Egzamin maturalny
maj 2010
JĘZYK HISZPAŃSKI
POZIOM ROZSZERZONY
KLUCZ PUNKTOWANIA
ODPOWIEDZI
ZADANIA OTWARTE
Zadanie 1.
Obszar
Jednostka
Poprawna odpowiedź
Standard
standardów
testu
(0,5 pkt)
1.1.
mala que sea, mal que esté
1.2.
Zdający stosuje zmiany struktur
fue vendida
Przetwarzanie
leksykalno-gramatycznych,
1.3.
estaba
tekstu
rejestru, stylu lub formy tekstu
1.4.
(V. 2 b)
haya sucedido, haya pasado, haya ocurrido
1.5.
hiciera, hiciese
Zadanie 2.
Obszar
Jednostka
Poprawna odpowiedź
Standard
standardów
testu
(0,5 pkt)
2.1.
dignidad
2.2.
Zdający stosuje zmiany struktur
esclavitud
Przetwarzanie
leksykalno-gramatycznych,
2.3.
reconocimiento
tekstu
rejestru, stylu lub formy tekstu
2.4.
(V. 2 b)
inocencia
2.5.
protección
Stron
a 2 z 6
W zadaniu oceniana jest treść (5 punktów), kompozycja (4 punkty), bogactwo językowe (5 punktów) oraz poprawność językowa (4 punkty).
Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej przedstawione są szczegółowo w Informatorze maturalnym od 2008 roku.
Zdający mógł zredagować wypowiedź na jeden z trzech zaproponowanych w zadaniu tematów. Ocena pod względem kryterium treści jest powiązana z tematem, pozostałe kryteria (kompozycja, bogactwo językowe oraz poprawność językowa) są identyczne, niezależnie od tematu wybranego przez zdającego.
Kryterium formy:
Temat 1.
Zamiast czytać lektury szkolne, uczniowie coraz częściej oglądają ich filmowe adaptacje. Przedstaw w formie rozprawki zalety i wady poznawania dzieł literackich poprzez ich filmowe realizacje.
Kryterium
Standard
Ocenianie
Punktacja
Zdający tworzy tekst
w postaci dłuższej,
Wymagamy pracy, w której zdający:
wieloaspektowej
– formułuje wypowiedź zgodną z tematem, tj. pisze rozprawkę, wypowiedzi
w której odnosi się do wad i zalet poznawania dzieł literackich pisemnej
poprzez ich filmowe adaptacje
TREŚĆ
0 – 5
uwzględniającej
– prawidłowo formułuje tezę adekwatną do tematu
przedstawianie i
– omawia temat, trafnie dobierając argumenty za i przeciw uzasadnianie opinii – dokonuje podsumowania tematu.
własnych i innych
osób (III. 2 d)
Temat 2.
Napisz opowiadanie o wydarzeniu podczas wycieczki zagranicznej, które zmieniło Twoje stereotypowe wyobrażenia o mieszkańcach kraju, który zwiedziłeś/łaś.
Kryterium
Standard
Ocenianie
Punktacja
Wymagamy pracy, w której zdający:
Zdający tworzy tekst – formułuje wypowiedź zgodną z tematem, tj. relacjonuje przygodę w postaci dłuższej,
podczas wycieczki zagranicznej, która zmieniła jego stereotypowe wieloaspektowej
wyobrażenia o mieszkańcach zwiedzanego kraju
wypowiedzi
TREŚĆ
– określa czas, miejsce wydarzeń i bohaterów
0 – 5
pisemnej
– logicznie odtwarza wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego uwzględniającej
– szczegółowo przedstawia wydarzenie główne
relacjonowanie
– przekonująco opisuje reakcje ludzi, lub/i przedstawia wnioski wydarzeń (III. 2 b)
i konsekwencje wydarzenia.
Temat 3.
Niedawno obejrzałeś wystawę o tematyce ekologicznej. Napisz recenzję tej wystawy, zwracając uwagę na jej walory artystyczne i aspekt edukacyjny.
Kryterium
Standard
Ocenianie
Punktacja
Wymagamy pracy, w której zdający:
– formułuje wypowiedź zgodną z tematem, tj. recenzuje wystawę Zdający tworzy tekst
o tematyce ekologicznej z uwzględnieniem obu aspektów podanych w postaci dłuższej,
w temacie (artystyczny i edukacyjny)
wieloaspektowej
– podaje pełną informację o recenzowanej wystawie (np. miejsce i czas wypowiedzi
zorganizowania wystawy, organizatorzy, okoliczności odbioru) pisemnej
TREŚĆ
– podaje krótką informację o zawartości treściowej wystawy 0 – 5
uwzględniającej
(np. tematyka, forma ekspozycji)
przedstawianie i
– dokonuje pełnej, wieloaspektowej oceny wystawy, uwzględniając jej uzasadnianie opinii
walory artystyczne i aspekt edukacyjny
własnych i innych
– poleca bądź odradza obejrzenie wystawy, wskazując na jej osób (III. 2 d)
walory/wady
Stron
a 3 z 6
Pozostałe kryteria:
Oceniając pracę pod względem kompozycji, bierzemy pod uwagę następujące podkryteria:
– tworzenie wypowiedzi w pełni spójnej, harmonijnej, podporządkowanej wyraźnej myśli przewodniej
Zdający wypowiada
– uwzględnienie wszystkich części pracy (wstęp, rozwinięcie, się w określonej
zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między formie
nimi
KOMPOZYCJA
0 – 4
z zachowaniem
– zachowanie pełnej konsekwencji w układzie graficznym pracy podanego limitu słów – zachowanie objętości pracy w granicach określonych (III. 2 f)
w poleceniu (200 – 250 słów).
Jeśli praca liczy więcej niż 300 słów, zdający otrzymuję 0 punktów w kryterium kompozycji, niezależnie od stopnia realizacji poszczególnych podkryteriów.
Oceniając pracę pod względem bogactwa językowego, bierzemy pod uwagę następujące podkryteria:
Zdający zna
– stosowanie
urozmaiconego
słownictwa
i
frazeologii
różnorodne struktury
na poziomie rozszerzonym
leksykalno-
– stosowanie urozmaiconych struktur składniowych na poziomie BOGACTWO
gramatyczne
rozszerzonym
0 – 5
JĘZYKOWE
umożliwiające
– zachowanie jednorodnego stylu, adekwatnego do treści i formy formułowanie
wypowiedzi
Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, zdający otrzymuje (I. 1)
0 punktów w kryterium bogactwa językowego, niezależnie od jakości języka.
Oceniając pracę pod względem poprawności językowej obliczamy procent błędów w wypowiedzi zdającego.
4 pkt – błędy stanowiące od 0 do 5% liczby wszystkich wyrazów 3 pkt – błędy stanowiące powyżej 5%, nie więcej jednak niż 10%
Zdający poprawnie
liczby wszystkich wyrazów
stosuje środki
2 pkt – błędy stanowiące powyżej 10%, nie więcej jednak leksykalno-POPRAWNOŚĆ
niż 15% liczby wszystkich wyrazów
gramatyczne,
0 – 4
JĘZYKOWA
1 pkt – błędy stanowiące powyżej 15%, nie więcej jednak adekwatnie do ich
niż 20% liczby wszystkich wyrazów
funkcji
0 pkt – błędy stanowiące powyżej 20% wszystkich wyrazów.
(III. 2 e)
Jeśli praca liczy mniej niż 100 słów, zdający otrzymuje 0 punktów w kryterium poprawności językowej, niezależnie od liczby błędów w pracy.
Stron
a 4 z 6
ZADANIA ZAMKNIĘTE
Zadanie 4.
Poprawna
Obszar
Jednostka
Standard
odpowiedź
standardów
testu
(1 pkt)
4.1.
F
4.2.
F
Rozumienie ze
Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje 4.3.
F
słuchu
(II. 1 c)
4.4.
V
4.5.
V
Zadanie 5.
Poprawna
Obszar
Jednostka
Standard
odpowiedź
standardów
testu
(1 pkt)
5.1.
D
5.2.
C
Rozumienie ze
5.3.
Zdający określa główną myśl tekstu (II. 1 a)
A
słuchu
5.4.
E
5.5.
F
Zadanie 6.
Poprawna
Obszar
Jednostka
Standard
odpowiedź
standardów
testu
(1 pkt)
6.1.
D
6.2.
D
Rozumienie ze
Zdający selekcjonuje informacje (II. 1 d)
6.3.
C
słuchu
6.4.
A
6.5.
Zdający określa intencje autora tekstu (II. 1 e)
B
Stron
a 5 z 6
Poprawna
Jednostka
Obszar standardów
Standard
odpowiedź
testu
(1 pkt)
7.1.
Zdający określa kontekst komunikacyjny (II. 2 g)
A
7.2.
C
Rozumienie tekstu
7.3.
C
czytanego
Zdający selekcjonuje informacje (II. 2 d)
7.4.
B
7.5.
D
Zadanie 8.
Poprawna
Jednostka
Obszar standardów
Standard
odpowiedź
testu
(1 pkt)
8.1.
C
Rozumienie tekstu
8.2.
Zdający rozpoznaje związki między poszczególnymi
A
czytanego
częściami tekstu (II. 2 f)
8.3.
F
8.4.
D
Zadanie 9.
Poprawna
Jednostka
Obszar standardów
Standard
odpowiedź
testu
(0,5 pkt)
9.1.
D
9.2.
B
Rozumienie tekstu
9.3.
Zdający rozpoznaje różnorodne struktury leksykalno-
B
czytanego
gramatyczne w podanym kontekście (II. 2 j)
9.4.
D
9.5.
C
9.6.
A
Stron
a 6 z 6