykorzystywać bajki i opowiadania w bajkoterapii...”,

Netografia:

1. http://www.abcbaby.pl/?page=Structure&id=126 z dnia

02.05.2011 :

• Baum H.: „Proszę nie gaś światła! O radzeniu sobie ze strachem i niepewnością

• Czarkowska C.: "Czarownica i straszne strachy"

• Czarkowska C. "Kubeusz, smok zielony co okrutnie był

przeziębiony”

• Kalwitzki S.; „ Wtul się w miękką chmurkę: podróŜe do krainy fantazji, które pomogą dzieciom odpręŜyć się i lepiej zasnąć” ,

• Kurpińska D: "O igle co się zastrzyków bała",

• Lis: M. "Igiełka Tusia",

• Rainka B. : "Słonik Kajtuś i piórko",

• Skibińska M.: „ Kazio i nocny potwór”,

• Smolak C.; "Atak na krainę Bojaków",

• Trawińska W.: „ Spotkania w magicznym pokoju”

• Wineman M.: „Nocne straszydła, dlaczego dzieci boją się

zasypiać’,

2. http://www.malinski.pl/?inc=read&id=955 z dnia 2. 05. 2011