VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”

Etap powiatowy: klasa piąta szkoły podstawowej – 21 kwietnia 2009 r.

Kartoteka testu „Paddington”

Nr

Pytanie

Poziom rozumienia tekstu

zadania

1.

wstępne rozpoznanie treści tekstu dosłowny

2.

interpretacja i uogólnianie treści tekstu domyślny

3.

interpretacja i uogólnianie treści tekstu domyślny

4.

interpretacja i uogólnianie treści tekstu domyślny

5.

interpretacja i uogólnianie treści tekstu domyślny

6.

rozumienie dosłowne oraz interpretację, przewyższającą oba omówione poziomy tym, że czytający krytyczny

dokonuje oceny jakości, wartości, wiarygodności tego, co czyta 7.

interpretacja i uogólnianie treści tekstu domyślny

8.

czytający wysnuwa z tekstu nowe idee, czerpie pomysły do nowej działalności, odkrywa nowe twórczy

problemy, myśli i uczucia

1

VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”

Etap powiatowy: klasa piąta szkoły podstawowej – 21 kwietnia 2009 r.

Punkty przyznaje się wyłącznie wypowiedzi zgodnej z tekstem!

Numer

Punktacja

Suma

zadania

Treść zadania

Kryteria oceny odpowiedzi

cząstkowa

punktów

za zadanie

1.

Ponumeruj w odpowiedniej

Poprawne odpowiedzi:

0-2

0-42

kolejności czynności, które

wykonywał Paddington

Nazwa czynności

Nr

między jednym a drugim

malowanie pierwszych rynien

4

pojawieniem się policjanta.

sporządzenie listy potrzebnych

1

rzeczy

bieg do hallu

8

wyjście do ogrodu

2

rozmowa z panem Carry’m

5

Bezbłędne ponumerowanie czynności – 2 pkt.

powrót w towarzystwie

9

- jedna pomyłka – 1 pkt.

policjanta

- dwie i więcej pomyłek – 0 pkt.

czyszczenie rynny

3

W przypadku, gdy uczeń przepisze czynnoś ci we właś ciwej kolejnoś ci bez podania numeru podniesienie monety

6

nie przyznaje się punktów.

powrót do pracy

7

2.

Jakie środki ostrożności

Przykładowe odpowiedzi:

0-4

należy zastosować, aby

Zabezpieczyć dom środkami

uniknąć kradzieży i włamania? antywłamaniowymi, poprosić sąsiadów o

Na czym mogłaby polegać

przypilnowanie domu, nie zostawiać nic na

sąsiedzka pomoc

zewnątrz domu, zgłaszać, gdy zobaczy się kogoś

w przeciwdziałaniu

podejrzanego, założyć alarm, zamykać dom, gdy

przestępstwom? Udzielając

się wychodzi, nie otwierać obcym, spuścić psa ze

Obowiązujące

odpowiedzi, odnieś się do

smyczy, umieścić na bramie tabliczkę z napisem

Podanie przykładu z TEKSTU I – 1 pkt

obydwu tekstów i własnej

„Uwaga, groźny pies”, zadzwonić na policję.

Podanie przykładu z TEKSTU II – 1 pkt

wiedzy.

Podanie przykładu z własnych doświadczeń –

1pkt

Ponadto

Podanie więcej niż 3 koniecznych przykładów

z którejkolwiek z kategorii - dodatkowo 1pkt

2

VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”

Etap powiatowy: klasa piąta szkoły podstawowej – 21 kwietnia 2009 r.

3.

Wyjaśnij, dlaczego

Przykładowe odpowiedzi:

0-6

aresztowano pana Curry’ego.

Odpowiedź na poziomie dosłownym

Odpowiedz pełnym zdaniem.

(dopuszczalne cytowanie):

- Zadzwonił jeden z sąsiadów, że osobnik

pokryty czarną farbą krzyczy i tańczy na klatce

ściekowej.

Odpowiedzi na poziomie domyślnym:

- Policjant, polecając farbę Cud, powiedział, że

będzie można pochwycić osobnika ubrudzonego

na czarno, a pan Curry taki właśnie był.

- Policję zmyliło zachowanie i wygląd pana

Curry’ego.

- Nie można było nawiązać z panem Carry’m

Podanie przyczyn aresztowania pana

kontaktu, a nikt nie pomyślał, że właściciel

Curry’ego:

posesji nie wiedział nic o pomalowaniu na

odpowiedź na poziomie dosłownym – 1 pkt

czarno furtki we własnym domu.

ponadto

- Dochodziło do wielu włamań w okolicy, a że

odpowiedź na poziomie domyślnym – 2 pkt.

policjant sam polecił farbę antywłamaniową, był

- 2 i więcej odpowiedzi na poziomie

przekonany, że pochwycił ubrudzonego,

domyślnym - dodatkowe 2 pkt.

grasującego w okolicy przestępcę.

Użycie pełnych zdań – 1 pkt

4.

Jaki był stosunek pana

Przykładowe opinie:

0-5

Curry’ego do Paddingtona?

uważał go za niezbyt mądrego; uważał, że można

Uzasadnij swoje zdanie,

go wykorzystywać; nie okazywał mu szacunku;

odwołując się do tekstu.

był podejrzliwy w stosunku do Paddingtona;

poczuł niechęć, odrazę, nie lubił Paddingtona;

Przykładowe uzasadnienia (dopuszczalne

cytowanie):

chciał, aby Paddington praktycznie za darmo

pomalował rynny w jego domu, nie rozmawiał z

niedźwiedziem uprzejmie, tylko wykrzykiwał,

nie zwracał się do niego po imieniu, „- Co robisz, niedźwiedziu? — ryknął pan Curry.” wypytywał

Przedstawienie 2 i więcej opinii – 2pkt.

o wszystko, rzucił mu na ziemię monetę o

- przedstawienie 1 opinii – 1pkt

bardzo niskim nominale, a nie uprzejmie podał,

Użycie pełnego zdania – 1pkt

„przede wszystkim zdecydowanie nie należy do

Odwołanie się do tekstu:

wielbicieli niedźwiedzi (…) Wciąż mówił o

- 2 i więcej uzasadnień – 2 pkt.

niegodziwościach kogoś o nazwisku Paddington

- 1 uzasadnienie – 1pkt

3

VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”

Etap powiatowy: klasa piąta szkoły podstawowej – 21 kwietnia 2009 r.

5.

Wyjaśnij, na podstawie

Wyjaśnienie: pomalowanie furtki zamiast rynien 0-4

TEKSTU I, na czym polegała

Skutki:

niedźwiedzia przysługa i jakie

pan Curry pobrudził się farbą, okropnie

były jej skutki?

wrzeszczał, został odwieziony na komisariat jako

podejrzany, wzrosła jego niechęć do

Wyjaśnienie na czym w tekście polega

Paddingtona, została zaoszczędzona farba pana

niedźwiedzia przysługa – 1pkt

Browna, został złapany Rynniarz, policja

Odniesienie się do frazeologizmu

uzyskała zdjęcie i odciski palców Rynniarza,

„niedźwiedzia przysługa” – 1pkt

Rynniarz nie pojawi się więcej w okolicy domu

Podanie 5 i więcej skutków – 2 pkt.

państwa Brown

- podanie 4 skutków – 1pkt

Niedźwiedzia przysługa - przynosząca szkodę temu, komu chciano pomóc

6.

Jak oceniasz Paddingtona i

Ocena i uzasadnienie muszą wynikać z tekstu.

Ocena z uzasadnieniem – 1 pkt

0-3

dlaczego?

Więcej niż jedno uzasadnienie – dodatkowo 1

pkt

Pełne zdania – 1 pkt

7.

Zanim złapano Dana

Zdjęcie nr 3.

0-4

Rynniarza Dżentelmena, był

Rysopis: Uczeń musi podać jako cechę

on ścigany listem gończym.

charakterystyczną rękawiczki. W przeciwnym

Uzupełnij, na podstawie

razie nie otrzymuje punktu./ nikt nie widział jego

TEKSTU I, Matrycę listu

twarzy

gończego. W miejscu

Sposób działania (dopuszczalne cytowanie):

przeznaczonym na zdjęcie

Wynajduje odpowiednie posesje, czeka na

włamywacza, wstaw numer

moment, kiedy opustoszeją, a potem wspina się

obrazka, najlepiej, twoim

po rynnie. Potrafi przebiec przez dom jak

zdaniem, oddającego rysopis

błyskawica. Nigdy nie zostawia po sobie

Wskazanie właściwego zdjęcia – 1pkt

przestępcy.

odcisków palców (…)

Podanie znaku charakterystycznego – 1pkt

Właściwa odpowiedź: na komisariat Sposób działania – 1pkt

Podkreślenie właściwej odpowiedzi – 1pkt

4

VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”

Etap powiatowy: klasa piąta szkoły podstawowej – 21 kwietnia 2009 r.

8. Napisz opowiadanie, w

Jeśli tekst nie jest opowiadaniem, uczeń

0-14

którym Paddington

otrzymuje 0 pkt.

uniemożliwił ponowną próbę

włamania

do domu pana Curry’ego –

Tworzenie opowiadania wg wskazówek:

opowiadanie musi przedstawić

- tekst jest opowiadaniem – 1 pkt

niezwykły pomysł

- opowiadanie zgodne z tematem – 1pkt

niedźwiedzia i zajmować co

- nadano tytuł opowiadaniu – 1pkt

najmniej połowę

- nie powielono zdarzeń z tekstów – 1pkt

przeznaczonego na ten cel

- pojawia się niezwykły pomysł niedźwiedzia

miejsca.

– 1pkt

- wskazanie domu pana Curry’ego (jako

miejsca lub jednego z wielu miejsc)–1pkt

- określenie czasu – 1pkt

- wprowadzenie nowych postaci – 1pkt

Zachowano trójpodział opowiadania

(zaznaczony akapitami) – 1 pkt

Zachowano spójność tekstu – 1 pkt

Opanowanie kodu języka pisanego -

poprawne tworzenie zdań:

- najwyżej jedno niepoprawnie skonstruowane

zdanie – 2 pkt.

- 2 lub 3 bł. w konstrukcji zdań – 1 pkt

Przestrzeganie reguł ortografii:

- do 2 bł. ortograficznych – 1 pkt

Użycie stosownej interpunkcji:

- do 3 błędów – 1 pkt

Do etapu wojewódzkiego kwalifikuje się uczeń, który uzyskał co najmniej 33 punkty na 42 możliwe do zdobycia

42 pkt.

5