Konspekt lekcji matematyki

Autor:

Klasa: III liceum

Dział tematyczny: Wielomiany

Temat: Wielomiany – zadania maturalne.

Program: Oficyna Edukacyjna*Krzysztof Pazdro

Baza:

- Uczeń zna i rozumie pojęcia dotyczące wielomianów.

Cele:

- Ćwiczenie przez uczniów zadań maturalnych dotyczących wielomianów;

- Dostrzeganie przez uczniów braków w wiedzy potrzebnej do rozwiązania zadań.

Metody:

- Podająca (wytłumaczenie zadań, których uczniowie nie umieją rozwiązać samodzielnie);

- Eksponująca (możliwość sprawdzenia swojej wiedzy z wielomianów i obliczenia wyniku

procentowego swojego rozwiązania); - Praktyczna (rozwiązywanie zadań).

Zasady:

- Świadomego i aktywnego udziału ucznia w procesie nauczania i uczenia się (samodzielne

rozwiązywanie zadań; próby rozwiązania pojawiających się problemów);

- Przystępności (dobór zadań według możliwości uczniów);

- Systematyczności (wykorzystanie wiadomości dotyczących wielomianów do rozwiązywa-

nia zadań);

-Trwałości wiedzy (powtarzanie materiału w czasie rozwiązywania zadań; dokończenie

zadań (oceny swojej pracy) po lekcjach).

1

Szczegółowy przebieg lekcji:

Czynności wstępne:

Witam się z uczniami. Podaję temat lekcji: Wielomiany – zadania maturalne.

Część ćwiczeniowa:

Uczniowie liczą od kilku lekcji zadania maturalne związanie z wielomianami i mieli

powtórzenie, dlatego nie powielam tej czynności. Przechodzimy od razu do zadań.

Na tę lekcję proponuję uczniom przygotowany przeze mnie mini arkusz. Dołączam go

do konpektu. Maksymalna liczba punktów, którą można otrzymać za ten arkusz wynosi 25.

Uczniowie rozwiązują arkusz samodzielnie. Uczniom, którzy skończą rozwiązywać przygo-

towane zadania rozdaję schemat oceniania tego arkusza i proszę o sprawdzenie swoich

rozwiązań, policzenie sobie punktów oraz procentów dla własnej informacji. Uczniom,

którzy nie zdążą rozwiązać zadań podczas zajęć rozdaję schematy oceniania na końcu lekcji.

Dodaję, że wszystkie zadania, które pozostaną niejasne również po zobaczeniu schematu

oceniania mogę wytłumaczyć indywidualnie lub całej klasie na kolejnych lekcjach.

Podsumowanie

Arkusz starałam się ułożyć z zadań bardzo typowych. Korzystałam z poprzednich

matur oraz zbiorów zadań przygotowujących do matury. Chciałam, aby uczniowie samo-

dzielnie sprawdzili swoje zadania, ponieważ wówczas zapoznają się ze schematami oceniania

i zwracają uwagę na elementy zadania, za które przyznawane są punkty.

2