„Stop agresji !
Stop przemocy !”
Charakterystyka projektu Prezentowany projekt pt.: „Stop agresji ! Stop przemocy !” opracowany został
na potrzeby społeczności uczniowskiej; uwzględnia treści ścieżek edukacyjnych, korelację międzyprzedmiotową oraz integrację społeczności uczniowskiej klas od 0 do VI.
Jest on przeznaczony do realizacji w nauczaniu zintegrowanym jak i w drugim etapie nauczania w szkole podstawowej.
Problematyka zawarta w tym projekcie pomoże przygotować uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej rzeczywistości.
Dziecko powinno umieć określić swoje miejsce w środowisku przyrodniczym, społecznym, kulturowym i religijnym. Te działania mają zapobiegać narastającej agresji i przemocy wśród społeczności uczniowskiej, rozbudzić w uczniach chęć dążenia do szukania i rozwijania wewnętrznych możliwości.
2
Cele projektu: 1. Wypracowanie ujednoliconego harmonogramu działalności wychowawców kl.
0 – VI, pani katechetki oraz opiekunów organizacji szkolnych (SU, SK PCK) odpowiadającego potrzebom społeczności uczniowskiej, 2. Nakłanianie do zmiany postaw uczniów na optymistyczne nastawienie do życia i otwartości oraz życzliwości do drugiego człowieka, sąsiada z ławki czy kolegi z sąsiedniej klasy,
3. Nabywanie umiejętności okazywania szacunku dla dobra wspólnego i poszanowania godności ludzkiej, 4. Uczestnictwo w życiu kulturowym regionu i miejscowości, 5. Rozbudzanie chęci poznawania siebie i chęci samowychowania, 6. Nabywanie umiejętności i nawyków troski o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych,
7. Kształtowanie postaw patriotycznych, religijnych i szacunku do własnego środowiska, kraju.
3
Tre ści projektu: I Hasło – Ja i rówieśnicy
1. Bezpieczeństwo
2. Higiena ciała, pracy i wypoczynku 3. Stosunki do własnych emocji 4. Zasady i reguły w realizacjach międzyludzkich 5. Koleżeństwo, przyjaźń.
II Hasło – My i środowisko 1. Najbliższe otoczenie
2. Charakterystyka regionu 3. Środowisko lokalne
4. Hymn państwowy i godło 5. Wielcy Polacy
Metody:
1. Warsztaty dydaktyczno – wychowawcze 2. Prezentacje
3. Dramy
4. Pogadanki
5. Plakaty
6. Konkursy okolicznościowe 7. Apele
8. Hasła przyjaźni – układane przez społeczność uczniowską 9. Opieka nad pomnikiem.
4
I Hasło – Ja o rówieśnicy Temat
Sposób realizacji
Liczba
Osiągnięcia uczniów godzin
1. Zachowanie
1. Pogadanki podczas godzin IX– VI
- zna zasady poruszania
ostrożności w drodze do
wychowawczych
się na drogach i ulicach
szkoły i ze szkoły
2. Spotkanie z policjantem 1 h IV
„Zasady ruchu
drogowego
2. Sport to zdrowie
1. Ogólnoszkolny bieg
30min.
- odczuwa znaczenie
wytyczoną trasą pod
IV
uprawiania sportu, dla
hasłem: „Sport to zdrowie
zdrowia
dla każdego i w każdym
wyładowywania
wieku”
negatywnej energii
3. Stop agresji i stop
1. Warsztaty dydaktyczne
2h
- potrafi poprawnie,
przemocy
2. Hasła przyjaźni
1h
kulturalnie zachować
3. Plakat – „Stop agresji, 2h
się w określonych
stop przemocy”
miejscach i sytuacjach
4. „Maraton uśmiechu”
4h
- umie żyć w zespole
4. Czystość a choroby
1. Pogadanka
2h
- dba o czystość swojego
brudnych rąk, nóg.
2. Sprawdzanie raz w
IX– VI
ciała, estetykę ubioru,
Higiena osobista
miesiącu czystości rąk i
włosów i paznokci
chusteczek
2h
- potrafi estetycznie
3. Warsztaty pod hasłem: Co spożywać posiłki
to znaczy żyć
ekologicznie
5. Plan dnia i plan
Układanie rozkładu dnia,
1h
- potrafi stawiać sobie
tygodnia
tygodnia – warsztaty
wymagania i jej
realizować, dążyć do
wytyczonego celu
- wie, że łatwiej osiągnąć 5
sukces z planem dnia 6. Chcę poznać siebie
Warsztaty „Radzenie sobie z 1h
- chce poznać własny
negatywnymi emocjami”
rozwój psychofizyczny
- umie obserwować
swoje uczucia i emocje
7. Mały ratowniczek
Warsztaty udzielania
4h
- zna zasady udzielania
pierwszej pomocy.
pierwszej pomocy
Prezentacja
- potrafi i chce pomagać
słabszym,
potrzebującym pomocy
8. Jezus uczy nas
Warsztaty katechetyczne
7h
- zna nowe przykazanie
miłości bliźniego –
ukazujące zrozumienie istoty miłości i wypełnia je
przykazanie miłości
życia chrześcijańskiego oraz
- podejmuje codzienny
potrzebę miłości bliźniego na wysiłek w
wzór Chrystusa
pokonywaniu siebie i
zdobywaniu cnót
- panuje nad
negatywnymi
emocjami
9. Nasz stosunek do
Wycieczka do Warsztatów
3h
- potrafi i chce pomagać
ludzi
Terapii Zajęciowej w
niepełnosprawnym i
niepełnosprawnych
Hrubieszowie
chorym starszym
- potrafi dostrzegać w
osobach
niepełnosprawnych
ludzi wartościowych
10. Dlaczego lubimy
Pogadanka z elementami
1h
- rozumie potrzeby i
kolegować się i
dyskusji
dostrzega wartości
przyjaźnić
koleżeństwa i przyjaźni
6
II Hasło – My i środowisko 11. W jakich warunkach
Wycieczka do Muzeum
3h
- dostrzega związki tradycji żyli nasi dziadkowie a w ziemi hrubieszowskiej rodzinnych z tradycjami
jakich żyję ja ?
regionu
- dostrzega wpływ kultury
regionu na styl życia
mieszkańców
12. Ciekawi ludzi w
Wizyta u Wójta Gminy w
1h
- potrafi uczestniczyć w
moim regionie
Werbkowicach lub Starosty
życiu miejscowości i
regionu
- potrafi okazywać szacunek dobru wspólnemu
13. Życie religijno –
- Prezentacja stroików
5h
- zna tradycje, obyczaje
kulturowe w moim
świątecznych – wystawa
regionie
- Zwiedzanie miejsc kultu
- Ciekawi ludzi z naszego
regionu
- Szereg rozmów
dotyczących życia regionu
14. Potrzeby
1. Zajęcia w pracowni
30h
- wie jak należy obsługiwać komunikowania się oraz
informatycznej
komputer
umiejętności
2. Warsztaty informacyjne 1
- zna sposoby docierania do komunikowania się
3. Gazetka o U.E.
informacji w mediach
4. Wycieczka do zakładów VI celem poszerzania
pracy, które
własnych zainteresowań
wykorzystują
- dostrzega skutki wpływu
technologię
mediów na styl życia ludzi komputerową
15. Patron szkoły
- wywiady uczniów,
1
- potrafi zebrać informacje o opowiadania
imieniu szkoły
7
- potrafi okazać szacunek
Pomnika
VI
zmarłym, troszczy się o
pomnik
16. Znaczenie symboli
Pogadanka „Burza
1
- zna znaczenie
narodowych w obecnym
mózgów”
podstawowych elementów
życiu Polaków
symboliki narodowej w
życiu Polaków dawniej i
dziś
8