Integralne ośrodki wielokierunkowej aktywności uczniów i tematyka całodniowych zajęć
MARZEC CZERWIEC
I Witaj, wiosno VI Tradycje ludowe XIII Mój dziecięcy świat
2.
Co jest najpiękniejsze na świecie?
3.
1. W iosną wesoło
1. W skansenie
1. Gdybym był czarodziejem...
4. Donoszę panu...
2. W zielonym kolorze
2. Na ludową nutę
2. Zabawy dzieci w innych krajach
3.
3. Nasza wycieczka
3. Czasopisma, które lubię
X Życie w wodzie
Podhale
4.
4. Z Rupakami
5.
II Narodziny w przyrodzie
1. Rośliny wodne
5. Strach ma wielkie oczy
Kaszuby
6.
2.
6.
1. Narodziny w świecie zwierząt
Zwierzęta wodne W drużynie zuchowej
3.
7.
2. Dorastanie zwierząt
VII Na ratunek Ziemi 4. Mieszkańcy mórz i oceanów
3. Opieka nad potomstwem
XIV Podróże
4.
1. Nie zatruwajmy środowiska
XI Polska  nasza ojczyzna
W nowym domu
5.
2. Ratujmy rośliny i zwierzęta
1. Po rzekach, morzach i oceanach
świata
1. Polska i jej sąsiedzi
2. Podniebne podróże
III Dbam o wzrok
3. Rośliny i zwierzęta chronione
2. Polskie krajobrazy
3. Stalowe drogi
w Polsce
3. Warszawa ważnym ośrodkiem
1. 4. Na czterech kółkach
Dbam o wzrok 4. Najpiękniejsze miejsca
władzy państwowej
5. Podróże dookoła świata
2.
5. Mieszkajmy ekologicznie
4. Kraków w legendzie
i bezpiecznie
IV Na wesoło
5. Poznań jednym z najstarszych
XV Dla mojego taty
miast w Polsce
VIII Ważna rocznica
1. Prima aprilis
6. Legendarne dzieje herbu
1. Święto Taty
Gdańska
2. Naopaki
1. Rocznica miła sercom Polaków
XVI Wakacje
V Wielkanoc (blok ruchomy) XII Dla mojej mamy
IX O przyjaz
ni
1. Pomysł na wakacje
1. Palmy wielkanocne
1. Mam swój honor
2. Listy z wakacji
1. Moje ukochane  patyki
2. Święto Mamy
2. Radosne święta
12
Zintegrowany rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 3., cz. 3
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Integralny ośrodek tematyczny: I Witaj, wiosno
Dzień 1. Ptaki śpiewające: Słuchanie recyta- Liczby w zakre- Obrazek Improwizowa-  Zna ptaki śpiewające.
Wiosną słowik, szczygieł, cji wiersza O panu sie 10 000. ze szmatek. nie melodii  Słucha recytacji wiersza.
wesoło skowronek, kos, Tralalińskim. Liczby cztero- Szycie na okrętkę. do tekstu.  Umie o kreślić n astrój u tworu
drozd, szpak, Określanie nastroju cyfrowe. Staranne wycina- Naśladowanie i wyróżnić obrazy.
zięba, czyżyk. w utworze. nie i naklejanie własnym głosem  Komponuje dalszy ciąg utworu.
Wyróżnianie obrazów. elementów kompo- śpiewu ptaków.  Stosuje pisownię czasowników
Zabawa słowem. zycji. z zakończeniem -uje.
Komponowanie dal- Realizacja własne-  Układa i zap isuje d łuższą w ielo-
szego ciągu utworu. go pomysłu gwa- zdaniową wypowiedz
na określony
Czasowniki z zakoń- rantem oryginalno- temat.
czeniem -uje. ści dzieła.  Rozumie strukturę liczb czterocyfro-
Układanie i zapisywa- wych; potrafi je z apisywać i odczy-
nie dłuższej wielozda- tywać. Wskaże r ząd jedności, dz ie-
niowej wypowiedzi siątek, setek i tysięcy.
na określony temat.  Jest przekonany, że realizacja włas-
nego pomysłu gwarantuje oryginal-
ność dzieła.
 Dostrzega związek tekstu z muzyką.
Dzień 2. Dostrzeganie Swobodne wypowie- Liczby w zakre- Barwa. Walor róż- Śpiewanie pio-  Dostrzega zmiany zachodzące
W zielonym zmian zachodzą- dzi uczniów na temat sie 10 000. nych barw. senki Przyszła w przyrodzie.
kolorze cych w przyrodzie zmian zachodzących Kilometr. Różnice walorowe pani Wiosna  Wyraziście czyta teksty poetyckie.
w najbliższym w przyrodzie ze w zakresie jednej z taktowaniem  Wzbogaca s łownictwo o w yrazy
otoczeniu ucznia. szczególnym zwróce- barwy. na dwa. określające cechy.
niem uwagi na kolory Ćwiczenia  Stosuje pisownię wyrazów z ą i ę.
wiosny. intonacyjne.  Wskazuje w tekście rodzaje zdań.
13
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Wyraziste czytanie  Zielone obrazy Śpiewanie  Samodzielnie układa zdania na okre-
wiersza Zielony wiersz. inspirowane utwo-  w myśli frag- ślony temat.
Bogacenie słownictwa rami literackimi. mentów melodii.  Rozumie pojęcie kilometr.
o wyrazy określające Gimnastyka. Wie, że 1 kilometr to 1000 metrów.
cechy, np. jasnozielo- Szybkie sprawne  Potrafi zastosować różnice waloro-
ny, ciemnozielony. ustawianie się we w zakresie jednej barwy.
Samodzielne ukła- w określonych  Śpiewa piosenkę z taktowaniem
danie zdań na temat: formach porząd- na dwa.
Ulubiony kolor wiosny. kowych (szereg,  Sprawnie wykonuje zbiórki w zespo-
dwuszereg, rząd, łach w określonych formach porząd-
dwurząd, koło). kowych.
Dzień 3. Pierwsze wiosen- Zbiorowe redago- Liczby w zakre- Doskonalenie  Zna p ierwsze w iosenne k wiaty
Nasza ne kwiaty: prze- wanie sprawo- sie 10 000. wykonania pio- chronione.
wycieczka biśnieg, zawilec, zdania z wycieczki, Mnożenie senki Przyszła  Umie redagować sprawozdanie.
pierwiosnek, kro- np. do parku. i dzielenie. pani Wiosna.  Poprawnie d obiera w yrazy o z na-
kus, przylaszczka, Zasady redagowania Wycieczka do czeniu przeciwstawnym.
sasanka. wypowiedzi w formie parku, ogrodu,  Rozróżnia czasy czasowników.
Ochrona roślin sprawozdania. na łąkę (w zależ-  Potrafi mnożyć pełne setki (np. 300 . 7)
dziko rosnących. Wyrazy przeciwstawne. ności od warun- oraz d zielić li czby c zterocyfrowe
Rozpoznawanie cza- ków środowisko- zakończone pełnymi setkami
sowników w zdaniach. wych). (np. 2100 : 7).
Formy osobowe i nie-  Śpiewa piosenkę poprawnie pod
osobowe. względem d ynamicznym, odd echo-
wym i wokalnym.
 Bada wielozmysłowo przyrodę nie
zakłócając jej spokoju.
14
Integralny ośrodek tematyczny: II Narodziny w przyrodzie
Dzień 1. Narodziny Słuchanie recytacji Liczby w zakre- Nauka piosenki  Wie, k iedy p rzychodzą n a ś wiat
Narodziny zwierząt. wiersza Kijanki. sie 10 000. Żaby. zwierzęta dziko żyjące.
w świecie Podobieństwa Określanie nastroju Mnożenie Określanie  Dostrzega p odobieństwa i r óżni-
zwierząt i różnice dostrze- w utworze. i dzielenie. metrum utworu. ce m iędzy do rosłymi z wierzętami
gane między Dostrzeganie niezwy- Śpiewanie pio- a młodymi osobnikami.
dorosłymi osob- kłości poetyckiego senki z taktowa-  Umie określić nastrój utworu poe-
nikami a ich obrazowania. niem. tyckiego.
dziećmi. Zestawianie ilustracji Granie na  Zauważa niezwykłość poetyckiego
Różnice w wyglą- z tekstem. dzwonkach lub obrazowania.
dzie, wielkości Samodzielne redago- flecie fragmentu  Samodzielnie r edaguje w ielozda-
ciała, sposobie wanie wielozdaniowej melodii piosenki. niową wypowiedz
na dany temat.
poruszania się, wypowiedzi na dany Gry i zabawy  Wyjaśnia p isownię r zeczowników
odżywiania, śro- temat z wykorzysta- ruchowe. z ut ratą d z
więczności w ewnątrz
dowiska życia. niem zaproponowane- Zabawy skoczne: wyrazu.
Kijanka  żaba. go słownictwa według Żaby.  Potrafi mnożyć pełne setki (np. 300 . 7)
Gąsienica ustalonego planu. oraz d zielić li czby c zterocyfrowe
 motyl. Wyjaśnianie pisow- zakończone pełnymi setkami
Larwa  ważka. ni rzeczowników (np. 2100 : 7).
z utratą dz
więczności  Określa metrum utworu.
wewnątrz wyrazu,  Śpiewa piosenkę z taktowaniem.
np. żabka  żaba.  Gra na d zwonkach lub flecie frag-
ment melodii piosenki.
 Chętnie u czestniczy w z abawach
ruchowych.
Dzień 2. Dorastanie Wyraziste czytanie Liczby w zakre- Projektowanie Rytmiczne recy-  Poznaje fazy rozwoju zwierząt.
Dorastanie zwierząt. utworów Kokon sie 10 000. i konstruowanie towanie tekstów  Wypowiada się poprawnie
zwierząt Fazy rozwoju nie- i Paz
królowej. Działania różne. form przestrzen- z zastosowaniem w kilkuzdaniowej formie.
których zwierząt Wielozdaniowe nych  Motyle. różnych środków  Chętnie bierze udział w improwi-
(dzik, kukułka, wypowiedzi uczniów Uwzględnianie wyrazu muzycz- zowanych inscenizacjach na pod-
ważka, perkoz, w związku z utwo- proporcji i cech nego. stawie utworu.
żaba itd.). rami poetyckimi. charakterystycz- Doskonalenie  Potrafi zredagować opis przedmiotu.
Wyszukiwanie frag- nych owadów. wykonania pio-  Odmienia czasowniki przez osoby,
mentów wierszy na senki Żaby. liczby, czasy.
określony temat.
15
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Inscenizacja improwi- Gry i zabawy  Potrafi wykonywać cztery dzia-
zowana na podstawie ruchowe. łania arytmetyczne na liczbach
utworu. Zabawy orienta- czterocyfrowych bez przekracza-
Układanie zdań opi- cyjno-porządko- nia progów dziesiątkowych
sujących motyla lub we: Czy wszyscy (np. 1358 + 1421, 2897  1651,
innego owada. latają? 3 . 600, 2400 : 4).
Odmiana czasownika  Projektuje i konstruuje formy prze-
przez osoby, liczby, strzenne.
czasy.  Szybko reaguje na sygnały.
Dzień 3. Dorastanie  naj- Swobodne wypowie- Liczby w zakre- Ilustracja plastycz- Słuchanie utwo-  Wie, w jaki sposób zwierzęta opie-
Opieka nad trudniejszy okres dzi na temat opie- sie 10 000. na utworu muzycz- ru wokalnego kują się swoim potomstwem.
potomstwem w życiu zwierząt. kowania się przez Dodawanie nego. Spóz
niony słowik.  Wie, na czym polega równowaga
Charakterysty- zwierzęta swoim i odejmowanie. Rozpoznawanie w przyrodzie.
czne ubarwienie potomstwem na głosu kobiecego  Redaguje wypowiedz
w formie ogło-
niektórych mło- podstawie ilustracji  sopranu. szenia.
dych osobników oraz własnych spo- Określanie  Stosuje pisownię wyrazów z rz po
jako ochrona strzeżeń. nastroju utworu spółgłoskach.
przed drapieżni- Redagowanie wypo- muzycznego.  Potrafi dodawać i odejmować
kami (sarniątko, wiedzi w formie ogło- Gimnastyka. liczby czterocyfrowe sposobem
pisklę perkoza, szenia. Wspinanie się po pisemnym bez przekraczania
warchlak). Cechy charaktery- drabince. progów dziesiątkowych
Opieka nad styczne ogłoszenia. (np. 3206 + 2013, 2753  1500).
potomstwem Pisownia wyrazów  Potrafi przedstawić swoje wyob-
(ssaki, ptaki). z rz po spółgłoskach. rażenia na podstawie wysłuchanej
Równowaga muzyki środkami malarskimi.
w przyrodzie.  Umie korzystać z przyrządów gim-
nastycznych.
Dzień 4. i 5. Postępowanie Słuchanie wzorowego Liczby w zakre- Przedstawianie wy- Rytmiczna recy-  Wie, jak zachować się wobec zwie-
W nowym dzieci wobec czytania przez nauczy- sie 10 000. darzeń realnych tacja tekstów rząt d ziko ż yjących, a p otrzebują-
domu zwierząt dziko ciela tekstu W nowym Działania różne. z uwzględnieniem w określonym cych pomocy.
domu. scen zbiorowych metrum.
16
żyjących potrze- Ustalanie czasu i miej- w określonej prze- Układanie melo-  Słucha w skupieniu wzorowego czy-
bujących pomocy. sca akcji. strzeni. dii w określonym tania tekstu.
Wyjaśnianie niezro- Określanie ruchu rytmie.  Potrafi ustalić czas i miejsce akcji.
zumiałych wyrazów i zmian położenia Lekkoatletyka.  Wyodrębnia zdarzenia i n adaje i m
i zwrotów. części ciała ludzi Bieg z przy- tytuły.
Zbiorowe wyodrębnia- i zwierząt w zależ- spieszeniem na  Ocenia p ostępowanie b ohaterów,
nie zdarzeń. ności od wykony- sygnał. argumentując swoje wypowiedzi.
Ocena postępowania wanych czynności.  Umie opowiadać historię bohatera.
bohaterów.  Czyta tekst z podziałem na role.
Nadawanie tytułów  Umie redagować wypowiedzi w for-
wyodrębnionym zda- mie opisu.
rzeniom.  Określa rodzaje rzeczowników.
Przepisywanie  Potrafi wykonywać cztery działania
planu wydarzeń. arytmetyczne na liczbach w zakre-
Indywidualne opowia- sie 10 000, bez przekraczania pro-
danie historii sarenki. gów dziesiątkowych.
Czytanie z podziałem  Próbuje uwzględniać w p racach pla-
na role fragmentów stycznych p roporcję, w ielkość, p er-
utworu. spektywę i ruch.
Redagowanie opisu  Potrafi uł ożyć m elodię w o kreślo-
sarenki z wykorzysta- nym rytmie.
niem podanego słow-  Przestrzega zasad bezpieczeństwa
nictwa według zapro- w czasie ćwiczeń.
ponowanego planu.
Integralny ośrodek tematyczny: III Dbam o wzrok
Dzień 1. i 2. Znaczenie Ciche czytanie ze zro- Liczby w zakre- Projektowanie Muzykoterapia.  Wie, że należy dbać o wzrok.
Dbam wzroku. zumieniem tekstu Nie sie 10 000. oprawek okularów Słuchanie muzy-  Zna zasady oszczędzania wzroku.
o wzrok Zasady oszczę- ma o czym mówić... Działania optycznych, przeciw- ki instrumental-  Umie cz ytać t ekst ci cho z e z rozu-
dzania wzroku. Wyodrębnianie posta- różne. słonecznych, gogli. nej. Gry i zaba- mieniem.
Gimnastyka oczu. ci i zdarzeń. Ocena Sprawdzian nr 7. Rozróżnianie pod- wy ruchowe.  Potrafi w yodrębnić p ostaci i z da-
Historia postępowania głów- stawowych asorty- Zabawa orienta- rzenia.
okularów. nego bohatera. Próby mentów papierni- cyjno-porządko-  Ocenia p ostępowanie g łównego
nadawania opowiada- czych. wa: Do chorą- bohatera i argumentuje swoją wypo-
niu innego tytułu. giewek. wiedz
.
17
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Czytanie z podziałem Kleje stosowane do Gimnastyka.  Potrafi tworzyć zdania złożone.
na role. papieru, kartonu, Bieg slalo-  Czyta z podziałem na role.
Inscenizowanie tektury. mem między  Chętnie bi erze u dział w i nsceni-
wybranego fragmentu A
ączenie elementów przeszkodami zacjach.
tekstu. z papieru, kartonu, z kozłowaniem  Rozpoznaje z dania z e w zględu n a
Przekształcanie zdań cienkiej tektury piłki. cel wypowiedzi.
pojedynczych na zło- przez sklejanie, spi-  Potrafi wy konać c ztery dz iałania
żone (bez stosowania nanie, zszywanie. arytmetyczne na liczbach w zakre-
terminologii). sie 10 000, bez przekraczania pro-
Osobowe formy cza- gów dziesiątkowych.
sowników.  Zna podstawowe właściwości papieru
Tworzenie w yrazów i stosuje różne sposoby łączenia go.
pokrewnych.  Umie dobierać odpowiednie mate-
riały do z aprojektowanej pr ze-
strzennej formy pracy plastycznej.
 Wczuwa się w nastrój muzyki.
 Wie, o d cz ego z ależy p owodzenie
zabawy.
Integralny ośrodek tematyczny: IV Na wesoło
Dzień 1. Zwyczaje związa- Ciche czytanie Liczby w zakre- Gry i zabawy  Poznaje zwyczaje związane z prima
Prima aprilis ne z prima aprilis. tekstu Prima sie 10 000. ruchowe z niety- aprilis.
Śmiech to zdro- aprilis ukierun- Tona. powymi przybo-  Potrafi czytać cicho ze zrozumie-
wie. Na czym kowane pytaniem: rami (plastikowa niem.
polegały żarty Na czym polegały butelka, gazeta,  Ocenia zachowanie postaci.
bohaterów opo- żarty bohaterów kocyk) według  Umie uzasadnić swoje zdanie.
wiadania? opowiadania? inwencji ucz-  Potrafi układać treści zadań teks-
niów. towych d o p odanych f ormuł ich
rozwiązania.
18
Wypowiedzi oceniają- Rytmiczna recy-  Zna zasadę pisowni wyrazów
ce zachowanie postaci tacja tekstu. z rz i ż.
z utworu połączone Utrwalenie  Rozumie pojęcie tona. Wie, że tona
z głośnym indywi- zapisu nutowego to 1000 kg.
dualnym czytaniem poznanych war-  Wymyśla ciekawe ćwiczenia gimna-
odpowiednich frag- tości rytmicz- styczne z nietypowymi przyborami.
mentów tekstu. nych.
Układanie kilkuzda-
niowej wypowiedzi
na dany temat.
Czasowniki z prze-
czeniem nie.
Rzeczowniki rodzaju
męskiego zakończone
na -arz, -erz.
Ćwiczenia utrwalają-
ce pisownię wyrazów
z rz i ż.
Dzień 2. Znaczenie Humor w utworze Liczby w zakre- Przedstawianie fan- Znak muzyczny  Docenia znaczenie humoru w życiu
Naopaki humoru w życiu poetyckim Naopaki. sie 10 000. tastycznych wyda- bemol i jego zna- codziennym.
codziennym. Omawianie treści Zadania nie- rzeń inspirowanych czenie. Bemol  Umie określić nastrój w wierszu i wie,
ilustracji w podręcz- standardowe  utworem poety- obniża dz
więk w jaki sposób poetka go osiągnęła.
niku i zestawianie jej   naopaki . ckim. Rysowanie o pół tonu.  Samodzielnie r edaguje t ekst o w y-
z tekstem wiersza. kredkami. Granie na dz
więku humorystycznym.
Zabawa słowem dzwonkach lub  Potrafi u kładać t reści z adań t eks-
 tworzenie humo- flecie utworu towych d o p odanych f ormuł ich
rystycznych wyra- Melodia. rozwiązania.
żeń złożonych z rze- Gimnastyka.  Przedstawia fantastyczne wydarzenia
czownika i przymiot- Podskoki jed- inspirowane utworem poetyckim.
nika. Samodzielne nonóż i obunóż  Poznaje rolę bemola w zapisie nuto-
redagowanie tekstu w rytmie akom- wym.
 na opak .Rodzaj paniamentu per-  Potrafi zagrać na dzwonkach lub na
rzeczownika i przy- kusyjnego. flecie utwór muzyczny.
miotnika.
19
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Integralny ośrodek tematyczny: V Wielkanoc (blok ruchomy)
Dzień 1. Zwyczaje ludo- Swobodne wypowie- Liczby w zakre- Projektowanie Gimnastyka.  Zna i szanuje zwyczaje ludowe zwią-
Palmy wiel- we związane ze dzi dotyczące zwycza- sie 10 000. i wykonanie prze- W leżeniu przo- zane ze świętami wielkanocnymi.
kanocne świętami wielka- jów wielkanocnych. Ilość, cena, strzennych form dem podciąga-  Samodzielnie u kłada o pis p rzed-
nocnymi. Określanie nastroju wartość. użytkowych, nie się rękami miotu.
Konkursy palm w utworze poetyckim uwzględniających wzdłuż ławeczki  Trafnie dobi era s łowa d o r odzaju
wielkanocnych. Kurpiowskie palmy. zasady kompozycji ustawionej pozio- wypowiedzi.
Wierzenia ludowe Bogacenie słownictwa otwartej  palma mo i skośnie.  Odmienia c zasownik w li czbie
związane z pal- określającego cechy wielkanocna. pojedynczej i m nogiej czasu teraz
-
mami. przedmiotu  palmy. niejszego.
Samodzielne układa-  Potrafi r ozwiązywać z adania n a
nie opisu palmy wiel- obliczenia il ości, ce ny i w artości
kanocnej z wykorzy- zakupów.
staniem zgromadzone-  Wykonuje działania na wyrażeniach
go słownictwa według dwumianowanych n ie w ymagają-
ustalonego planu. cych pr zekraczania pro gów d zie-
Tworzenie w yrazów siątkowych
pokrewnych. (np. 10 zł 40 gr. . 2, 42 zł 35 gr : 7).
Odmiana czasowni-  Projektuje i p otrafi w ykonać prze-
ka święcić w liczbie strzenną formę użytkową.
pojedynczej i mnogiej  Zna z asady k ompozycji ot wartej
czasu teraz
niejszego. i zamkniętej.
 Rozwija swoją sprawność fizyczną.
Dzień 2. Tradycje świąt Dłuższe wielozdanio- Liczby w zakre- Określanie cech Słuchanie utwo-  Pomaga w przygotowaniu do świąt.
Radosne wielkanocnych. we wypowiedzi doty- sie 10 000. charakterystycz- ru wokalnego  Docenia znaczenie tradycji związa-
święta Składanie życzeń, czące świąt. Ilość, cena, nych zwierząt. Wielkanocne nych ze świętami wielkanocnymi.
dzielenie się jaj- Wyraziste czytanie wartość. Modelowanie zajączki.  Potrafi wyjaśnić tytuł utworu.
kiem, święconka, tekstów Dwa święta w masie solnej lub Interpretacja  Odróżnia wiersz od prozy.
malowanie jajek, i Pisanki. modelinie  wielka- ruchowa utworu.  Umie w yszukiwać f ragmenty n a
śmigus-dyngus. nocny baranek. dany temat.
20
Pomoc dzieci Rozróżnianie utworów  Potrafi red agować ż yczenia św ią-
w przygotowa- wierszowanych i pro- teczne.
niach do świąt. zaicznych.  Zna zasady pisowni wyrazów wiel-
Głośne indywidualne ką literą.
czytanie fragmentów  Potrafi r ozwiązywać z adania n a
utworów na dany obliczenia il ości, ce ny i w artości
temat. zakupów.
Nawiązywanie  Wykonuje działania na wyrażeniach
do doświadczeń dwumianowanych n iewymagają-
uczniów. cych przekraczania progów dziesiąt-
Redagowanie życzeń kowych
świątecznych. (np. 10 zł 40 gr. . 2, 42 zł 35 gr : 7).
Pisownia wyrazów  Dostrzega lu ki w w iedzy i w ie,
wielką literą. w jaki sposób je likwidować.
 Projektuje i w ykonuje formy prze-
strzenne.
 Słucha z z ainteresowaniem ut wo-
rów muzycznych.
 Potrafi określić ich budowę.
Integralny ośrodek tematyczny: VI Tradycje ludowe
Dzień 1. Skanseny i ich Swobodne wypo- Liczby w zakre- Celowość i estety- Lekkoatletyka.  Wie, c o t o jest sk ansen i j akie m a
W skansenie znaczenie. wiedzi uczniów sie 10 000. ka przedmio- Biegi w terenie znaczenie.
Sztuka ludowa: na temat sztuki Kolejność tów codziennego urozmaiconym.  Potrafi w ypowiadać się n a d any
budownictwo, ludowej na podsta- wykonywania użytku  zwią- temat w w ielozdaniowej, uporząd-
sprzęty, wyroby wie fotografii działań. zek formy kowanej wypowiedzi.
ceramiczne, wyci- w podręczniku z funkcją.  Umie przeprowadzić wywiad.
nanki, malarstwo, i własnych obser- Sztuka użytkowa.  Dostrzega zjawiska poetyckie
rzez
ba. wacji. Ceramika. w utworze.
Stosunek uczniów Zjawiska poetyckie Wyrażanie kształ-  Stosuje pisownię przyimka oddziel-
do folkloru. w wierszu Skansen tów w bryle. nie od rzeczownika.
w A
owiczu.  Rozumie treść poznawanych zasad
Zestawienie zdjęć dotyczących kolejności wykony-
z fragmentami wania działań bez nawiasów i sto-
utworu. suje je w obliczaniu wyników
Układanie zdań na (np. 32  6 + 4 = 3 0,
podstawie obrazka. 3 + 4 . 5 = 3 + 20 = 23 ).
21
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Pisownia przyimka  Potrafi wyrażać kształty w bryle.
oddzielnie od rze-  Docenia z naczenie r uchu na świe-
czownika, np. na żym powietrzu.
stole, nad łóżkiem
(bez wprowadzania
terminu przyimek).
Tworzenie nazw
zawodów od rzeczow-
ników z zakończe-
niem -stwo, -ctwo.
Przeprowadzenie wy-
wiadu z garncarzem.
Dzień 2. Stroje ludowe Rozmowa na temat Liczby w zakre- Kompletowanie Słuchanie ludo-  Dostrzega charakterystyczne cechy
Na ludową z różnych regio- polskich strojów sie 10 000. łowickiego stroju wych piosenek strojów ludowych z różnych regio-
nutę nów Polski. ludowych. Kolejność ludowego z wybra- w wykonaniu nów Polski.
Muzyka ludowa. Próby opisywania wykonywania nych elementów. zespołu  Śląsk .  Docenia rolę przymiotnika w opisie.
Tańce ludowe. wybranego stroju działań. Wykonanie projek- Nauka piosenki  Potrafi określić nastrój utworu.
ludowego (ustnie). tu stroju ludowego Taniec.  Czyta t ekst g łośno z o dpowiednią
Przepisywanie wypo- z wybranego regio- Witold intonacją.
wiedzi w formie opisu nu Polski. Lutosławski  Potrafi rozwijać zdania.
połączone ze zmianą  wybitny kom-  Rozumie treść poznawanych zasad
liczby pojedynczej na pozytor muzyki dotyczących kolejności wykony-
mnogą. orkiestrowej, wania działań bez nawiasów i sto-
Przymiotnik jako okre- twórca wielu pio- suje je w obliczaniu wyników
ślenie rzeczownika. senek dla dzieci. (np. 32  6 + 4 = 3 0,
Określanie nastroju Oberek  ludowy 3 + 4 . 5 = 3 + 20 = 23 ).
w wierszu Taniec. taniec polski  Umie w ykonać p odstawowe k roki
w metrum 3. tańca ludowego  oberka.
8
Nauka oberka.  Podejmuje twórcze próby plastyczne.
22
Wyszukiwanie frag-
mentów utworu na
dany temat. Głośne
indywidualne czyta-
nie wiersza z odpo-
wiednią intonacją.
Rozwijanie zdania.
Dzień 3. i 4. Piękno Podhala Sprawdzenie rozumie- Liczby w zakre- Obrazek z Podhala Słuchanie ludo-  Dostrzega piękno Podhala.
Podhale i jego mieszkańcy. nia czytanego tekstu sie 10 000.
inspirowany utwo- wej muzyki  Zna zajęcia mieszkańców Podhala.
Sztuka ludowa Legenda o Podhalu. rem literackim. góralskiej.  Wie, j akie z naczenie m a sz tuka
Kolejność
Podhala. Wyodrębnianie Zasady malowania Ćwiczenia utrwa- ludowa i jej oryginalność.
wykonywania
postaci i zdarzeń na szkle. lające poznane  Zdaje sprawę z treści przeczytanego
działań.
w utworze. Przestrzeganie wartości ryt- utworu p o j ednorazowym ci chym
Liczby cztero-
Ustalanie kolejności bezpieczeństwa miczne. przeczytaniu.
cyfrowe.
zdarzeń. podczas pracy. Układanie melo-  Wyróżnia w utworze opisy.
Opowiadanie legendy. dii do tekstu  Umie opowiedzieć legendę.
Wyraziste czytanie w określonym  Podejmuje twórcze próby literackie.
opisów wyróżnionych rytmie.  Umie w yjaśnić pisownię w yrazów
w utworze literackim. Muzyka  taniec. z ó, rz, ż.
Poszerzanie zasobu Elementy gimna-  Rozumie treść poznawanych zasad
słownikowego ucz- styki artystycznej dotyczących kolejności wykony-
niów dotyczącego  ćwiczenia wania działań bez nawiasów i sto-
opisów. z piłką przy suje je w obliczaniu wyników
(np. 32  6 + 4 = 3 0,
Tworzenie w yrazów muzyce.
3 + 4 . 5 = 3 + 20 = 23 ).
pokrewnych do okre-
 Potrafi t worzyć cią gi l iczb cz tero-
ślonego wyrazu.
cyfrowych i p rzewidzieć końcowy
Wyjaśnianie pisowni
numer danego ciągu.
wyrazów z rz, ż, ó.
 Stosuje zasady malowania na szkle.
 Rozwija swoją twórczą wyobraz
nię.
 Wie, j akie z naczenie w k ulturze
narodowej ma muzyka ludowa.
 Potrafi ułożyć melodię do tekstu
w określonym rytmie.
23
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
 Wie, że w ut worze poetyckim, tak
jak w w yobraz
ni, wsz ystko j est
możliwe.
Dzień 5. i 6. Położenie geogra- Słuchanie wzorowego Liczby w zakre- Projektowanie Słuchanie pio-  Zna położenie geograficzne Kaszub.
Kaszuby ficzne Kaszub. czytania tekstu Jak sie 10 000. wzoru haftu. senki Abecadło  Poznaje legendarne dzieje Kaszub.
Piękno ziemi powstały Kaszuby? Dodawanie Wykonanie serwet- kaszubskie.  Wie, j aką r olę s pełniają p rzymiot-
kaszubskiej. Wyjaśnianie pocho- i odejmowanie. ki z zastosowaniem Próby śpiewania niki w opisie.
Abecadło dzenia nazw: Kaszuba Mnożenie liczb ściegu krzyżyko- piosenki.  Umie cz ytać cicho t ekst z e z rozu-
kaszubskie. i Kaszuby. Opis ziemi zakończonych wego. Gimnastyka. mieniem.
Sztuka ludowa kaszubskiej. zerami. Rodzaje nici do Toczenie p rzy-  Czyta tekst z podziałem na role.
Kaszub. Rola przymiotnika. haftowania. borów między  Podziwia sztukę ludową.
Rodzaj rzeczownika przeszkodami.  Stosuje w zdaniach wyrazy z h.
i przymiotnika. Gry i zabawy  Potrafi dodawać i odejmować spo-
Ciche czytanie z ukie- ruchowe. sobem pisemnym liczby czterocy-
runkowaniem tekstu Zabawy rzutne, frowe z przekroczeniem jednego
Siedem kolorów. np. Trafiaj w cel. progu dziesiątkowego
Rozmowa sprawdzają- (np. 1345 + 4527, 6873  2348).
ca rozumienie utworu  Potrafi mnożyć liczby zakończone
połączona z głośnym zerami (np. 7 . 50, 7 . 500).
indywidualnym czy-  Projektuje w zór h aftu i s tosuje
taniem odpowiednich ścieg krzyżykowy.
fragmentów tekstu.  Umie współdziałać w zespole.
Czytanie z podzia-
łem na role rozmowy
bohaterów. Ćwiczenia
utrwalające pisow-
nię wyrazów z h.
Odmiana czasownika
haftować w czasie
teraz
niejszym.
24
Integralny ośrodek tematyczny: VII Na ratunek Ziemi
Dzień 1. Międzynarodowy Wielozdaniowe Liczby w zakre- Sortowanie zuży- Prace społecz-  Zna zagrożenia środowiska i wie,
Nie zatru- Dzień Ziemi. wypowiedzi ocenia- sie 10 000. tych materiałów nie użyteczne w jaki sposób można je eliminować.
wajmy śro- Zatruwanie siebie jące postępowanie Mnożenie (papier, plastik, w najbliższym  Umie r eagować n a p ropozycje
dowiska (alkohol, nikoty- kolegów  bohaterów i dzielenie liczb szkło, metale) otoczeniu szkoły i z achowania z agrażające z drowiu
na, narkotyki). Kroniki klasy 3a. zakończonych  współdziałanie  oczyszczanie i życiu.
Zatruwanie środo- Zbiorowe redagowanie zerami. w zespole. środowiska  Umie uzasadnić swoją opinię.
wiska (ścieki prze- zapisków kronikar- Wykonanie z nie- z odpadków.  Chętnie występuje publicznie.
mysłowe i ścieki skich. potrzebnych opa-  Czyta tekst głośno, wyraziście.
z gospodarstw Wyraziste czytanie kowań, czasopism  Formułuje pytania na podstawie
domowych, dym wiersza Sznurek Jurka. i innych zużytych ilustracji.
z kominów, wysy- Zestawienie ilustracji materiałów róż-  Zna pojęcie liczebnik.
piska śmieci). z tekstem utworu. nych przedmiotów  Stosuje p isownię r zeczowników
Reagowanie Formułowanie pytań codziennego użytku. z zakończeniem -ów.
na propozycje na podstawie ilustracji.  Potrafi dzielić liczby zakończone
i zachowania Liczebnik jako część zerami (np. 3200 : 4).
zagrażające zdro- mowy oznaczająca  Rozumie potrzebę segregowania
wiu i życiu. liczbę i kolejność. śmieci.
Różne sposoby Pisownia rzeczowni-  Umie współdziałać w zespole.
walki ze śmie- ków z zakończe-  Włącza się d o d ziałań p roekolo-
ciami. niem -ów. gicznych.
 Ocenia efekty wspólnej pracy.
Dzień 2. Zagrożenia dla Ciche czytanie ze Liczby w zakre- Ilustrowanie wyda- Wycieczka do  Dostrzega z agrożenia d la r oślin
Ratujmy roślin i zwie- zrozumieniem  odga- sie 10 000. rzenia inspirowa- ogrodu zoologicz- i zwierząt wynikające z d ziałalności
rośliny rząt wynikające dywanie nazw zagro- Mnożenie nego utworem lite- nego (w zależno- człowieka.
i zwierzęta z działalności żonych zwierząt. i dzielenie liczb rackim. Rysowanie ści od warunków  Słucha z zainteresowaniem tekstu
świata człowieka (wyci- Pisownia czasowni- zakończonych kredkami. środowiskowych). czytanego przez nauczyciela.
nanie i wypalanie ków z przeczeniem zerami. Słuchanie  Ocenia postępowanie bohaterów.
lasów, polowanie nie. Słuchanie wzoro- muzyki filmo-  Ustala w ut worze l iterackim cz as
na zwierzęta, np. wego czytania utworu wej (W pustyni i miejsce akcji.
słonie afrykań- W pułapce. Ustalanie i w puszczy).  Potrafi zastąpić zdanie jego równo-
skie, wieloryby). czasu i miejsca akcji. ważnikiem.
25
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Cele zakładania Ocena postępowania Określanie cha-  Wie, kim był Henryk Sienkiewicz.
ogrodów zoolo- bohaterów. Zbiorowe rakteru i nastroju  Umie korzystać z r óżnych d ostęp-
gicznych. wyodrębnianie zda- oraz ich związku nych z
ródeł informacji.
rzeń. Samodzielne z zastosowanymi  Potrafi mnożyć i dzielić liczby zakoń-
nadawanie zda- środkami wyrazu czone zerami (np. 12 . 40, 220 : 2).
rzeniom tytułów muzycznego.  Umie s ię z achować w og rodzie
w postaci równoważ- Gimnastyka. zoologicznym.
ników zdań (bez sto- Zwis wolny na  Rozpoznaje liczebniki.
sowania terminologii). drabince.  Rozumie, dlaczego zakłada się ogro-
Wymyślanie dalszego dy zoologiczne.
ciągu opowiadania.  Chętnie u czestniczy w g rach d ra-
Henryk Sienkiewicz mowych.
 laureat Nagrody  Umie k orzystać z e s przętu gim na-
Nobla w dziedzinie stycznego, przestrzegając zasad bez-
literatury. Liczebnik pieczeństwa.
jako część mowy
oznaczająca liczbę
i kolejność.
Dzień 3. Zwierzęta chro- Swobodne wypo- Liczby w zakre- Zwierzak-zabawka Gry i zabawy  Zna z wierzęta i r ośliny ch ronione
Rośliny nione w Polsce: wiedzi uczniów na sie 10 000. wykonana z niepo- ruchowe. w Polsce oraz rozumie konieczność
i zwierzęta  ropuchy, jasz- temat cech charakte- Mnożenie trzebnych opako- Zabawy na czwo- ich ochrony.
chronione czurki, węże; rystycznych roślin i dzielenie liczb wań, kapsli, kor- rakach: Wyścig  Wypowiada s ię n a d any t emat
w Polsce  pt aki drapieżne, i zwierząt objętych zakończonych ków, guzików itd. mrówek. w w ielozdaniowej, u porządkowa-
np. orzeł, sowa ochroną w Polsce. zerami. nej formie.
oraz perkozy, Indywidualne reda-  Podejmuje działania na rzecz ochro-
bociany, łabędzie, gowanie próśb roślin ny przyrody.
żurawie, czaple, i zwierząt.  Czyta cicho ze zrozumieniem tekst.
dzięcioły; Zdania rozkazujące.  Stosuje w w ypowiedziach z dania
rozkazujące.
26
 s saki: jeże, Ciche czytanie  Odmienia czasowniki przez osoby,
krety, świstaki, ze zrozumieniem liczby i czasy.
bobry, łosie, wilki, i uzupełnianie  Potrafi m nożyć i d zielić l iczby
kozice, żubry, nie- powiedzonek o zwie- zakończone zerami
toperze, niedz
wie- rzętach. (np. 12 . 40, 220 : 2).
dzie itd. Wymyślanie podob-  Rozwija swoją twórczą wyobraz
-
Rośliny chronio- nych powiedzonek nię w przestrzennej formie pla-
ne w Polsce: cis, z zastosowaniem stycznej.
jodła, sasanka, porównań.  Chętnie uczestniczy w zabawach
krokus, szarotka Odmiana czasownika ruchowych, respektując ich reguły.
alpejska, mikołajek przez osoby, liczby
nadmorski i inne. i czasy.
Dzień 4. Najważniejsze Określanie nastroju Liczby w zakre- Przedmioty użyt- Gimnastyka.  Rozumie, na czym polega ochrona
Najpiękniej- zadania w dzie- w wierszu W parku sie 10 000. kowe. Przejście po przyrody.
sze miejsca dzinie ochrony narodowym. Dodawanie Regulamin postę- ławeczce z poko-  Zna rodzaje obszarów chronionych
środowiska Wyodrębnianie obra- i odejmowanie. powania w parku nywaniem prze- oraz pomników przyrody.
w Polsce. zów namalowanych narodowym  praca szkód.  Określa nastrój utworu i ustala
Parki narodowe słowem. zespołowa. środki, jakimi autor go uzyskał.
i rezerwaty przy- Dostrzeganie nie- Różne rodzaje  Dostrzega niezwykłe poetyckie
rody. zwykłych poetyckich kresek. Pisanie wyrażenia.
Ochrona gatunko- wyrażeń. patykiem płaskim  Samodzielnie układa wypowiedz

wa roślin i zwie- Nauka wiersza na i okrągłym koloro- w formie opisu.
rząt. pamięć. wymi tuszami.  Unika powtarzania tych samych
Pomniki przyro- Samodzielne ukła- wyrazów i zastępuje je innymi.
dy, np. drzewa, danie wypowiedzi  Stosuje poprawnie pisownię cza-
głazy. w formie opisu sowników z przeczeniem nie.
Ochrona wód z wykorzystaniem  Potrafi dodawać i odejmować
i powietrza. zgromadzonego słow- liczby czterocyfrowe sposobem
Parki krajobra- nictwa według zapro- pisemnym.
zowe. ponowanego planu.  Potrafi współpracować w zespole.
Czasowniki z prze-  Projektuje i wykonuje przedmioty
czeniem nie. użytkowe.
 Korzysta z różnych z
ródeł wiedzy.
 Publicznie prezentuje swoje projekty.
 Rozwija swoją sprawność fizyczną.
27
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Dzień 5. Znaczenie zieleni Układanie opowia- Sprawdzian nr 8. Wykonanie makie- Słuchanie utwo-  Wie, jaką rolę spełnia zieleń
Mieszkajmy w mieście (wpły- dania na podstawie ty osiedla mieszka- ru instrumen- w mieście.
ekologicznie wa pozytywnie historyjki obrazko- niowego. talnego  Rozumie, że dbanie o środowisko jest
i bezpiecznie na samopoczucie, wej. Ocena postępo- Dla Elizy naszym wspólnym obowiązkiem.
produkuje tlen, wania bohaterów. Ludwika  Potrafi ułożyć opowiadanie na pod-
utrzymuje wil- Słuchanie recytacji van Beethovena. stawie historyjki obrazkowej.
gotność powie- wiersza Zieleń w mie- Rozpoznawanie  Ocenia postępowanie bohaterów.
trza, zmniejsza ście. Wyszukiwanie formy ronda.  Zauważa w utworze poetyckim nie-
hałas i pochłania fragmentów utworu Tworzenie formy codzienne wyrażenia i zwroty.
spaliny). na dany temat. ronda rytmicz-  Recytuje fragmenty wiersza.
Bezpieczeństwo Indywidualne i zbio- nego.  Wyszukuje w tekście fragmenty na
ludzi w osiedlach rowe czytanie wybra- dany temat i czyta je zbiorowo oraz
mieszkaniowych nych fragmentów indywidualnie.
(ścieżki rowero- tekstu. Przekształcanie  Przekształca z dania p ojedyncze
we, przejścia dla zdań pojedynczych w złożone.
pieszych, znaki w złożone i odwrotnie  Rozpoznaje liczebniki.
drogowe, place (bez stosowania termi-  Umie odpowiednio dobierać materia-
zabaw). nologii). ły do t worzonej pracy przestrzennej
Liczebnik jako część i stosuje różne połączenia.
mowy oznaczająca  Słucha w skupieniu utworu
liczbę i kolejność. muzycznego.
 Rozpoznaje formę ronda.
Integralny ośrodek tematyczny: VIII Ważna rocznica
Dzień 1. Obrazy z przeszło- Słuchanie wzorowego Liczby w zakre- Projektowanie Nauka piosenki  Zna ważniejsze rocznice wydarzeń
Rocznica ści  Konstytucja czytania tekstu sie 10 000. medalu za wybitne Mazurek historycznych naszej ojczyzny.
miła sercom 3 maja. 3 Maja 1791. Dodawanie zasługi dla kraju. Trzeciego Maja.  Wykazuje zainteresowanie prze-
Polaków Poczucie dumy Ustalanie czasu i odejmowanie. Rysowanie kred- szłością swojego kraju.
narodowej. i miejsca wydarzeń. kami.  Ma poczucie dumy narodowej.
28
Obchody rocz- Wyjaśnianie niezro- Formy istnienia Granie na  Słucha w skupieniu wzorowego czy-
nicy uchwalenia zumiałych wyrazów. dzieła plastycznego dzwonkach lub tania tekstu.
konstytucji. Korzystanie z przypi-  oryginał flecie fragmentu  Potrafi ustalić czas i miejsce akcji.
Konstytucja sów zamieszczonych i kopia. utworu.  Potrafi korzystać z przypisów w pod-
Rzeczpospolitej w podręczniku. ręczniku.
Polskiej  miejsce Rozmowa sprawdza-  Utrwala pisownię wyrazów z h i ch.
i data uchwalenia jąca zrozumienie słu-  Próbuje u zasadnić w ybór na jważ-
zasadniczej usta- chanego utworu. niejszych fragmentów opowiadania.
wy państwowej. Uzasadnianie wyboru  Potrafi ob liczyć u pływ cz asu m ie-
najważniejszych frag- rzonego w l atach s posobem  doli-
mentów opowiadania. czania lat .
Uzupełnianie tekstu  Rozwija swoją twórczą wyobraz
nię.
wyrazami z h i ch.  Chętnie śpiewa i gra na dzwonkach
lub flecie.
Integralny ośrodek tematyczny: IX O przyjaz
ni
Dzień 1. Zachowanie Wzorowe czytanie Powtórzenie. Pokonywanie  Rozumie pojęcie połowa całości.
Moje ukocha- w sytuacjach przez nauczyciela Połowa całości. toru przeszkód  Potrafi obliczyć połowę całości okre-
ne  patyki zagrażających tekstu Patyki z elementami ślonej różnymi jednostkami miar.
zdrowiu lub i patyczki. biegu, skoku  Uważnie s łucha t ekstu c zytanego
życiu. Ustalanie czasu i rzutu. przez nauczyciela.
Pożar, wypadek i miejsca wydarzeń.  Ustala czas i miejsce akcji.
na ulicy, powódz
, Ocena zachowania  Argumentuje swoje zdanie.
huragan. bohaterów.  Układa kilkuzdaniową wypowiedz

Układanie kilkuzda- na dany temat.
niowej wypowiedzi  Wie, w jaki sposób postępować w sy-
na temat: Co jest tuacjach z agrażających z drowiu lub
dla ciebie najdroższe życiu.
na świecie.  Potrafi ocenić swoją sprawność mo-
toryczną.
Dzień 2. i 3. Przyjaz
ń wielką Ciche czytanie Powtórzenie. Przygotowanie Dialog muzy-  Próbuje dokonać oceny swoich wia-
Co jest naj- wartością w życiu. ze zrozumieniem Połowa całości, scenografii (cha- czny. Śpiewanie domości.
piękniejsze Rodzaje teatrów: tekstu O tym, co jest ćwierć całości. rakterystyka śro- pytań i odpowie-  Wie, że przyjaz
ń ma wielką war-
na świecie? żywy, telewizyjny, najpiękniejsze na dowiska, w którym dzi. Słuchanie tość w życiu.
radiowy, kukieł- świecie. rozgrywa się akcja) utworu wokalne-  Czyta tekst cicho ze zrozumieniem.
kowy, szkolny. oraz rekwizytów go Panie Janie.
29
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Rozmowa związana (maski zwierząt Śpiewanie łat-  Zna cechy charakterystyczne sce-
z tekstem. Głośne przedstawiające wych kanonów. nariusza.
indywidualne czytanie charakterystyczne Lekkoatletyka.  Czyta z podziałem na role.
wybranych fragmen- cechy). Bieg po prostej  Chętnie uczestniczy w inscenizacji.
tów utworu. Wykorzystanie z przekazywa-  Redaguje wielozdaniową wypo-
Dłuższe wielozdanio- znanych i intere- niem pałeczki wiedz
na dany temat.
we wypowiedzi na sujących technik sztafetowej.  Rozpoznaje w tekście liczebniki.
określony temat. plastycznych.  Umie prowadzić dialog.
Cechy charaktery-  Wie, że w wyobraz
ni wszystko jest
styczne scenariusza możliwe.
inscenizacji. Czytanie  Wie, że ten sam r zeczownik może
z podziałem na role. występować w różnych formach.
Inscenizacja improwi-  Tworzy rodziny wyrazów.
zowana na podstawie  Dostrzega związek rzeczownika
utworu. Redagowanie z przymiotnikiem w zakresie rodza-
kilkuzdaniowej ju i liczby.
wypowiedzi na dany  Potrafi obliczyć połowę liczby.
temat. Rozpoznawanie  Rozumie pojęcie ćwierć całości.
liczebników.  Potrafi obliczyć ćwierć całości okre-
Układanie dialogów. ślanych różnymi jednostkami miar.
Tworzenie rodziny  Chętnie r ywalizuje w c elu o siąg-
wyrazów. Związek nięcia lepszych wyników.
rzeczownika z przy-
miotnikiem w zakresie
liczby i rodzaju.
Dzień 4. Zabawy ze zwie- Wydarzenia istotne Powtórzenie. Ilustrowanie środ- Nauka piosenki  Potrafi bi egle d odawać i o dejmo-
Donoszę rzętami hodowa- i mniej istotne w opo- Dodawanie kami malarskimi A ja mam psa. wać liczby w zakresie 1000.
panu... nymi dla przy- wiadaniu Donoszę i odejmowanie wydarzeń inspiro- Utrwalenie zna-  Wie, ż e n ależy r eagować n a z łe
jemności. panu, że czuję się liczb w zakre- wanych utworem nych wartości traktowanie zwierząt.
świetnie. sie 1000. literackim. rytmicznych.
30
Reagowanie na Ocena postępo- Granie na  Wyodrębnia w opowiadaniu wyda-
złe traktowanie wania bohaterów. dzwonkach lub rzenia istotne i mniej istotne.
zwierząt. Wyszukiwanie frag- flecie fragmentów  Ocenia postępowanie bohaterów.
mentów na dany temat. melodii piosenki.  Umie słuchać cudzych wypowiedzi
Czytanie z podziałem i właściwie na nie reaguje.
na role. Samodzielne  Czyta z podziałem na role.
redagowanie listu.  Samodzielnie redaguje list.
Związek czasownika  Zna zasady pisowni przyimka z rze-
z przysłówkiem (bez czownikiem.
stosowania terminu).  Ilustruje zdarzenia inspirowane
Różne formy przy- utworem literackim.
miotnika. Elimino-  Chętnie ś piewa pio senki i g ra n a
wanie powtarzających instrumentach.
się wyrazów przy two-
rzeniu zdań.
Integralny ośrodek tematyczny: X Życie w wodzie
Dzień 1. Warunki życia Słuchanie wzo- Powtórzenie. Rysowanie kredka- Ilustracja rucho-  Dostrzega zależność między warun-
Rośliny w wodzie. rowego czytania Mnożenie mi świecowymi na wa zjawiska kami ży cia w w odzie a ży jącymi
wodne Porównywanie utworu Grzybienie. i dzielenie zamalowanym tle przyrodniczego. w niej roślinami.
wody czystej Zestawienie ilustracji liczb w zakre-  Rośliny i zwierzę- Gimnastyka.  Słucha wzorowego czytania utworu.
i zanieczyszczonej. z fragmentami tekstu. sie 1000. ta wodne. Przeskoki przez  Potrafi wyszukać opisy w utworze.
Grupy roślin Wyszukiwanie skakankę w miej-  Zauważa n iezwykłe l iterackie z ja-
wodnych: rośliny w utworze opisów. scu z odbicia wiska.
ziemnowodne, Dostrzeganie niezwy- jednonóż.  Samodzielnie u kłada z dania n a
pływające, pod- kłych literackich zja- określony temat.
wodne. Rośliny wisk. Próby tworzenia  Rozpoznaje czasy czasowników.
ziemnowodne: porównań i innych  Praktycznie stosuje alfabet.
trzcina, pałka, sit. pięknych zwrotów.  Potrafi biegle mnożyć i dzielić licz-
Rośliny pływają- Układanie zdań by w zakresie 1000.
ce: grzybień biały, na określony temat.  Wie, że w wyobraz
ni wszystko jest
grążel żółty, żabi- Czasy czasownika: możliwe.
ściek, rzęsa. teraz
niejszy, przeszły,  Rozwija wyobraz
nię słuchową.
Rośliny podwodne: przyszły. Praktyczne  Potrafi zilustrować ruchem i muzy-
rogatek, moczarka. stosowanie alfabetu. ką zjawiska przyrodnicze.
31
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Dzień 2. i 3. Zwierzęta całkowi- Ciche czytanie ze zro- Powtórzenie. Zwierzęta wodne Granie na  Dostrzega z ależność z wierząt w od-
Zwierzęta cie uzależnione od zumieniem tekstów Wielokrotności  kompozycja prze- dzwonkach lub nych od środowiska, w którym żyją.
wodne środowiska wod- Co w stawie piszczy? liczb. strzenna z wyko- na flecie melodii  Wie, j ak n ależy z achować się n a
nego; zwierzęta, oraz Co słychać pod Porównywanie rzystaniem techniki ludowej Żuraw. wycieczce  nad wodą.
które przychodzą wodą? różnicowe i ilo- kolażu. Wycieczka nad  Uczestniczy w b adaniach ż ycia
na świat w wodzie, Układanie odpowie- razowe. Różnice w wyglą- staw lub inny w wodzie.
zwierzęta zdoby- dzi na pytania doty- dzie tego same- zbiornik wodny  Czyta tekst cicho ze zrozumieniem.
wające w wodzie czące treści. go przedmiotu (w zależności  Prowadzi d ialogi i d obiera słowa
pokarm i schro- Tworzenie d ialogów w zależności od od warunków adekwatne do wypowiedzi.
nienie, przedsta- na określony temat. jego położenia lub środowiskowych)  Umie określić nastrój utworu poe-
wiciele żyjących Określanie nastroju zmiany stanowiska w celu badania tyckiego.
w wodzie zwierząt w utworze Żuraw patrzącego (wielo- życia w wodzie.  Czyta z podziałem na role.
należących do i czapla. widokowość). Gry i zabawy  Redaguje zdania na dany temat.
różnych grup tak- Wyszukiwanie naj- ruchowe.  Tworzy wyrazy pokrewne.
sonomicznych. śmieszniejszych frag- Zabawy bieżne:  Stosuje pisownię przyimka oddziel-
Badanie życia mentów. Szczupak nie od rzeczownika.
w wodzie. Czytanie z podziałem i karasie.  Rozumie pojęcie wielokrotność licz-
Narzędzia na role. by. Kojarzy obliczanie wielokrotno-
do badania. Redagowanie zdań na ści z m nożeniem. P otrafi obliczać
Zachowanie dany temat. wielokrotność liczb.
bezpieczeństwa Wyrazy pokrewne.  Odróżnia porównywanie różnico-
podczas badania Pisownia przyimka we od porównywania ilorazowego.
życia w wodzie. oddzielnie od rze-  Potrafi r ozwiązywać z adania n a
czownika. porównywanie r óżnicowe lu b i lo-
razowe.
 Zauważa różnice w w yglądzie tego
samego przedmiotu w zależności od
jego położenia, zmiany stanowiska
patrzącego i oświetlenia.
 Potrafi zagrać na dzwonkach lub na
flecie melodię z nut.
32
Dzień 4. Zwierzęta mórz Słuchanie wzorowego Powtórzenie. Przedstawianie Pauza cało-  Zna zwierzęta mórz i oceanów.
Mieszkańcy i oceanów: morsy, czytania wiersza Pan Obwód wielo- fantastycznej nutowa.  Zauważa c echy ch arakterystyczne
mórz manty, żarłacze Maluśkiewicz i wielo- kąta. postaci wodnego Zabawy skoczne: ich b udowy i pr zystosowanie do
i oceanów ludojady, orki, ryb. Wyszukiwanie potwora  techniką Wir. życia w wodzie.
foki, ryby latają- fragmentów utworu kleksów .  Z zainteresowaniem słucha wzoro-
ce, korale. na określony temat. wego czytania wiersza.
Miejsca wystę- Wymyślanie historyjek  Potrafi wyszukać fragmenty utwo-
powania, budowa o spotkaniach z nie- ru na określony temat.
ciała, odżywianie zwykłymi zwierzętami  Rozwija zdania.
się oraz przysto- wodnymi. Rozwijanie  Dostrzega związek rzeczownika
sowanie do życia zdań. Związek rze- i przymiotnika.
w wodzie niezwy- czownika z przymiot-  Stosuje pi sownię p rzymiotników
kłych mieszkań- nikiem w zakresie licz- w stopniu wyższym i najwyższym.
ców mórz by i rodzaju w liczbie  Potrafi ob liczać obw ody w ieloką-
i oceanów. pojedynczej. tów, w s zczególności o bwód pro -
Pisownia przymiotni- stokąta.
ków w stopniu wyż-  Rozwija swoją pomysłowość w for-
szym i najwyższym mie plastycznej.
(bez stosowania ter-  Wie, o d cz ego z ależy p owodzenie
minologii). zabawy.
Redagowanie listu.
Integralny ośrodek tematyczny: XI Polska  nasza ojczyzna
Dzień 1. Położenie Polski Poetycki obraz ojczy- Powtórzenie. Śpiewanie pio-  Jest d umny z p rzynależności na ro-
Polska w Europie. zny w wierszu Nasze Kolejność senki Tylko nad dowej.
i jej sąsiedzi Granice Polski. podwórko. wykonywania Wisłą.  Zna nazwy państw sąsiadujących
Państwa sąsia- Wyszukiwanie frag- działań. Wyrażanie z Polską.
dujące z Polską: mentów tekstu uza- ruchem treści  Dostrzega poetycki obraz ojczyzny
Rosja, Litwa, sadniających wypo- oraz rytmicznego w wierszu.
Białoruś, Ukraina, wiedzi uczniów. i melodycz-  Potrafi wyszukać fragmenty tekstu
Słowacja, Czechy, Nauka fragmentów nego przebie- uzasadniające wypowiedzi kolegów.
Niemcy. utworu na pamięć. gu utworu.  Chętnie uczy się wierszy na pamięć.
Podział admini- Formułowanie pytań. Lekkoatletyka.  Samodzielnie formułuje pytania do
stracyjny Polski Różne formy rze- Szybki bieg na postawionego problemu.
 16 województw. czownika. sygnał.
33
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
 Stosuje różne formy rzeczownika.
 Potrafi o bliczać w yniki d ziałań,
stosując poznane zasady kolejności
wykonywania działań bez nawiasów.
 Chętnie śpiewa piosenki.
 Wyraża r uchem t reść i p rzebieg
melodyczny utworu.
 Wie, przez jakie formy ruchu można
doskonalić swoją szybkość.
Dzień 2. Elementy natu- Dłuższe kilkuzda- Powtórzenie. Różnice walorowe Słuchanie utworu  Dostrzega elementy naturalne
Polskie ralne i kulturowe niowe wypowiedzi Działanie w zakresie jednej instrumental- i kulturowe krajobrazu.
krajobrazy krajobrazu. opisujące wybrany na liczbach barwy. nego Henryka  Zna typy krajobrazów i ich cechy
Typy k rajobra- krajobraz. w zakre- Moja rodzinna Wieniawskiego charakterystyczne.
zów. Ciche czytanie ze sie 10 000. miejscowość Kujawiak.  Wie, że człowiek może zmieniać
Krajobraz górski, zrozumieniem tekstu w 2015 roku  Nauka ludo- krajobraz.
wyżynny, nizin- dotyczącego podróży malowanie farbami wej piosenki  Redaguje dłuższą kilkuzdaniową
ny, nadmorski. Sobieradzika. lub kredkami. Kujawiak. wypowiedz
na dany temat.
Krajobraz miejski Redagowanie wypo- Określanie  Czyta tekst cicho ze zrozumieniem.
i wiejski. wiedzi na temat: nastroju i cha-  Stosuje wielką literę w nazwach
Krajobraz rodzin- Moja podróż po rakteru utworu. geograficznych.
nej miejscowości. Polsce. Nauka kujawiaka  Potrafi wykonywać cztery działania
Podział admini- Wielka litera w na-  ludowego tańca arytmetyczne w zakresie 10 000.
stracyjny Polski. zwach geograficz- polskiego.  Dostrzega różnice walorowe
nych. Cechy charak- w zakresie jednej barwy i stosuje
terystyczne tego je w formie plastycznej.
tańca.  Słucha z zainteresowaniem utworu
instrumentalnego.
 Określa nastrój i charakter utworu.
 Chętnie śpiewa i tańczy taniec
ludowy.
34
Dzień 3. Władze państwo- Słuchanie wzorowe- Powtórzenie. Badanie faktu- Lekkoatletyka.  Wie, że Warszawa jest ważnym
Warszawa we w Polsce. go czytania tekstu Dodawanie ry powierzchni. Bieg na odległość ośrodkiem władzy państwowej.
ważnym Warszawa ważnym Opowieść o Zamku i odejmowanie Faktury naturalne 30 40 m.  Podziwia zabytki stolicy.
ośrodkiem ośrodkiem władzy Królewskim. liczb w zakre- i wytworzone przez Mierzenie i zapis  Słucha wzorowego czytania tekstu.
władzy pań- państwowej. Rozmowa dotycząca sie 10 000. człowieka. czasu biegu.  Poznaje dzieje Zamku Królewskiego.
stwowej Historia Zamku treści utworu. Rysowanie paty-  Redaguje kilkuzdaniową wypowiedz

Królewskiego. Głośne indywidualne kiem na tle zamalo- na dany temat.
czytanie wybranych wanym grubo farbą  Stosuje pi sownię w yrazów w ielką
fragmentów tekstu.  Zamek Królewski literą.
Nawiązywanie do lub Mój zamek.  Biegle dodaje i odejmuje w zakresie
doświadczeń i obser- 1000.
wacji uczniów.  Rozróżnia f aktury p owierzchni
Redagowanie kilku- i stosuje je w pracach plastycznych.
zdaniowej wypowie-  Właściwie reaguje na sukces
dzi na dany temat. i porażkę.
Zasady pisowni wyra-
zów wielką literą.
Dzień 4. Kraków  dawna Bohater główny Powtórzenie. Przedstawianie Doskonalenie  Wie, że Kraków to dawna stolica
Kraków stolica Polski. i postacie drugopla- Mnożenie przedmiotów wykonania Polski.
w legendzie Legendarne dzieje nowe w legendzie i dzielenie uwarunkowane krakowiaka  Podziwia zabytki Krakowa.
hejnału Przerwany hejnał. liczb w zakre- uwzględnieniem  ludowego tańca  Zna legendę o Krakowie.
z wieży kościoła Ocena postępowania sie 10 000. określonych kształ- polskiego.  Wyróżnia głównego bohatera i posta-
Mariackiego. głównego bohatera. tów, wielkości Układanie przez cie drugoplanowe.
Wyodrębnianie zda- i proporcji. uczniów figur  Potrafi oceniać postępowanie głów-
rzeń i nadawanie im Wycinanie z kolo- tanecznych do nego bohatera.
tytułów. rowych czasopism melodii krako-  Wyodrębnia zdarzenia i n adaje i m
Czytanie z podziałem lub kolorowego wiaka. tytuły.
na role. papieru i domalo-  Czyta tekst z podziałem na role.
Opowiadanie legendy. wywanie elemen-  Opowiada legendę.
Wyróżnianie w utwo- tów.  Umie ułożyć kilkuzdaniową wypo-
rze literackim opisów. Kolaż. wiedz
na dany temat.
Redagowanie kilku-  Stosuje pisownię wyrazów z ą i ę.
zdaniowej wypowie-  Tworzy rodzinę wyrazów.
dzi na dany temat.  Biegle m noży i d zieli liczby w z a-
kresie 1000.
35
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Odmiana czasownika  Tworzy układy abstrakcyjne, stosu-
trąbić w czasie teraz
- jąc określoną technikę plastyczną.
niejszym.
Pisownia wyrazów
z ą i ę.
Rodzina wyrazów.
Dzień 5. Najstarsze miasta Swobodne wypo- Powtórzenie. Słuchanie pio-  Wie, że Poznań to jedno z n ajstar-
Poznań w Polsce. wiedzi uczniów na Dodawanie senki Stary szych miast Polski.
jednym Legendarne podstawie histo- i odejmowanie Poznań.  Opowiada legendę.
z najstar- dzieje koziołków ryjki obrazkowej liczb w zakre- Rozpoznawanie  Uważnie słucha i ocenia wypowie-
szych miast z poznańskiego Poznańskie koziołki. sie 10 000. i określanie dzi innych.
w Polsce Ratusza. Nadawanie tytułów budowy utworu  Odmienia czasowniki w liczbie poje-
Międzynarodowe wydarzeniom. wokalnego. dynczej i mnogiej czasu przeszłego.
Targi w Poznaniu. Zbiorowe i indywidu- Tworzenie rytmu  Stosuje c zasowniki z z akończe-
alne opowiada- w określonym niem -li, -ły.
nie legendy o poznań- metrum.  Biegle d odaje i o dejmuje l iczby
skich koziołkach. Samodzielne w zakresie 1000.
Wyraziste czytanie rytmizowanie  Potrafi obliczyć obwód prostokąta.
i ocenianie samo- tekstów.  Umie w sk upieniu s łuchać ut woru
dzielnie zredagowanej Lekkoatletyka. muzycznego.
legendy. Rzut piłeczką  Wykonuje rzuty na odległość i potra-
Trójczłonowa budowa palantową na fi dokonać pomiaru.
legendy. odległość, lewą
Odmiana czasowników i prawą ręką.
w liczbie pojedynczej
i mnogiej.
Czasowniki z zakoń-
czeniem -li, -ły.
36
Dzień 6. Zabytki Gdańska. Wzorowe czytanie Powtórzenie. Wykonanie płasko- Słuchanie utwo-  Zna legendarne dzieje herbu
Legendarne Legendarne dzieje legendy Lwy z gdań- Dodawanie rzez
by z gliny lub ru instrumen- Gdańska.
dzieje herbu herbu Gdańska. skiego Ratusza. wyrażeń dwu- modeliny na kawał- talnego muzyki  Czyta płynnie, poprawnie, respektu-
Gdańska Ustalanie czasu i miej- mianowanych. ku tektury. dawnej. Anonim jąc znaki przestankowe.
sca akcji. Płaskorzez
ba (ok. 1540 r.)  Potrafi ułożyć dł uższą wielozdanio-
Zestawienie ilustracji  dekoracja ścian z tabulatury Jana wą wypowiedz
w formie opisu.
z tekstem. budynków przezna- z Lublina.  Tworzy rodzinę wyrazów.
Zbiorowe wyodrę- czona do oglądania Taniec  Szew-  Zna różne formy tego samego rze-
bnianie zdarzeń tylko z przodu. czyk idzie po czownika.
w legendzie. ulicy szydełka  Stosuje pi sownię w yrazów w ielką
Opowiadanie legendy. nosząc. literą.
Układanie zdań Określanie cha-  Potrafi dodawać wyrażenia dwu-
opisujących herb rakteru i nastroju mianowane bez przekraczania
Gdańska. utworu muzycz- progów dziesiątkowych
Rodzina wyrazów. nego. Tworzenie (np. 83 zł 54 gr + 7 zł 24 gr).
Różne formy tego własnych inter-  Potrafi wykonać płaskorzez
bę.
samego rzeczownika. pretacji rucho-  Słucha z zainteresowaniem utwo-
ru instrumentalnego muzyki
Pisownia wyrazów wych. Rodzaje
dawnej.
wielką literą. instrumentów
 Wyróżnia rodzaje instrumentów
strunowych:
strunowych.
smyczkowe
i szarpane.
Improwizowanie
gry na wybranych
instrumentach
smyczkowych
i szarpanych.
Integralny ośrodek tematyczny: XII Dla mojej mamy
Dzień 1. Obowiązki Określanie nastro- Powtórzenie. A
ączenie materia- Śpiewanie zna-  Wie, że należy wywiązywać się
Mam swój domowe. ju w utworze Odejmowanie łów papierowych nych piosenek z przydzielonych obowiązków
honor Podział prac Najciekawsze wypra- wyrażeń dwu- z innymi rodzajami o mamie. Znaki domowych.
domowych. cowanie. mianowanych. materiałów. dynamiczne:  Potrafi określić nastrój utworu.
mp, mf.
37
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Wywiązywanie Ocena postępowania Cięcie po liniach Gimnastyka.  Ocenia p ostępowanie g łównego
się z przydzielo- głównego bohatera. prostych. Przeskoki z odbi- bohatera.
nych obowiązków Wyszukiwanie w tek- Koszyczek cia obunóż przez  Czyta tekst z podziałem na role.
domowych. ście fragmentów na z kwiatami. niskie przeszkody.  Zna najważniejsze wyrazy w zdaniu.
określony temat.  Samodzielnie redaguje wypowiedz

Czytanie z podziałem w formie zaproszenia.
na role. Najważniejsze  Zna różne formy przymiotnika.
wyrazy w zdaniu.  Potrafi odejmować wyrażenia
Czasy czasownika: dwumianowane bez przekraczania
teraz
niejszy, przeszły, progów dziesiątkowych
przyszły. (np. 12 m 75 cm  8 m 21 cm).
Samodzielne redago-  Potrafi łączyć różne materiały
wanie wypowiedzi w komponowaniu form prze-
w formie zaproszenia. strzennych.
Dzień 2. Różne sposoby Swobodne wypowie- Sprawdzian nr 9. Nauka piosenki  Potrafi nazwać uczucia.
Święto wyrażania uczuć dzi uczniów na okre- Walczyk dla  Swobodnie wypowiada się na okre-
Mamy miłości i wdzięcz- ślony temat. Mamy. Śpiewanie ślony temat.
ności. Nauka na pamięć piosenki z akom-  Wygłasza w iersz z w łaściwą i nto-
Dzień Matki. wiersza Mamy mamę. paniamentem nacją.
Czasowniki z zakoń- perkusyjnym  Umie napisać sprawozdanie z u ro-
czeniem -li, -ły. w metrum 3 . czystości.
4
Samodzielne redago- Recytacja teks-  Chętnie śpiewa piosenki z akompa-
wanie sprawozdania tów ze zmienną niamentem perkusyjnym.
z uroczystości dynamiką. Mu-  Umie tańczyć walczyka.
według zapropono- zyka  taniec.
wanego planu. Krok podstawo-
wy oraz niektóre
figury taneczne
walczyka.
38
Integralny ośrodek tematyczny: XIII Mój dziecięcy świat
Dzień 1. Dzień Dziecka. Ciche czytanie ze zro- Powtórzenie. Przedstawianie Słuchanie pio-  Wie, że dzieci mają swoje święto.
Gdybym był zumieniem opowiada- Zadania środkami malar- senki Do przy-  Czyta teksty cicho ze zrozumieniem.
czarodzie- nia Czary-mary. czarodzieja. skimi dziecięcych jaz
ni.  Układa wielozdaniową wypowiedz

jem... Test sprawdzający czarów-marów. Określanie na dany temat.
zrozumienie treści nastroju i charak-  Wie, że w wyobraz
ni wszystko jest
utworu. teru utworu. możliwe.
Głośne indywidualne Zabawy z nie-  Potrafi rozwiązywać zadania wyma-
czytanie odpowied- typowymi przy- gające wyobraz
ni matematycznej.
nich fragmentów teks- borami według  Chętnie rysuje i maluje.
tu, uzasadniających inwencji nauczy-  Określa nastrój i ch arakter ut woru
wypowiedzi uczniów. ciela i uczniów. muzycznego.
Układanie wielozda-  Chętnie uczestniczy w zabawach.
niowej wypowiedzi
na dany temat.
Odmiana czasownika
czarować w czasie
teraz
niejszym.
Określenia rzeczow-
nika i czasownika.
Dzień 2. Państwa Europy. Nastrój radości Powtórzenie. Melodie innych  Zna n azwy i m iejsca u sytuowania
Zabawy Popularne dyscy- w wierszu Niedaleko Zadania narodów  słu- w Eu ropie n ajważniejszych obi ek-
dzieci pliny sportowe i daleko. tekstowe. chanie utworów tów rozrywek dla dzieci.
w innych i zabawy dzieci Zestawianie ilustracji instrumental-  Docenia znaczenie przyjaz
ni z dzieć-
krajach w różnych krajach. z tekstem. nych. mi całego świata.
Parki rozrywki: Wyszukiwanie zja- Improwizacja  Dostrzega nastrój radości w utworze.
wesołe miastecz- wisk poetyckich ruchowa  Wyszukuje zjawiska poetyckie
ko z bohatera- w utworze (przenoś- utworów. w utworze.
mi kreskówek nie, porównania).  Wyraziście czyta utwór poetycki.
 Eurodisneyland; Wyraziste czytanie  Zna i stosuje pisownię wyrazów
wesołe miastecz- wiersza. wielką literą.
ko z klocków lego Pisownia wyrazów  Potrafi tworzyć przymiotniki od
 Legoland; wielką literą. rzeczowników.
39
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
rodzinny park Tworzenie przymiot-  Zauważa różne formy liczebnika.
rozrywki z posta- ników od rzeczow-  Potrafi rozwiązywać zadania teks-
ciami z komiksów ników. towe jedno- lub dwudziałaniowe.
 Park Asteriksa. Różne formy liczeb-  Z ciekawością słucha rytmów innych
Przyjaz
ń z dzieć- nika. narodów.
mi całego świata.  Zna ró żne f ormy ro zrywki d zieci
w innych krajach.
Dzień 3. y
ródła informa- Swobodne wypo- Powtórzenie. Grafika  dział Minisiatkówka.  Wie, jakie są z
ródła informacji.
Czasopisma, cji: prasa, telewi- wiedzi na temat Ilość, cena, sztuk plastycznych Gra rzutna przez  Zna rodzaje czasopism.
które lubię zja, radio, internet. czasopism. wartość. obejmujący tech- siatkę.  Umie w yjaśnić, n a c zym p olega
Rodzaje czaso- Ciche czytanie ze zro- niki powielania prenumerata.
pism: tygodnik, zumieniem informacji odbitek.  Docenia znaczenie czytania prasy.
dwutygodnik, zawartych w czaso- Grafika artystyczna  Umie cz ytać ci cho z e z rozumie-
miesięcznik, pismach dziecięcych i użytkowa. niem.
kwartalnik. oraz blankietów pre- Techniki g rafi czne,  Potrafi napisać list.
Prenumerata numeraty czasopism. np. wklęsłe, wypu-  Stosuje pisownię wielką literą.
gazet i czasopism. Samodzielne redago- kłe, płaskie.  Potrafi rozwiązywać zadania teks-
Znaczenie czyta- wanie listu do kolegi. towe n a obl iczanie i lości, c eny
nia prasy. Pisownia tytułów i wartości zakupu.
czasopism.  Wykonuje prace graficzne.
 Umie współdziałać w zespole.
Dzień 4. Pokonywanie Słuchanie recytacji Powtórzenie. Rysowanie maza- Minipiłka  Z zainteresowaniem słucha recyta-
Z Rupakami dziecięcych obaw wiersza O Rupakach. Zadania kami lub kredkami ręczna. cji wiersza.
i lęków. Określanie nastroju niestandardowe. postaci inspiro- Gra w Dwa  Potrafi określić nastrój utworu i umie
w utworze. wanych utworem ognie. wskazać ś rodki j ęzykowe, j akimi
Rozmowa dotycząca literackim  Moje poetka go osiągnęła.
treści wiersza. Rupaki.  Dobiera słowa adekwatnie do rodza-
ju wypowiedzi.
40
Wyszukiwanie frag- Cechy charak-  Wymyśla dialogi na dany temat.
mentów tekstu na terystyczne  Pisze poprawnie wyrazy z rz.
określony temat. wyglądu.  Potrafi p rzekształcać t reść z adań
Wyrazy rymujące się. niestandardowych tak, by można je
Wymyślanie dialo- było rozwiązać.
gów na dany temat.  Jest t wórcą or yginalnego d zieła
Pisownia wyrazów plastycznego.
z rz.  Respektuje zasady gry.
Dzień 5. Zachowanie Wzorowe czytanie Powtórzenie. Gimnastyka.  Wie, w jaki sposób można pokonać
Strach ma w różnych tekstu Potwór. Zadania Wyskok kuczny strach.
wielkie oczy sytuacjach Określanie nastroju rozmaite. na skrzynię.  Umie uwa żnie s łuchać cz ytanego
budzących lęk. w utworze. Rozmowa tekstu.
dotycząca zachowania  Czyta tekst płynnie, poprawnie,
bohaterów opowia- respektując znaki przestankowe.
dania. Głośne indywi-  Bogaci s łownictwo o z wroty u ży-
dualne czytanie odpo- wane w określonych sytuacjach.
wiednich fragmentów  Czyta z podziałem na role.
tekstu. Bogacenie  Podejmuje twórcze próby literackie.
słownictwa o zwroty  Odróżnia wiersz od prozy.
używane w określo-  Potrafi po prawnie p isać pr zymiot-
nych sytuacjach. niki z przeczeniem nie.
Przymiotniki z prze-  Potrafi rozwiązywać zadania teks-
czeniem nie. towe.
Czytanie z podziałem  Potrafi pokonać strach przed wyko-
na role. naniem trudnego ćwiczenia.
Wymyślanie dalszego
ciągu opowiadania.
Dzień 6. i 7. Drużyna zucho- Ocena postępowania Powtórzenie. Wykonanie pro- Nauka piosenki  Zna  Prawo zucha .
W drużynie wa.  Prawo bohaterów utworu Zadania jektu znaku gra- Muzykalny  Dokonuje oceny p ostępowania bo-
zuchowej zucha . O tym nie pomyśleli. rozmaite. ficznego drużyny zastęp. haterów utworu.
Przygotowanie Wyszukiwanie frag- Geometria. zuchowej. Śpiewanie  Potrafi argumentować swoje zdanie.
do wstąpienia mentów uzasadnia- Sześcian. z akompania-  Umie czytać cicho ze zrozumieniem.
w poczet jących wypowiedzi mentem perku-  Tworzy rodziny wyrazów.
harcerzy. uczniów. syjnym.
 Umie przeprowadzić wywiad.
41
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Formułowanie pytań Rysowanie kredka- Instrumenty dęte  Pisze znane skróty.
w związku z tekstem. mi lub wycinanie i smyczkowe.  Uruchamia s woją t wórczą w yob-
Rodziny wyrazów: z kolorowego Minipiłka nożna. raz
nię.
zuch i druh. papieru. Bieg z piłką sla-  Potrafi rozwiązywać zadania teks-
Pisanie z pamięci lomem i strzał do towe.
 Prawa zucha . bramki.  Projektuje znak graficzny.
Odmiana czasownika  Śpiewa z a kompaniamentem p er-
przez osoby, liczby kusyjnym.
i czasy.  Rozpoznaje instrumenty dęte
Przygotowanie i smyczkowe.
wywiadu z zuchem.  Rozwija swoją sprawność fizyczną.
Pisownia znanych  Odróżnia figurę trójwymiarową
skrótowców, np. ZHP, (sześcian) od płaskiej (sześciokąt).
ZHR.  Wymienia charakterystyczne cechy
sześcianu.
Integralny ośrodek tematyczny: XIV Podróże
Dzień 1. Znaczenie trans- Swobodne wypowie- Powtórzenie. Ilustrowanie Rozwijanie  Docenia rolę transportu wodnego.
Po rzekach, portu wodnego. dzi na temat podróży Zadania barwną plamą wyobraz
ni  Uważnie słucha wypowiedzi
morzach Historia żeglugi drogą wodną na rozmaite. utworu instrumen- słuchowej. innych.
i oceanach (tratwa, łódz
podstawie własnych talnego. Rozpoznawanie  Zauważa zmiany nastroju w utworze.
wikingów, kara- doświadczeń i obser- i określanie  Potrafi wyszukać fragmenty opisów
wela, parostatek, wacji. odgłosów róż- w tekście.
statek ze śrubą Postacie i zdarzenia nych środowisk.  Wzbogaca słownictwo o wyrażenia
okrętową, prom w utworze Sztorm. i zwr oty zw iązane z tr ansportem
pasażerski). Zmiany nastroju wodnym.
Środki transportu w opowiadaniu.  Potrafi s amodzielnie u łożyć w ie-
wodnego: śródlą- Wyszukiwanie opisów lozdaniową wypowiedz
na podany
dowe i morskie. w tekście. temat.
42
Bogacenie słownictwa  Rozpoznaje znane części mowy.
o wyrazy, wyrażenia  Pisze poprawnie wyrazy z rz, uza-
i zwroty związane sadniając ich pisownię.
z transportem wod-  Potrafi ro związywać ro zmaite z a-
nym. dania tekstowe.
Samodzielne redago-  Ilustruje b arwną plamą ut wór mu-
wanie opisu sztormu. zyczny.
Czytanie z podziałem  Rozwija swoją twórczą wyobraz
nię.
na role.
Wyrazy bliskoznaczne.
Rozpoznawanie pozna-
nych części mowy.
Pisownia wyrazów
z rz.
Dzień 2. Znaczenie trans- Wzorowe czytanie Powtórzenie. Projektowanie Układanie melo-  Wie, j akie z naczenie m a t ransport
Podniebne portu powietrz- utworu Kosmiczne Zadania kombinezonu kos- dii do tekstu powietrzny.
podróże nego. wakacje. rozmaite. monauty. w określonym  Zna ś rodki t ransportu p owietrz-
Przewóz ludzi Elementy realistyczne Wycinanie rytmie. nego.
i towarów. i fantastyczne w opo- z aluminiowej folii Lekkoatletyka.  Interesuje s ię h istorią t ransportu
Wykorzystanie wiadaniu. i kolorowego papie- Rzut piłką lekar- powietrznego.
samolotów Wyszukiwanie frag- ru w celu uzyska- ską (1 kg).  Wyróżnia elementy realistyczne
i helikopterów mentów uznanych za nia poszukiwanych i fantastyczne w utworze.
w ratownictwie, najciekawsze. efektów.  Potrafi dokonać wyboru fragmen-
rolnictwie, Wymyślanie przygód tów tekstu uznanych za najcie-
w policji Dicka na Plasydzie. kawsze.
i wojsku. Formy osobowe i nie-  Wymyśla przygody bohaterów.
Historia lotnictwa osobowe czasownika.  Rozpoznaje poznane części mowy.
(balon, samo- Ustalanie kolejności  Pisze poprawnie w yrazy z rz, sto-
lot bez silnika, zdarzeń. Tworzenie sując poznane zasady.
samolot jednosil- wyrazów pokrew-  Potrafi rozwiązywać rozmaite zada-
nikowy, wielosil- nych.Rozpoznawanie nia tekstowe.
nikowy, samolot poznanych części  Potrafi zaprojektować strój dla kos-
odrzutowy, prom mowy (rzeczownik, monauty.
kosmiczny). czasownik, przymiot-  Rozwija swoją siłę.
nik, liczebnik).
43
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Dzień 3. Znaczenie trans- Swobodne wypo- Powtórzenie. Słuchanie  Wie, jakie jest znaczenie transpor-
Stalowe portu kolejowego. wiedzi na temat Mnożenie utworu instru- tu kolejowego.
drogi Pociągi pasażer- podróży pocią- i dzielenie liczb. mentalnego  Umie k orzystać z r ozkładu j azdy
skie (osobowe, giem. Pociąg Bohdana pociągów.
pospieszne, eks- Pisownia liczebni- Mazurka.  Interesuje się historią kolejnictwa.
presowe) i pociągi ków, np. sześćdzie- Odgadywanie  Wie, jak należy zachować się w środ-
towarowe. Rozkład siąt, sześćset. tytułu utworu. kach transportu publicznego.
jazdy pociągów. Tworzenie zdań zło- Rozpoznawanie  Umie prowadzić rozmowę na dany
Zachowanie w śro- żonych z wykorzy- wysokości, dłu- temat.
dkach transportu staniem wskaz
ników gości trwania,  Dokonuje oceny postępowania boha-
publicznego. zespolenia. barwy i dynami- terów.
Historia kolejni- Ocena postępowania ki dz
więków.  Stosuje różne rodzaje zdań ze wzglę-
ctwa. Lokomotywa bohaterów. Naśladowanie du na cel wypowiedzi.
parowa, spalinowa Układanie zasad własnym głosem  Potrafi rozwiązywać rozmaite zada-
i elektryczna. postępowania podczas jadącego pociągu. nia tekstowe.
Najszybsze pocią- podróży. Gimnastyka.  Rozwija swoją skoczność.
gi świata. Pociągi Rodzaje zdań ze Wieloskoki na
przyszłości poru- względu na cel wypo- równym podłożu.
szające się na wiedzi.
poduszkach mag- Układanie dialogów
netycznych. na określony temat.
Dzień 4. Znaczenie trans- Indywidualne wypo- Matematyczna Lekkoatletyka.  Wie, jakie m a z naczenie t ransport
Na czterech portu samochodo- wiedzi wielozdanio- przepustka do Skok w dal samochodowy.
kółkach wego. we na temat wyda- klasy 4. z rozbiegu (próba  Interesuje się historią samochodu.
Zasady zachowa- rzeń związanych Część 1. odbicia z belki).  Potrafi wypowiadać się w kilkuzda-
nia podczas podró- z podróżami samo- Mierzenie i zapis niowej, u porządkowanej f ormie n a
ży samochodem. chodem na podstawie wyniku skoku dany temat.
Historia samocho- własnych doświad- w dal.  Prawidłowo łączy rzeczownik z przy-
du (maszyna napę- czeń. miotnikiem.
dzana wiatrem,  Samodzielnie rozwija zdanie.
44
pojazd z silnikiem Redagowanie zasad  Opanował biegle wiadomości i umie-
parowym, pojazd zachowania pasażera jętności z awarte w cz ęści 1 . t estu
z silnikiem ben- samochodu. matematycznego na koniec klasy 3.
zynowym, samo- Liczba mnoga rze-  Jest twórcą oryginalnych pomysłów
chód przyszłości).
czowników rodzaju inspirowanych marzeniami.
męskiego.  Umie zachować się w sytuacji suk-
A
ączenie rzeczownika cesu lub porażki.
z przymiotnikiem.
Rozwijanie zdań.
Dzień 5. Znaczenie kom- Omawianie treści ilu- Powtórzenie. Pojazd-cudo zbu- Rytmy z różnych  Zna różne sposoby ok reślania k ie-
Podróże pasu. Zasady stracji w podręczniku. Obliczenia dowany z części stron świata. runków świata.
dookoła wyznaczania Ciche czytanie ze kalendarzowe. różnych środków Improwizowanie  Czyta tekst cicho ze zrozumieniem.
świata kierunków. zrozumieniem utworu transportu. ruchem słucha-  Układa dł uższą wielozdaniową w y-
Określanie kie- Z Sobieradzikiem Wycinanie z kolo- nych utworów. powiedz
na określony temat.
runków świata dookoła świata. rowych czasopism  Trafnie dobiera s łownictwo d o r o-
na podstawie Zestawianie prze- lub kolorowego dzaju wypowiedzi.
obserwacji słońca, widywań uczniów papieru.  Zna zasady pisowni wyrazów wiel-
roślin, gwiazd. z tekstem. Układanie ką literą.
Wskazywanie dłuższej wypowiedzi  Potrafi rozwiązywać zadania doty-
na mapie świata na określony temat. czące upływu czasu kalendarzowe-
trasy podróży Wielka litera go i zegarowego.
Sobieradzika. w pisowni nazw  Rozwija swoją twórczą wyobraz
nię.
państw i konty-
nentów. Ustne opisy-
wanie zaprojektowa-
nego pojazdu.
Integralny ośrodek tematyczny: XV Dla mojego taty
Dzień 1. Okazywanie Wyraziste czytanie Matematyczna Wykonanie płaskiej Gimnastyka.  Okazuje uczucia miłości i wdzięcz-
Święto Taty uczuć miłości przepustka do formy użytkowej, Skoki ponad ności rodzicom.
wierszy Tata z gazetą
i wdzięczności. klasy 4. uwzględniającej ławeczkami.  Wyraziście czyta wiersze.
i Spacer z tatą.
Część 2. zasady kompozycji  Wypowiada się p ełnymi z daniami
Rozmowa dotycząca
zamkniętej. na dany temat.
treści tych utworów.
45
Wielokierunkowa aktywność uczniów
Edukacja
Temat dnia
Przewidywane
społeczno- polonistyczna plastyczno- ruchowo-
osiągnięcia uczniów
matematyczna
-przyrodnicza z elementami kultury -techniczna -muzyczna
Wyszukiwanie frag- Przedstawianie  Tworzy przymiotnik o d r zeczow-
mentów uzasadnia- wydarzeń realnych nika.
jących wypowiedzi z uwzględnieniem  Poprawnie pisze wyrazy z h.
uczniów. różnych możliwości  Opanował biegle wiadomości i umie-
Wyrazy rymujące się. ruchu postaci. jętności z awarte w cz ęści 2 . t estu
Porównywanie treści Malowanie farbami matematycznego na koniec klasy 3.
i formy utworów poe- lub kredkami.  Wykonuje płaską formę użytkową,
tyckich. uwzględniając zasady kompozycji
Czasy czasownika. zamkniętej.
Redagowanie kilku-  Rozwija skoczność.
zdaniowej wypowie-
dzi na dany temat.
Tworzenie przymiot-
nika od czasownika.
Pisownia wyrazów z h.
Integralny ośrodek tematyczny: XVI Wakacje
Dzień 1. Planowanie zajęć Układanie planu Propozycja Doskonalenie  Potrafi za planować c zynny w ypo-
Pomysł podczas wakacji. zajęć w postaci zadań wykonania pio- czynek na każdą porę roku.
na wakacje Sport to zdrowie. równoważników na wakacje. senki Nasza szko-  Rozumie z wiązek r uchu z e z dro-
Zachowanie zdań (bez stosowania ła jest wesoła. wiem.
bezpieczeństwa terminologii). Zabawy rekrea-  Dostosowuje u biór d o w ykonywa-
podczas zabaw Wypowiedzi oce- cyjne z kometką. nych zajęć ruchowych.
oraz w innych niające propozycje Podbijanie lotki  Umie ułożyć wypowiedz
w formie
sytuacjach. kolegów. w dwójkach. opowiadania.
Opowiadanie Próba gry.  Redaguje kilkuzdaniową wypo-
przygody Filipa na wiedz
na dany temat.
podstawie historyj-  Wie, że przyimki należy pisać od-
ki obrazkowej. dzielnie od rzeczownika.
46
Układanie odpo-  Potrafi rozwiązywać zadania wyma-
wiedzi na pytania gające k oncentracji uwa gi i l ogicz-
z zastosowaniem nego myślenia.
liczebników.  Chętnie bierze udział w i nsceniza-
Różne formy cza- cji i mprowizowanej n a p odstawie
sowników w cza- tekstu.
sie przyszłym.  Chętnie śpiewa piosenki.
Redagowanie
kilkuzdaniowej
wypowiedzi na
dany temat.
Pisownia przyim-
ków oddzielnie od
rzeczowników.
Dzień 2. Różne sposoby Wyodrębnianie zda- Matematyczna Komponowanie Śpiewanie pio-  Zna r óżne s posoby k omunikowa-
Listy komunikowa- rzeń w opowiadaniu przepustka do wzorów z nici senki Nasza nia się.
z wakacji nia się. Rodzeństwo i nada- klasy 4. pomalowanych far- szkoła jest wesoła  Potrafi cz ytać c icho z e z rozumie-
wanie im tytułów. Część 3. bami i układanych solo i chóralnie. niem.
Głośne indywidualne na papierze.  Trafnie dobi era s łownictwo d o r o-
czytanie odpowied- Ozdobny papier dzaju wypowiedzi.
nich fragmentów listowy.  Potrafi napisać list.
tekstu.  Umie zaadresować kopertę.
Opowiadanie przygo-  Czyta głośno odpowiednie frag-
dy z listem. menty tekstu z właściwą intonacją.
Samodzielne redago-  Opanował biegle wiadomości
wanie listu. i umiejętności zawarte w części 3.
Adresowanie koperty. testu matematycznego na koniec
Stosowanie skrótów. klasy 3.
Pisownia wyrazów  Chętnie występuje publicznie.
z rz i ż.
47