1
Rozkład materiału według koncepcji autorskiej Beaty Szurowskiej
Zabawy ruchowe: Anna Dworak
Zajęcia umuzykalniające: Joanna Pietrzak i Magdalena Weker
Koordynator projektu: Beata Szurowska
Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka
Korekta: Zespół
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55, e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl
Treści programowe Tematy Dzień Temat Aktywność i Cele ogólne Cele operacyjne Karty Zajęcia
tygodni tygodnia dnia działalność dziecka pracy ruchowe
1 2 3 4 5 6 7 8 9
LUTY, TYDZIEC
I
Dbamy o nasze KrÄ…g 1. Kolory Dziecko:
·ð Zabawa
zdrowie tematyczny: w naszej
·ð SÅ‚uchanie i anali- -ð wypowiadanie siÄ™ -ð uważnie sÅ‚ucha bieżna StaÅ„
Dbałość o higienę Kolory wokół sali
zowanie opowiada- na temat opowiadania i przy
 ubieranie siÄ™ nas nia A. Galicy Bajka opowiadania odpowiada na odpowiednim
odpowiednio do
o żółtej kredce. pytania kolorze.
warunków
·ð Zabawa
atmosferycznych
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., z elementem
występujących w
6.2., 14.5., 14.6.). równowagi
danej porze roku
2. Kolory KÅ‚aniamy siÄ™.
·ð ZajÄ™cia umuzykal- -ð rozwijanie -ð porusza siÄ™ wedÅ‚ug
(zapobieganie
zimy ·ð Zabawa naÅ›-
niające. umiejętności własnego pomysłu,
przegrzaniu i
ladowcza Rób
poruszania siÄ™ dostosowujÄ…c ruch
zmarznięciu)
zgodnie do dynamiki to, o co prosi
 przebywanie na
biały balonik.
z tempem i i tempa muzyki
świeżym powietrzu;
dynamikÄ… utworu ·ð Zabawa
uczestniczenie
orientacyjno-
w spacerach,
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., -porządkowa
zabawach i
6.2., 8.1., 8.2.). Dzieci, do
ćwiczeniach
domu! Dzieci,
3. Kolorowe
·ð WysÅ‚uchanie -ð utrwalenie nazw -ð rozpoznaje i
ruchowych.
na spacer!
zabawki
wiersza W. wybranych barw nazywa wybrane
W świecie sztuki.
(według
Ścisłowskiego oraz pojęć: kolory, rozumie
Plastyka
K. Wlaz
nik).
Kolorowe klocki. wysoki, niski i stosuje pojęcia:
Zwracanie uwagi na
·ð Zabawa
wysoki, niski
barwy wokół siebie
z elementem
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
- nazywanie barw
toczenia
9.1., 10.1., 14.2.).
3
 podstawowych 4. W Przewróć
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy
(czerwona, niebies- kolorowym klocek.
zestaw 21. sprawności w zabawach
ka, żółta) i pochod- świecie
fizycznej ruchowych ·ð Zabawa
nych, nazywanie roślin
z elementem
barw - ciepłych i zwierząt
rzutu i skłonu
i zimnych (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., Podrzuć
- mieszanie barw, 14.6.). i podnieÅ›.
nazywanie powsta-
5. WesoÅ‚e ·ð Zabawa
·ð Balony dla jeżyka  -ð wspomaganie -ð rysuje palcem koÅ‚a
Å‚ych
baloniki orientacyjno-
wykonanie pracy dziecka do zam-  duże i małe
- tworzenie roztwo-
techniką malowa- knięcia linii -porządkowa
rów barw o różnym
nia palcami. Pieski  na
stężeniu, szerego-
spacer.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
wanie ich według
14.3., 14.6.). ·ð Zabawa
natężenia barwy
bieżna
- uczestniczenie
Papugi
w zabawach z barw-
i papużki.
nÄ… plamÄ…, kreskÄ…,
·ð Zabawa
figurÄ…
ruchowa
- wyrażanie swoich
Spacer z
emocji poprzez bar-
woreczkiem.
wy.
·ð Zabawa
(Nasze przedszkole.
z elementem
Program edukacji
rzutu Odbij
przedszkolnej
balonik.
wspomagający rozwój
·ð Zabawy na
aktywności dzieci,
świeżym po-
Grupa Edukacyjna
wietrzu.
S.A. 2014, s. 51, 61).
LUTY, TYDZIEC
II
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Ptasie Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Zima tematyczny: przysmaki karta
·ð WysÅ‚uchanie -ð uważne sÅ‚uchanie -ð sÅ‚ucha z elementem
 dokarmianie i dopa- Zima nie jest i analiza utworu tekstu opowiadania, skoku i
20
4
janie zwierząt zła B. Formy Ptasia literackiego, wypowiada się na czworakowan
w trudnych zimo- stołówka. wypowiadanie się jego temat ia Wróbelki
wych warunkach na temat tekstu i pies.
 nazywanie ptaków (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., ·ð Zabawa
odwiedzających 6.2., 9.1., 10.1., 14.2., 14.5., 14.6.). bieżna
karmnik
2. Zimowe GÅ‚odne
·ð ZajÄ™cia umuzykal- -ð rozwijanie -ð taÅ„czy zgodnie ze
- zwrócenie uwagi na
zabawy wróbelki.
niające. umiejętności wskazówkami N.;
ostrożność w kon-
tanecznych oraz bawiÄ…c siÄ™, Å›piewa ·ð Zabawa ins-
taktach z chorymi
umiejętności piosenkę cenizacyjna
zwierzętami, np.
śpiewania Pada śnieg.
ptakami
piosenek w ·ð Zabawa
- rozpoznawanie wy-
trakcie zabawy bieżna Kulig.
branych zwierzÄ…t po
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., ·ð Zabawa
śladach na śniegu.
5.4.,8.1., 8.2., 10.1., 14.2., 14.6.).
orientacyjno-
Nasza edukacja
3. Odwiedziny -porzÄ…dkowa
·ð Zabawa Jeżyk siÄ™ -ð rozwijanie -ð wybiera obrazki
matematyczna
pani Zimy GÅ‚odne
pomylił  umiejętności przedstawiające
Organizacja
wróbelki.
segregowanie klasyfikowania cechy zimy
przestrzeni i czasu
obrazków, ·ð Zabawa
 dostrzeganie
gromadzenie ruchowa
rytmicznej
obrazków do Wesoła zima
organizacji czasu w
ozdobienia sukni i smutna
stałych
pani Zimy, zima.
następstwach dnia
posługiwanie się
·ð Zabawa
i nocy, pór roku, dni
pojęciami: wysoko,
bieżna z
tygodnia, miesięcy.
nisko.
elementem
(Nasze przedszkole.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., ćwiczeń
Program edukacji
9.1., 10.1., 14.2., 14.6.). ortofonicznyc
przedszkolnej
4. Zwierzęta h Wiatr
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð czynnie
wspomagający rozwój
zimą i wróbelki.
zestaw 22. sprawności uczestniczy w
aktywności dzieci,
fizycznej zabawach ·ð Zabawa
Grupa Edukacyjna
ruchowych orientacyjno-
S.A. 2014, s. 39, 43).
-porzÄ…dkowa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
Pani Zima
9.1., 10.1., 14.2., 14.6.).
5
5. Skrzydlaci KP, i śnieżynki.
·ð Zabawa matema- -ð rozwijanie -ð przelicza
gośCie karta
tyczna Ptaki zmie- umiejÄ™tnoÅ›ci elementy, ·ð Zabawa
21
niły miejsca. rachunkowych posługuje się orientacyjno-
liczebnikami
·ð -porzÄ…dkowa
głównymi: jeden,
WirujÄ…ce
dwa
śnieżynki.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
·ð Zabawa
9.1., 10.1., 13.1, 13.3, 14.2., 14.6.).
bieżna Gile i
sikorki
·ð Zabawy na
świeżym po-
wietrzu.
LUTY, TYDZIEC
III
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Witaj, panie Dziecko: KP,
·ð Zabawa inscenizo- ·ð Zabawa
Zima tematyczny: bałwanie! karta
wana z wykorzys- -ð doskonalenie -ð inscenizuje treść bieżna Klocek
22
-ð obserwowanie Przygody taniem utworu umiejÄ™tnoÅ›ci utworu do koszyka.
w krainie
zmian zachodzących Kręć się, koło zilustrowania
·ð Zabawa
bałwanków
w przyrodzie zimÄ…; H. Bechlerowej. utworu ruchem i z elementem
zwrócenie uwagi na słowem
czworakowan
koloryt i piękno (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., ia Jeżyk
przyrody w zimowej 6.2., 14.6.). odwiedza
szacie
2. Zabawy bałwana.
·ð ZajÄ™cia umuzykal- -ð rozwijanie -ð Å›piewa piosenkÄ™
-ð poznawanie zjawisk baÅ‚wanków ·ð Zabawa
niające. umiejętności z pamięci,
atmosferycznych ruchowa
wokalnych wykonuje
charakterystycznych
Taniec
gestodz
więkami
dla zimy, nazywanie dookoła
wybrane rytmy
ich, np.: opady bałwanka.
piosenki
śniegu, szron, szadz
,
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., ·ð Zabawa
zawieje śnieżne
6.2., 8.1., 8.2., 10.1.). orientacyjno-
-ð poznawanie -porzÄ…dkowa
3. Wyprawa
·ð Wspólne -ð wzbogacanie -ð ukÅ‚ada i nakleja
6
wybranych do Bałwan- wykonanie pracy słownictwa oraz elementy, o charakterze
właściwości kowa plastycznej Prezent ćwiczenie stempluje pastą do ożywiającym
fizycznych śniegu dla bałwanków. pamięci i zębów Rodzinki
i lodu, zwracanie spostrzegawczośc bałwanków.
uwagi na i
·ð Praca
zanieczyszczenia, (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., rozwijająca
które zatrzymują w 9.1., 10.1., 13.1., 14.2.). mięś-nie
sobie.
4. Bałwanek dłoni
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð wykonuje
(Nasze przedszkole.
i zima i
zestaw 23. sprawności ćwiczenia ruchowe
Program edukacji
przedramieni
ruchowej
przedszkolnej
a Åšniegowe
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
wspomagający rozwój
kule.
14.6.).
aktywności dzieci,
·ð Zabawa
5. Zimowe
·ð RozwiÄ…zywanie -ð aktywizowanie -ð podaje
Grupa Edukacyjna
z elementem
zgadywanki
zagadek. myślenia rozwiązanie
S.A. 2014, s. 42).
rzutu Rzuć
zagadki
kulÄ… (z
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
wykorzystani
13.4., 14.3., 14.6.).
em
papierowych
kul).
·ð Zabawa
ruchowa ze
śpiewem
Omiń zaspy.
·ð Zabawa
ruchowa
Taniec z
białym
balonem.
·ð Zabawa
orientacyjno-
-porzÄ…dkowa
Kolorowe
7
woreczki.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
LUTY, TYDZIEC
IV
Nasz kontakt z KrÄ…g 1. TuptuÅ› Dziecko:
·ð Zabawa
technikÄ… tematyczny: poznaje
·ð Zapoznanie z -ð dostarczanie wia- -ð wymienia nazwy: ruchowa W
Åšrodki transportu Kosmiczna kosmos
wyglądem Ziemi domości na temat Ziemia, Księżyc kosmosie.
 poznawanie różnych wyprawa i Księżyca. Ziemi i Księżyca
·ð Zabawa
środków transportu: jeżyka Poszerzenie
z elementem
lądowego, wodne- Tuptusia wiadomości na
toczenia
go, powietrznego
temat kształtu Ziemi
Planeta,
 oglÄ…danie przedsta-
i Księżyca.
gwiazda!
wionych na obraz-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
·ð Zabawa
kach środków lo-
6.2., 9.1., 10.1., 14.2., 14.5., 14.6.).
orientacyjno-
komocji niedostęp-
2. TuptuÅ› -porzÄ…dkowa
·ð ZajÄ™cia umuzykal- -ð rozwijanie -ð uważnie naÅ›laduje
nych bezpośredniej
obserwuje Dzień  noc.
niające. umiejętności czynności
obserwacji, np.: ra-
Księżyc
dokÅ‚adnego nauczyciela, ·ð Zabawa
kiety, promu kos-
naśladowania prawidłowo ruchowa
micznego, nazywa-
czynności powtarza za Ziemia
nie ich.
nauczyciela, nauczycielem wiruje.
Nasza Ziemia
kształcenie proste rytmy
·ð Zabawa
Poznawanie świata
wyobraz
ni
ruchowa
 gromadzenie litera-
i poczucia rytmu
uaktywniajÄ…c
tury, zdjęć, albumów
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3.,
a duże grupy
zwiÄ…zanych z kos-
5.4.,8.1., 8.2., 10.1., 14.2., 14.5., 14.6.). mięśniowe
mosem
3. TuptuÅ› KP, Do gwiazd.
·ð Zabawa -ð rozwijanie -ð sÅ‚ucha opowieÅ›ci
 poznawanie zawo-
kosmonautÄ… karta
inscenizowana przy wyobraz
ni ·ð Zabawa
8
 dów związanych muzyce 23 orientacyjno-
z kosmosem, np.: elektronicznej, na -porzÄ…dkowa
kosmonauty, astro- podstawie wiersza Jeden, dwa,
noma Leć, rakieto! trzy 
 poznawanie cieka- M. Terlikowskiej. ufoludek
wostek, opowiadań, (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., patrzy!
legend na temat sa- 9.1., 10.1., 14.2., 14.5., 14.6.). ·ð Zabawa
telity Ziemi  KsiÄ™-
ruchowa ze
4. ÅšwiecÄ…ce
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð sprawnie
życa.
śpiewem
gwiazdki
zestaw 24. sprawności wykonuje
(Nasze przedszkole.
Omiń zaspy.
ruchowej ćwiczenia ruchowe
Program edukacji
·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
przedszkolnej
z elementem
9.1., 10.1.).
wspomagający rozwój
czworakowan
aktywności dzieci, 5. Tuptuś
·ð Wykonanie pracy -ð ćwiczenie -ð wykonuje pracÄ™
ia Jeżyk
Grupa Edukacyjna patrzy
plastycznej Roz- umiejętności plastyczną w zes-
odwiedza
S.A. 2014, s. 22, 55, w niebo
gwieżdżone niebo. pracy pole, swobodnie
bałwana.
56). w zespole, dosko- nakleja elementy
·ð Zabawa
nalenie sprawnoÅ›-
z elementem
ci manualnej
rzutu i
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
celowania
9.1., 10.1., 14.2., 14.6.).
Czarna
dziura.
·ð Zabawy na
świeżym po-
wietrzu.
9
MARZEC, TYDZIEC
I
Nasza miejscowość, Krąg 1. Ważne zawody Dziecko: KP,
·ð Zabawa
nasz region tematyczny: karta
·ð RozwiÄ…zywanie za- -ð zapoznanie -ð wypowiada siÄ™ na orientacyjno-
Poznawanie osób pra- Zawody gadek dotyczących z ważnymi temat ważnych za- 24
-porzÄ…dkowa
cujących w bliskim naszych trzech ważnych zawodami wodów, takich jak: Kto ma
otoczeniu przedszkola rodziców zawodów  polic- lekarz, strażak, Tuptusia?
 poznawanie czyn-
janta, strażaka, policjant
·ð Zabawa
ności, jakie wyko-
lekarza. Rozmowa
z elementem
nujÄ… osoby z naj-
na temat ilustracji
równowagi
bliższego otoczenia,
i wymienionych
Po sznurku
nazywanie narzędzi
zawodów.
do celu.
pracy, zwrócenie
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4.,
·ð Zabawa
uwagi na ich ubiór
14.6., 15.2.).
ruchowo-naÅ›-
 odwiedzanie punk-
2. Zawód mojego ladowcza
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð porusza siÄ™
tów usługowych,
taty Kim jest mój
umuzykalniające. umiejętności zgodnie z tempem
poznawanie pracy
przeds-tawiania i nastrojem muzyki tata?
zatrudnionych
w ruchu zmian ·ð Ćwiczenia
w nich osób.
tempa oraz tułowia
(Nasze przedszkole.
nastroju muzyki: Mama szuka
Program edukacji
wesołej i smutnej taty.
przedszkolnej
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,8.1., ·ð Zabawa
wspomagający rozwój
8.2., 14.6., 15.1.).
ruchowo-naÅ›-
ak-tywności dzieci,
3. A listonosz listy ladowcza
·ð Wykonanie pracy -ð rozwijanie -ð wykonuje kopertÄ™
Grupa Edukacyjna
nosi W salonie
plastycznej List. sprawności i kartkę pocztową
S.A. 2014, s. 20).
fryzjerskim.
manualnej
·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4.,
orientacyjno-
9.1., 13.1., 14.6., 15.2.).
-porzÄ…dkowa
4. Zawód mojej
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
Start, stop!
mamy
zestaw 25. sprawności bawach
·ð Zabawa
fizycznej ruchowych
orientacyjno-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 6.5.,
10
10.1., 14.6., 15.1.). -porzÄ…dkowa
Co pasuje do
5. W sklepie
·ð Zabawa Ile -ð zwrócenie uwagi -ð podaje nazwy
tego zawodu?
zabawek jest na na rodzaje sklepów, w
·ð Zabawa
półce? Rozmowa sklepów i ich których można
orientacyjno-
na temat pracy w asortyment kupić dane
-porzÄ…dkowa
sklepie. produkty
Bieg i
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 13.1.,
przysiad.
14.6., 15.2.).
·ð Zabawa
ruchowo-naÅ›-
ladowcza
Zawody.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
MARZEC, TYDZIEC
II
Dbamy o nasze KrÄ…g 1. Wycieczka po Dziecko:
·ð Zabawa
zdrowie tematyczny: witaminki
·ð Wizyta w sklepie -ð poznanie -ð nazywa wybrane orientacyjno-
Dbałość o higienę Zdrowe warzywniczym. wyglądu i nazw owoce i warzywa -porządkowa
 dbanie o higienę po- odżywianie W
wybranych
przez:
warzyw poszukiwaniu
" codzienne mycie ca-
i owoców witaminek.
łego ciała
·ð Zabawa
" mycie zębów po po-
rytmiczno-ru-
siłkach (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 6.2.,
chowa Na
" mycie rąk, zwłasz- 14.6.).
swoje
cza po pobycie
2. Zdrowe jedzenie
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð Å›piewajÄ…c miejsce.
w toalecie i zabawie
umuzykalniajÄ…ce. umiejÄ™tnoÅ›ci piosenkÄ™, ·ð Zabawa
na świeżym powie-
aktywnego manipulujÄ…c z elementem
trzu
śpiewania jednocześnie równowagi
 ubieranie siÄ™ odpo-
piosenki kukiełką
11
 wiednio do warun- (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., Strach na
ków atmosferycz- 8.2., 10.1., 13.1., 13.4., 14.6.). wróble.
nych występujących
3. Co jest zdrowe, KP, ·ð Zabawa
·ð OglÄ…danie i -ð poznanie zasad -ð wymienia
w danej porze roku a co nie karta ruchowa
analizowanie tablic zdrowego produkty: zdrowe i
(zapobieganie prze- 25 Jabłuszka, do
demonstracyjnych odżywiania niezdrowe
grzaniu I zmarzniÄ™-
Zdrowa żywność koszyków.
ciu).
i Niezdrowa ·ð Zabawa
Zdrowa żywność
żywność. ruchowa
 spożywanie zdrowej
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.1., 5.2., 5.3., Okrągły
żywności: warzyw,
5.4., 6.5., 14.6.). pociÄ…g.
owoców, mięsa, na-
4. Co i kiedy jemy? ·ð Ćwiczenie
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
biału (ograniczanie
dużych grup
zestaw 26. sprawności bawach
spożycia słodyczy,
mięśniowych
fizycznej ruchowych
chipsów), picie kom-
Jabłuszko, do
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.1., 5.4., 7.2.,
potów, soków (ogra-
słonka.
14.2., 14.6.).
niczenie napojów
·ð Zabawa
5. Zdrowa sałatka
·ð Wykonanie i de- -ð nabywanie -ð posÅ‚uguje siÄ™ plas-
gazowanych)
rytmiczno-ru-
gustacja sałatki umiejętności tikowym nożem
 przezwyciężanie
chowa Na
warzywnej. posługiwania się podczas
niechęci do niezna-
swoje
plastikowym przyrzÄ…dzania
nych potraw.
miejsce.
nożem sałatki warzywnej
(Nasze przedszkole.
·ð Zabawy na
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.1., 5.3., 5.4., 6.5.,
Program edukacji
świeżym
14.3., 14.6.).
przedszkolnej
powietrzu.
wspomagający rozwój
ak-tywności dzieci,
Grupa Edukacyjna
S.A. 2014, s. 60, 61).
12
MARZEC, TYDZIEC
III
Poznajemy przyrodę Krąg 1. Żegnamy Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Wiosna tematyczny: bałwanka karta
·ð SÅ‚uchanie i -ð zachÄ™canie do -ð sÅ‚ucha wiersza, orientacyjno-
26
-ð obserwowanie Witamy analizowanie uważnego wypowiada siÄ™ na -porzÄ…dkowa
wiosnÄ™
zmian zachodzących wiersza słuchania wiersza temat jego treści Raz
w przyrodzie przed D. Gellner Bałwan słoneczko, a
zbliżającą się wio- i walizka. raz deszczyk.
snÄ…, np. coraz dÅ‚uż- (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., ·ð Zabawa
sze dni, coraz wyż- 10.1., 14.5., 14.6.). z elementem
sza temperatura, czworakowan
2. Pierwsze
·ð ZajÄ™cia -ð uwrażliwianie na -ð reaguje
topnienie śniegu
wiosenne kwiaty ia Wiosenny
umuzykalniajÄ…ce. artykulacjÄ™ i odpowiednim
i lodu, powracajÄ…ce
spacer.
element ruchem na zmiany
pierwsze ptaki (sko-
melodyczny, artykulacji i na ·ð Zabawa
wronki, czajki, szpa-
rozwijanie element z elementem
ki), pojawiajÄ…ce siÄ™
poczucia rytmu melodyczny, skoku Żabki.
pierwsze kwiaty
i umiejÄ™tnoÅ›ci powtarza prosty ·ð Zabawa
(przebiśniegi, kroku-
improwizowania rytm, improwizuje ruchowa
sy)
ruch do muzyki SpacerujÄ…
-ð poznawanie zwia-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,8.1., bociany po
stunów wiosny, np.
8.2., 14.3., 14.6.). Å‚Ä…ce.
kwitnienie wierzby
3. Wiosenne ·ð Zabawa
·ð Zabawa plastyczna -ð rozwijanie -ð wykonuje
i leszczyny, poja-
liczenie orientacyjno-
Wiosenny kwiat. sprawności wiosenny kwiat
wienie się pąków na
-porzÄ…dkowa
manualnej
drzewach, krzewach.
Owady na
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
(Nasze przedszkole.
Å‚Ä…ce.
13.1., 14.3., 14.6.).
Program edukacji
·ð Zabawa
4. W marcu jak
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
przedszkolnej
ruchowa
w garncu
zestaw 27. sprawności bawach
wspomagający rozwój
kształtująca
fizycznej ruchowych
ak-tywności dzieci,
postawę ciała
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 9.1.,
Grupa Edukacyjna
TopniejÄ…ce
14.3., 14.6.).
13
S.A. 2014, s. 43). 5. Topienie bałwanki.
·ð Wspólne -ð poznanie tradycji -ð wyjaÅ›nia, jaki
marzanny
ozdabianie kukÅ‚y zwiÄ…zanych z zwyczaj jest ·ð Zabawa
gotowymi pożegnaniem związany z ruchowa
elementami. zimy pożegnaniem zimy Wędrówka
Wyjście do ogrodu marzanny.
z marzannÄ….
·ð Zabawy na
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 9.2., świeżym
12.1., 12.2., 14.6.). powietrzu.
MARZEC, TYDZIEC
IV
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Wiosenne Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Wiosna tematyczny: przebudzenie karta
·ð SÅ‚uchanie i -ð zachÄ™canie do -ð sÅ‚ucha orientacyjno-
27
-ð poznawanie doros- Wiosna na analizowanie uważnego opowiadania i -porzÄ…dkowa
wsi
łych i młodych opowiadania H. słuchania wypowiada się na Chodzą kurki.
zwierząt hodowa- Bechlerowej Jak dłuższych temat jego treści
·ð Ćwiczenie
nych na wsi Koralik budził las. tekstów równowagi
-ð nazywanie domów GÄ™siego.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4.,
zwierzÄ…t, sposobów ·ð Zabawa
14.6.).
poruszania siÄ™ zwie- ruchowa
2. Rodziny z KP,
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie poczu- -ð prawidÅ‚owo
rząt, odżywiania rozwijająca
wiejskiego karta
umuzykalniajÄ…ce. cia rytmu i powtarza
-ð wyjaÅ›nienie znacze- szybkÄ…
podwórka 28
umiejętności prezentowany
nia hodowli zwie- reakcjÄ™ na
poruszania siÄ™ przez nauczyciela
rząt dla ludzi sygnał Kwoka
przy muzyce rytm, Å‚adnie
i jej dzieci.
-ð okreÅ›lanie znacze-
porusza siÄ™ przy
·ð Zabawa
nia barwy ochronnej
muzyce
ruchowo-naÅ›-
w życiu zwierząt.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,8.1.,
ladowcza
Poznajemy przyrodÄ™
8.2., 13.4., 14.3., 14.6.).
14
Przyroda w sali, 3. Åšwinka z wiejs- ·ð Wykonanie pracy -ð doskonalenie -ð wykonuje Å›winkÄ™
Chodzi
w domu kiego podwórka świnka.
plastycznej Wesoła sprawności na papierowym
-ð poznawanie zasad Å›winka. manualnej talerzyku ·ð Ćwiczenie
dużych grup
dbania o zwierzęta (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
mięśniowych
hodowane w domu: 10.1., 14.6.).
karmienie ich, wizy- Zjadamy
4. Policzmy
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
ty u weterynarza, okruszki.
szczenięta
zestaw 28. sprawności bawach
zapewnienie odpo- ·ð Zabawa
fizycznej ruchowych
wiedniego miejsca
z elementem
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 13.1.,
na odpoczynek i sen,
równowagi
14.6.).
wychodzenie na spa-
Strach na
5. Gdzie mieszkajÄ…
·ð Zabawa -ð wzbogacenie -ð nazywa domy
cer
wróble.
zwierzęta?
dydaktyczna Domy wiedzy na temat zwierzÄ…t
-ð nazywanie doros- ·ð Zabawa
zwierząt. zwierząt żyjących hodowanych na
łych i młodych zwie ruchowa
na wsi wsi
rząt. Szczenięta, do
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1.,
(Nasze przedszkole. koszyka!
12.1., 12.2., 12.3., 14.3., 14.6.).
Program edukacji
·ð Zabawa
przedszkolnej
ruchowa
wspomagający rozwój
Kurki w
ak-tywności dzieci,
kurniku.
Grupa Edukacyjna
·ð Zabawa
S.A. 2014, s. 44, 45).
ruchowo-naÅ›-
ladowcza
Zwierzęta.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
15
KWIECIEC
, TYDZIEC
I
Nasza miejscowość, Krąg 1. Tu mieszkam Dziecko:
·ð Zabawa
nasz region tematyczny:
·ð Wycieczka. -ð poznawanie -ð wskazuje budynek orientacyjno-
Poznawanie swojej Moja miejs- Rozbudzenie najbliższej przedszkola, plac -porządkowa
miejscowości cowość zainteresowania okolicy zabaw, okoliczne Wycieczka
-ð nazywanie swojej swojÄ… sklepy itp. z tatÄ….
miejscowości, po- miejscowością.
·ð Zabawa
nawanie jej historii, Poznawanie
z elementem
ważniejszych insty- najbliższej okolicy.
czworakowan
tucji, zabytków (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 6.2., ia Zagubione
i miejsc 10.1., 14.6., 15.2.). kotki.
-ð poznawanie legend, 2. Moje ulubione ·ð Zabawa
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð klaszcze wybrany
opowieści związa- miejsca z elementem
umuzykalniajÄ…ce. poczucia rytmu rytm piosenki,
nych ze swojÄ… miej- toczenia
oraz umiejętności potrafi zaśpiewać
scowością, swoim Piłka i
wokalnych i piosenkÄ™ z
regionem obręcz.
ruchowych pamięci, cwałuje
-ð tworzenie planu bokiem w parze ·ð Zabawa
osiedla, swojej (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., z elementem
miejscowości 8.2., 8.3., 10.1.,14.3., 14.6.). równowagi
Budujemy
-ð organizowanie kÄ…- 3. Tu jest mój dom KP,
·ð Każdy ma swój -ð wdrażanie do -ð odpowiada na
wieżę.
cika regionalnego, karta
dom  zajęcia ins- uważnego proste pytania
wzbogacanie go 29 ·ð Zabawa
pirowane wierszem słuchania utworu związane z treścią
o eksponaty wyko- z elementem
I. Fabiszewskiej czytanego przez wiersza
nane w przedszkolu pełzania
O zagubionym nauczyciela
i przyniesione z do- Przejście pod
kotku.
mu kładką.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
-ð sÅ‚uchanie nagraÅ„ ·ð Zabawa
10.1., 14.3., 14.6.).
zespołów ludowych z elementem
4. Dbamy o naszÄ…
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð wykonuje
ze swojego regionu, skoku i
miejscowość
zestaw 29. sprawności ćwiczenia ruchowe
poznanie przyśpie- podskoku
fizycznej
wek, obrzędów, Kotki
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 10.1.,
16
 tańców, gwary. 14.6.). wracają do
Spacery, wycieczki po domu.
5. Domy i domki
·ð Budujemy domy  -ð rozwijanie intuicji -ð ukÅ‚ada sylwety
swojej miejscowości,
·ð Zabawa
zajęcia geometrycznych domów z figur
swoim regionie
orientacyjno-
matematyczne. geometrycznych -
-ð wykonywanie albu- -porzÄ…dkowa
Rozwijanie intuicji według wzoru
mów o swojej miej- Policz
geomet-rycznych. i samodzielnie
scowości, swoim okienka.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1.,
regionie. ·ð Zabawa ze
13.1., 13.2., 13.3., 14.3., 14.6.).
Poznawanie osób pra-
śpiewem
cujÄ…cych w bliskim
Mam
otoczeniu przedszkola
chusteczkÄ™
 poznawanie czynno-
haftowanÄ….
ści, jakie wykonują
·ð Zabawa
osoby z najbliższego
z elementem
otoczenia, nazywa-
współdziałani
nie narzędzi pracy,
a Piłka
zwrócenie uwagi na
w szeregu.
ich ubiór
·ð Zabawy na
 odwiedzanie punk-
świeżym
tów usługowych,
powietrzu.
poznawanie pracy
zatrudnionych
w nich osób.
(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający rozwój
aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna
S.A. 2014, s. 19, 20).
17
KWIECIEC
, TYDZIEC
II
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Wiosenne Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Wiosna tematyczny: niespodzianki karta
·ð SÅ‚uchanie -ð uważne sÅ‚uchanie -ð uważnie sÅ‚ucha rozwijajÄ…ca
30
-ð obserwowanie Zielona opowiadania B. utworu opowiadania, duże grupy
wiosna
zmian zachodzą- Szurowskiej literackiego odpowiada na mięś-niowe
jeżyka
cych w przyrodzie Tęczowy most. pytania Kwiatki
Tuptusia
przed zbliżającą się Analizowanie rosną.
wiosną, np.: coraz treści opowiadania.
·ð Zabawa
dłuższe dni, coraz (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., z elementem
wyższa temperatura, 14.5., 14.2., 14.6.). skoku i
topnienie śniegu
2. Garderoba pani podskoku
·ð ZajÄ™cia -ð uwrażliwianie na -ð odpowiednio
i lodu, powracajÄ…ce
Wiosny Bociany i
umuzykalniające. barwę i wysokość reaguje ruchem na
pierwsze ptaki (sko-
żabki.
dz
więku, barwę instrumentu
wronki, czajki,
rozwijanie i wysokość ·ð Zabawa
szpaki), pojawiajÄ…ce
umiejętności dz
więku, potrafi z elementem
siÄ™ pierwsze kwiaty
wokalnych poprawnie równowagi
(przebiśniegi, kro-
zaśpiewać Lekarstwo
kusy)
piosenkÄ™ dla Tuptusia.
-ð poznawanie zwia-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., ·ð Zabawa
stunów wiosny, np.
8.2., 8.3., 9.1., 14.6.). bieżna Kolory
kwitnienie wierzby
tęczy.
3. Wielkanoc tuż-
·ð Wielkanocna -ð rozwijanie -ð maluje
i leszczyny, poja-
-tuż ·ð Zabawa
pisanka  zajęcia sprawności wielkanocną
wienie się pąków na
bieżna
plastyczne inspiro- manualnej pisankÄ™
drzewach, krze-
Kurczaki w
wane rozmowÄ…
wach.
kurniku.
przy tablicy
Nasze rodziny
demonstracyjnej ·ð Zabawa
Wzmacnianie więzów
Wielkanoc. z elementem
w rodzinie
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1., współdziałani
-ð kultywowanie trady-
9.2., 14.6.). a Podaj jajko.
cji, zwyczajów, np.
4. Wiosenne ·ð Zabawa
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð wykonuje
związanych ze świę-
kwiaty z chustÄ…
zestaw 30. sprawności ćwiczenia ruchowe
18
 tami Bożego Naro- fizycznej animacyjną
dzenia, Wielkanocy Kolory.
-ð wzajemne okazywa- ·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 10.1.,
nie sobie uczuć, mó- zręcznościow
14.3., 14.6.).
wienie o nich  a Podaj
5. Grajmy w
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð ustala wynik
tworzenie wzajem- klocek.
zielone
matematyczne  sprawności dodawania i
nych relacji opartych
·ð Zabawa
układanie, rachunkowej odejmowania,
na szacunku, akcep- orientacyjno-
przeliczanie żabek. działając na
tacji i miłości.
-porzÄ…dkowa
konkretnych
(Nasze przedszkole.
Wycieczka
przedmiotach 
Program edukacji
z tatÄ….
dodajÄ…c i
przedszkolnej
·ð Zabawy na
odkładając sylwety
wspomagający rozwój
świeżym
żabek, w zakresie
aktywności dzieci,
powietrzu.
3
Grupa Edukacyjna
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 13.1.,
S.A. 2014, s. 17, 43).
13.2., 14.2., 14.3., 14.6.).
KWIECIEC
, TYDZIEC
III
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Dbamy o lasy Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Ochrona przyrody tematyczny: karta
·ð Rozmowa przy -ð ksztaÅ‚towanie -ð wymienia zasady orientacyjno-
 poznawanie zagro- Święto tablicy zachowań zachowania po-rządkowa
31
żeń dla środowiska Ziemi demonstracyjnej W proekologicznych obowiązujące w Odpocznij pod
przyrodniczego wy-
lesie. lesie; wyjaśnia, jak drzewem.
nikajÄ…cych z nisz-
Kształtowanie należy dbać o las
·ð Zabawa
czycielskiej działal-
postaw
z elementem
ności ludzi, np. za-
proekologicznych.
19
 truwanie wód, po- (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., czworakowani
wietrza, gleby, zabi- 12.1., 12.3., 14.6.). a Jeżyki
janie zwierzÄ…t dla pokonujÄ…
2. W cieniu drzewa
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð rozpoznaje
futer, kłów, wycina- przeszkody.
umuzykalniające. słuchu, głosu, instrumenty,
nie lasów, wyrzuca-
·ð Opowieść
poczucia rytmu śpiewa piosenkę i
nie odpadów w nie-
ruchowa
i umiejętności gra rytm refrenu,
dozwolonych miej-
Rośnie dąb.
improwizowania improwizuje do
scach
na instrumentach piosenki na ·ð Zabawa
 sprzÄ…tanie placu za-
alternatywnych torebkach z elementem
baw, np. w czasie
foliowych i skoku Åšlimak
Dnia Ziemi
butelkach z pias- na drodze.
 niedeptanie trawni-
kiem
·ð Zabawa
ków, klombów
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., zręcznościowa
z kwiatami
8.2., 8.3., 12.1., 14.2., 14.3., 14.6.). z
 szanowanie wody,
3. Segregujemy wykorzystanie
·ð Wykonanie pracy -ð doskonalenie -ð wykonuje pracÄ™
niemarnowanie jej.
śmieci m surowców
przestrzennej sprawności przestrzenną z
(Nasze przedszkole.
wtórnych
Drzewo z manualnej i surowców
Program edukacji
Zabawa z
materiałów koordynacji wtórnych
przedszkolnej
butelkÄ….
wtórnych. wzrokowo-
wspomagający rozwój
-ruchowej ·ð Zabawa
aktywności dzieci,
orientacyjno-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
Grupa Edukacyjna
po-rzÄ…dkowa
10.1., 14.6.).
S.A. 2014, s. 45, 46).
Czujne żaby.
4. Szanujemy Zabawy ruchowe 
-ð rozwijanie -ð wykonuje
·ð Zabawa
zieleń zestaw 31.
sprawności ćwiczenia ruchowe
z elementem
fizycznej
równowagi
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 9.1.,
Szanuj kwiaty.
12.2., 12.3., 14.6.).
·ð Zabawa bieżna
5. Znaczenie wody
·ð Porównywanie pas- -ð manipulowanie -ð porównuje paski
Wiatr i chmur-
w przyrodzie
ków i układanie figurami geomet- wycięte z papieru,
ki.
schodów  zabawa rycznymi, układa z nich
·ð Zabawa
z elementami porównywanie schody
z elementem
metody E. długości pasków
skoku Bociany
Gruszczyk-
20
-Kolczyńskiej i żabki.
i E. Zielińskiej.
·ð Zabawy na
świeżym po-
wietrzu.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 10.1.,
12.1., 12.2., 13.1., 13.5., 14.6.).
KWIECIEC
, TYDZIEC
IV
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Wiosenne Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Wiosna tematyczny: porzÄ…dki karta 32
·ð Wiosenne prace -ð rozwijanie -ð opowiada o orientacyjno-
- obserwowanie Wiosenne w ogrodzie  mowy wiosennych po-rzÄ…dkowa
zmian zachodzÄ…cych uprawy rozmowa pracach w Start, stop!
w przyrodzie przed
inspirowana ogrodzie
·ð Zabawa
zbliżającą się wio-
wierszem I. Salach
z elementem
sną, np.: coraz dłuż-
Ogrodnicy.
równowagi
sze dni, coraz wyż-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., Pomiędzy
sza temperatura,
12.1., 12.2., 14.2., 14.6.). grzÄ…dkami.
topnienie śniegu
2. NarzÄ™dzia ·ð Zabawa
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie gÅ‚osu -ð Å›piewa sÅ‚owa
i lodu, powracajÄ…ce
ogrodnicze rozwijajÄ…ca
umuzykalniające. i umiejętności wiersza na
pierwsze ptaki (sko-
improwizowania melodię tańca zmysł dotyku
wronki, czajki, szpa-
na instrumentach ludowego, gra na Kwiatki rosnÄ….
ki), pojawiajÄ…ce siÄ™
perkusyjnych instrumentach ·ð Zabawa
pierwsze kwiaty
perkusyjnych orientacyjno-
(przebiśniegi, kro-
według własnego po-rządkowa
kusy)
pomysłu Szukamy
- poznawanie zwia-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., zielonego.
21
 stunów wiosny, np. 7.2., 8.1., 8.2., 14.2., 14.6.).
·ð Zabawa
kwitnienie wierzby
z elementem
3. Wiosenny sad
·ð Poznajemy sad  -ð rozwijanie -ð maluje palcami
i leszczyny, poja-
skoku i
zajęcia plastyczne sprawności różowobiałe
wienie się pąków na
podskoku
inspirowane manualnej kwiaty na
drzewach, krzewach
Sprytne
rozmowÄ… na temat drzewach
- zakładanie w sali
zajÄ…ce.
ilustracji.
zielonego ogródka;
·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4.,
poznawanie czynni-
z elementem
9.1., 14.2., 14.6.).
ków potrzebnych do
czworakowani
4. Wiosenne
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð wykonuje
rozwoju roślin; za-
a Zabawy
hodowle
zestaw 32. sprawności ćwiczenia
chęcanie do prowa-
piesków.
ruchowej ruchowe
dzenia kalendarza
·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 10.1.,
obserwacji roślin.
w kole Stoi
12.1., 12.2., 14.2., 14.6.).
(Nasze przedszkole.
różyczka.
5. Kwiaty w
·ð ZajÄ™cia -ð doskonalenie -ð przelicza Å‚odygi
Program edukacji
·ð Zabawa
naszych
matematyczne sprawności kwiatów, dokleja
przedszkolnej
kształtująca
ogrodach
inspirowane rachunkowej do Å‚odyg
wspomagający rozwój
duże grupy
wierszem I. Salach odpowiedniÄ…
ak-tywności dzieci,
mięśniowe
W ogrodzie. liczbę kwiatów
Grupa Edukacyjna
Kwiat rośnie.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 12.1.,
S.A. 2014, s. 43).
·ð Zabawa
13.1., 13.2., 13.3., 14.3., 14.5., 14.6.).
z elementem
toczenia
Wymiana.
·ð Zabawa
z elementem
równowagi
Przeprawa.
·ð Zabawy na
świeżym po-
wietrzu.
22
MAJ, TYDZIEC
I
Jesteśmy Polakami Krąg 1. My, Polacy Dziecko:
·ð Zabawa
Rozwijanie poczucia tematyczny:
·ð Wprowadzenie do -ð zapoznanie z fla- -ð rozpoznaje flagÄ™ orientacyjno-
przynależności Jes-tem tematu zajęć: gą Polski Polski i nazywa jej -porządkowa
narodowej Polakiem wspólne barwy Skaczę,
 nazywanie
przygotowanie kucam.
największych rzek
flagi Polski.
·ð Zabawa
Polski  Wisły i
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., ruchowa
Odry, morza 
14.2., 14.6.). Nasze imiona.
Bałtyku, gór  Tatr
2. Stolica Polski  ·ð Zabawa
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð Å›piewa piosenkÄ™,
oraz większych
Warszawa ruchowo-naÅ›-
umuzykalniające. umiejętności bawi się w foto-
miast Polski
wokalnych i grafa ladowcza
 poznawanie
aktorskich Spacer po
poprzez literaturÄ™
A
azienkach.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,
pochodzenia nazwy
6.5., 7.2., 8.1., 8.2., 14.6.). ·ð Zabawa
stolicy Polski 
ruchowo-ryt-
3. Nasze piękne
·ð Zabawa -ð rozwijanie -ð liczy obiekty w za-
Warszawy, jej
miczna
góry
matematyczna umiejętności kresie 4
herbu i
Warszawa.
Czarne owieczki i liczenia w
ważniejszych
·ð Zabawa
białe owieczki. zakresie 4
miejsc.
ruchowo-dra-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4.,
(Nasze przedszkole.
mowa
6.5., 9.1., 10.1., 13.1., 14.6.).
Program edukacji
Wycieczka po
4. Poznajemy
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
przedszkolnej
Warszawie.
Kraków
zestaw 33. sprawności bawach
wspomagający rozwój
·ð Zabawa
ruchowych ruchowych
ak-tywności dzieci,
ruchowa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 14.2.,
Grupa Edukacyjna
Górs-kie
14.6.).
S.A. 2014, s. 21).
owieczki.
5. Zwiedzamy KP,
·ð Budzenie uczuć -ð rozwijanie -ð wypowiada siÄ™ na
·ð Zabawa
PolskÄ™ karta
patriotycznych  umiejętności temat krajobrazów
ruchowa
33
wykonanie zadania wypowiadania siÄ™ i miejsc
Owce, do
z KP, karta 33. na określony znajdujących się
zagrody!
temat na pocztówkach
23
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1.,
·ð Zabawa
14.2., 14.6.).
bieżna
Lajkonik.
·ð Zabawa
ruchowa
Kolorowe
smoki.
·ð Zabawa
ruchowa
Podróżujemy.
·ð Zabawa
ruchowa
Morze i góry.
·ð Zabawy na
świeżym po-
wietrzu.
MAJ, TYDZIEC
II
To ja KrÄ…g 1. Moja ulubiona Dziecko:
·ð Zabawa
Uczestniczenie w dzia- tematyczny: zabawka
·ð SÅ‚uchanie -ð zachÄ™canie do -ð uważnie sÅ‚ucha orientacyjno-
łaniach Nasze opowiadania B. uważnego czytanego po-rządkowa
pozwalających na zabawki Szurowskiej słuchania opowiadania i Zabaweczki,
poznanie swo-ich
Czerwony opowiadania, wypowiada się na na półeczki.
możliwości
samochodzik. rozwijanie mowy temat jego treści
·ð Zabawa
- współdecydowa-
Rozmowa na
ruchowa
nie o ubiorze,
temat
Zmień
wyborze zabawek,
opowiadania.
zabawkÄ™.
zabaw.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 6.5.,
·ð Zabawa
Interesujemy siÄ™
14.2., 14.5., 14.6.).
ruchowa Duży
książką
2. Miś pluszowy miś i mały
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð prawidÅ‚owo
Organizowanie w sali
umuzykalniajÄ…ce. poczucia rytmu i powtarza miÅ›.
kącika książek
umiejętności prezentowany
24
- systematyczne wokalnych rytm, śpiewa
·ð Zabawa
wzbogacanie kÄ…cika piosenkÄ™ z pa-
orientacyjno-
książek o nowe mięci
po-rzÄ…dkowa
pozycje z zakresu (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., Szukamy
literatury dziecięcej 8.2., 10.1., 14.2., 14.6.). zabawki.
- poznawanie
3. Zabawy z ·ð Zabawa
·ð SÅ‚uchanie wiersza -ð rozwijanie mowy -ð wypowiada siÄ™ na
nazwisk wybranych
plastelinÄ… ruchowa
D. Wawiłow temat wiersza,
autorów książek dla
Niewidzialna opowiada o swojej Lepkie ręce.
dzieci, np.: D.
plastelina. pracy ·ð Zabawa
Wawiłow, D.
Rozmowa na orientacyjno-
Gellner, W.
temat treści po-rządkowa
Chotomskiej,
wiersza. Auta i lalki.
J. Tuwima, J.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
·ð Zabawa
Brzechwy itd.
14.5., 14.6.).
ruchowa
- zwracanie uwagi na
4. Zabawy z rozwijajÄ…ca
·ð Zabawy ruchowe -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
budowę książki:
książką spos-
 zestaw 34. sprawności bawach
okładkę z tytułem
trzegawczość
ruchowej ruchowych
i nazwiskiem
Kolorowe
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 7.2.,
autora, ilustracjÄ™
książki.
14.2., 14.6).
- przestrzeganie za-
·ð Zabawa
5. Kolorowa piłka KP,
·ð Praca w KP, karta -ð rozwijanie -ð Å‚Ä…czy takie same
sad korzystania
ruchowa
karta3
34. spostrzegawczości, piłki i rysuje piłkę
z książek:
Jestem kartkÄ…
4
umiejętności po kropkach
odwracania stron,
papieru.
klasyfikowania i
oglÄ…dania tekstu.
·ð Zabawa
sprawności
(Nasze przedszkole.
ruchowa Jak
manualnej
Program edukacji
piłka.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 14.2.,
przedszkolnej
·ð Zabawa
14.3., 14.6.).
wspomagający rozwój
ruchowa Piłki,
ak-tywności dzieci,
do koszyka.
Grupa Edukacyjna
·ð Zabawy na
S.A. 2014, s. 21, 26,
świeżym po-
27).
wietrzu.
25
MAJ, TYDZIEC
III
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. Wycieczka na Dziecko:
·ð Zabawa
Lato tematyczny: Å‚Ä…kÄ™
·ð Wiosenna -ð zachÄ™canie do ob- -ð prowadzi orientacyjno-
- obserwowanie, Wyprawa wycieczka na Å‚Ä…kÄ™. serwacji przyrody obserwacje na po-rzÄ…dkowa
w sposób na łąkę Owady.
Å‚onie natury
bezpośredni lub
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 6.2., ·ð Zabawa
pośredni, zmian
6.3., 12.1., 14.2., 14.6.). ruchowo-ryt-
zachodzÄ…cych w
2. Mały ślimak miczna
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie sÅ‚uchu -ð rozróżnia
przyrodzie w
Zielona Å‚Ä…ka.
umuzykalniające. i zdolności aktors- zmieniający się
wybranych
·ð Zabawa
kich akompaniament i
środowiskach (np.:
ruchowa z
rodzaj instrumentu,
lesie, na Å‚Ä…ce)
naśladuje żabę, wykorzystanie
- określanie
m wiersza
ślimaka,
charakterystycznych
Åšlimak,
biedronkÄ™, motyla
cech lata, np.:
ślimak, pokaż
lub bociana
długie dni, wyższa
rogi...
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1.,
temperatura;
8.2., 12.1., 14.2., 14.6.). ·ð Zabawa
poznanie zjawisk at-
ruchowo-naÅ›-
3. Motylek
·ð SÅ‚uchanie wiersza -ð zachÄ™canie do -ð odpowiada na py- KP,
mosferycznych
ladowcza
karta
J. Ratajczaka uważnego tania związane
występujących o tej
Åšlimaczki.
35
Śladem motyli. słuchania wiersza z treścią wiersza
porze roku, np.:
·ð Zabawa
Rozmowa na temat
burzy, tęczy
ruchowa
treści wiersza.
- poznanie
Przewrócony
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 6.5.,
wybranych roślin
ślimak.
9.1., 13.1., 14.2., 14.5., 14.6.).
zielnych, np.:
·ð Zabawa
4. Spotkanie na
·ð Zabawy ruchowe  -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
wrotczynu,
ruchowa
Å‚Ä…ce
zestaw 35. sprawności bawach ruchowych
rumianku, mniszka
FruwajÄ…cy
ruchowej
lekarskiego, i ich
motyl.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 7.2., 9.1.,
znaczenia dla ludzi
·ð Zabawa
14.2., 14.6.).
26
(herbaty, syropy, 5. Brzęczą owady ruchowa
·ð Opowieść ruchowa -ð ćwiczenie -ð naÅ›laduje gÅ‚osy
preparaty rozwijajÄ…ca
połączona z narządów wydawane przez
kosmetyczne) spostrzegawcz
ćwiczeniami artykulacyjnych różne zwierzęta
- poznanie ość Gdzie jest
artykulacyjnymi
wybranych motyl?
Spacer po Å‚Ä…ce.
owadów, np.:
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 6.5., 9.1., ·ð Zabawa
pszczół, mrówek,
14.6.). ruchowa
ich pożyteczności
Wiosenna
dla przyrody i ludzi
Å‚Ä…ka.
- poznawanie
·ð Zabawa
owoców (truskawki,
ruchowa z
poziomki, czereśnie,
chustÄ…
porzeczki)
animacyjnÄ…
dojrzewajÄ…cych
Chowamy siÄ™
latem; opisywanie
pod kolory.
ich wyglÄ…du, smaku
·ð Zabawa
- poznawanie właś-
ruchowa Jak
ciwości piasku,
piłka.
gliny poprzez
·ð Zabawa
zabawy.
ruchowa z
(Nasze przedszkole.
elementem
Program edukacji
skoków Dwie
przedszkolnej
żabki.
wspomagający rozwój
·ð Zabawy na
aktywności dzieci,
świeżym po-
Grupa Edukacyjna
wietrzu.
S.A. 2014, s. 44, 45).
MAJ, TYDZIEC
IV
Nasze rodziny KrÄ…g 1. Moja mama Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Podawanie informacji tematyczny: karta
·ð SÅ‚uchanie i -ð zachÄ™canie do wy- -ð wypowiada siÄ™ na ruchowo-
na temat swojej Dla mamy i analizowanie powiadania się na temat swojej -naśladowcza
36
rodziny taty wiersza H. określony temat mamy Pomagamy
27
A
ochockiej mamie.
-ð podawanie
Obrazek dla
informacji: jak majÄ… ·ð Zabawa
mamy.
na imiÄ™ mama, tata ruchowa Tyle
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 7.2., samo razy.
-ð podawanie
10.1., 14.2., 14.3., 14.6.).
informacji: jakie ·ð Zabawa
2. Czarujemy dla
zawody wykonujÄ… ·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð potrafi zaÅ›piewać ruchowa z
rodziców
rodzice, czym się umuzykalniające. umiejętności piosenkę z elementem
zajmują wokalnych, pamięci, porusza skłonu
ruchowych siÄ™ zgodnie z Witamy.
-ð opisywanie
i tanecznych muzykÄ…,
wyglÄ…du rodziców, ·ð Zabawa
prawidłowo
dostrzeganie ich rytmiczno-ru-
wykonuje układ
charakterystycznych chowa
taneczny do
cech (wyglÄ…d, Walczyk dla
muzyki
charakter) rodziców.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 7.2.,
-ð okreÅ›lanie czynnoÅ›- ·ð Zabawa
8.1., 8.2., 14.3., 14.6.). ruchowo-naÅ›-
ci domowych
3. Mój tata ladowcza
wykonywanych ·ð Wykonanie pracy -ð ćwiczenie -ð wykonuje portret
Praca mojego
przez plastycznej sprawności swojego taty
taty.
poszczególnych Portret taty. manualnej
czÅ‚onków rodziny. ·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
Organizowanie świąt ruchowa z
14.3., 14.6.).
o charakterze elementem
4. Kwiaty dla
·ð Zabawy ruchowe -ð rozwijanie -ð uczestniczy w za-
rodzinnym toczenia
rodziców
 zestaw 36. sprawności bawach
Kręta droga
-ð przygotowanie pro-
ruchowej ruchowych
do taty.
gramu
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 13.1.,
artystycznego, ·ð Zabawa
14.6.).
samodzielne (lub z ruchowa
5. Odwiedzili nas
·ð Spotkanie z -ð zachÄ™canie dzieci -ð potrafi bawić siÄ™
pomocą Tańczące
rodzice
rodzicami dzieci  do wspólnej z rodzicami
nauczyciela) kwiatki.
wspólny poczęs- zabawy z
wykonanie
·ð Zabawa
tunek. rodzicami
28
upominków, (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 14.6., ruchowa
wspólna zabawa 16.1.). Zbieram
z przybyłymi kwiaty.
gośćmi.
·ð Zabawa
(Nasze przedszkole.
ruchowa z
Program edukacji
elementem
przedszkolnej
równowagi
wspomagający rozwój
Poczęstunek
aktywności dzieci,
dla rodziców.
Grupa Edukacyjna
·ð Zabawa
S.A. 2014, s. 16).
ruchowa
Spacer z
rodzicami.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
CZERWIEC, TYDZIEC
I
Nasza Ziemia Krąg 1. Święto Dziecko:
·ð Zabawa
Poznawanie świata tematyczny: wszystkich
·ð WysÅ‚uchanie -ð ksztaÅ‚cenie -ð odpowiada na py- równoważna
-ð nazywanie ludzi Witamy lato dzieci
i analizowanie umiejętności tania dotyczące Z Tuptusiem
różnych ras, okreś- wiersza I. Salach uważnego wiersza, podaje ścieżką przez
lanie miejsc ich Dla dzieci. słuchania wiersza znaczenie słów: łąkę.
zamieszkania, Dzień Dziecka
·ð Zabawa
warunków
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., ruchowa w
klimatycznych, w 14.2., 14.5., 14.6.). kole Podaj
jakich żyją
2. Letnia pogoda imiÄ™
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð wyklaskuje
-ð poznawanie i rzuć piÅ‚kÄ™.
umuzykalniajÄ…ce. poczucia rytmu i wybrany rytm
zwyczajów ludzi ·ð Zabawa
umiejętności piosenki, ilustruje
różnych ras (ubiór, ruchowa z
ilustrowania ruchem treść
mieszkanie) chu-stÄ…
ruchem tekstu piosenki
-ð zwracanie uwagi na piosenki animacyjnÄ…
29
zabawy dzieci (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,8.1., Letnia
z różnych regionów 8.2., 14.2., 14.6.). pogoda.
świata.
3. Kolorowe lato ·ð Zabawa
·ð Letni obrazek  -ð zachÄ™canie do -ð maluje letni
Poznajemy przyrodÄ™ orientacyjno-
zajęcia plastyczne twórczej ekspresji obrazek
Lato
-porzÄ…dkowa
inspirowane plastycznej
-ð obserwowanie, wierszem Lato B. Owady
w sposób Formy. i kwiaty.
bezpoÅ›redni lub ·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
pośredni, zmian
9.3., 10.1., 13.1., 13.5., 14.6.). ruchowa z
zachodzÄ…cych w
elementem
4. Smaki i zapachy
·ð Zabawy ruchowe -ð rozwijanie -ð wykonuje
przyrodzie w
kształcącym
lata
 zestaw 37. sprawności ćwiczenia ruchowe
wybranych
sprawności
ruchowej
środowiskach (np.: rachunkowe,
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 9.1.,
lesie, na Å‚Ä…ce)
Kwiatowe
10.1., 14.2., 14.6.).
- poznawanie
rabatki.
5. Jakie jest lato? KP,
·ð ZajÄ™cia badawcze. -ð okreÅ›lanie wÅ‚aÅ›- -ð wymienia cechy
wybranych
·ð Zabawa
karta
Badanie ciwości piasku
owadów, np.:
bieżna
37
właściwości fizycznych piasku
pszczół, mrówek
Lajkonik.
suchego piasku i
- poznawanie
·ð Zabawa
mokrego piasku.
owoców (truskawki,
orientacyjno-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 14.2.,
poziomki, czereśnie,
-porzÄ…dkowa
14.3., 14.6.).
porzeczki)
Kto ma
dojrzewajÄ…cych
Tuptusia?
latem.
·ð Zabawa
(Nasze przedszkole.
z elementem
Program edukacji
równowagi
przedszkolnej
Kwiatek dla
wspomagający rozwój
Tuptusia.
aktywności dzieci,
·ð Zabawa
Grupa Edukacyjna
ruchowa
S.A. 2014, s. 22, 44).
Przewrócony
ślimak.
·ð Zabawa
30
ruchowa
Słońce i
kropelki.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
CZERWIEC, TYDZIEC
II
Nasza Ziemia KrÄ…g 1. Zwiedzamy zoo Dziecko: KP,
·ð Zabawa
Kultura innych tematyczny: karta
·ð PorzÄ…dkowanie -ð zapoznanie z -ð rozpoznaje i bieżna Na
narodów Wyprawa obrazków. wybranymi nazywa wybrane sawannie.
38
- ogląda albumy, zna- do zoo Odszukiwanie gatunkami zwierzęta
·ð Zabawa
czki i karty
zwierzÄ…t na tablicy zwierzÄ…t egzotyczne
ruchowa
pocztowe
demons-tracyjnej egzotycznych
Afrykański
przedstawiajÄ…ce
Zwierzęta
taniec.
inne kraje,
egzotyczne.
·ð Zabawa
egzotyczne rośliny
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
ruchowa
i zwierzęta
10.1., 14.2., 14.6.).
Wesołe
- nazywa wybrane
2. Wesołe małpki małpki
·ð ZajÄ™cia -ð uwrażliwianie na -ð porusza siÄ™
kraje, regiony
i poważne i poważne
umuzykalniajÄ…ce. tempo i zmianÄ™ zgodnie z tempem
i obiekty z mapy
żółwie żółwie.
rytmu i rytmem muzyki
świata, np. Chiny,
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,8.1., ·ð Zabawa
pustynia Sahara,
8.2., 14.6.). z elementem
wulkan, Laponia
czworakowan
3. Długi wąż
·ð Wąż  nauka -ð zachÄ™canie do -ð z uwagÄ… sÅ‚ucha
- zapamiętuje
ia Żółwie.
wiersza na pamięć uważnego i powtarza z
niektóre informacje
·ð Zabawa
połączona z słuchania i pamięci treść
dotyczÄ…ce
z elementem
zajęciami powtarzania tekstu wiersza
wybranych krajów i
czworakowan
plastycznymi. literackiego
regionów świata
ia RyczÄ…ce
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
- rozpoznaje
lwy.
13.5., 14.2., 14.5., 14.6.).
31
charakterystyczne 4. Papuga 
·ð Zabawy ruchowe -ð rozwijanie -ð wykonuje ·ð Zabawa
budowle, obiekty, pleciuga
 zestaw 38. sprawności ćwiczenia ruchowe orientacyjno-
krajob-razy
ruchowej -porzÄ…dkowa
zwiÄ…zane z
Start, stop!
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 10.1.,
poznawanym
13.4., 14.2., 14.6.). ·ð Zabawa
krajem lub
5. Znamy te bieżna
·ð Zabawa -ð rozwijanie -ð przelicza zwierzÄ™- KP,
regionem.
zwierzęta karta Papuga 
dydaktyczna umiejętności ta w zakresie
(Nasze przedszkole.
39 pleciuga.
Szukamy ukrytych rachunkowych czterech,
Program edukacji
zwierzÄ…t. posÅ‚ugujÄ…c siÄ™ ·ð Zabawa
przedszkolnej
ruchowa
liczebnikami
wspomagający rozwój
Nasze imiona.
głównymi,
aktywności dzieci,
porównuje ·ð Zabawy na
Grupa Edukacyjna
liczebność dwóch świeżym
S.A. 2014, s. 69, 70).
zbiorów powietrzu.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 13.1.,
14.2., 14.6.).
CZERWIEC, TYDZIEC
III
Nasz kontakt z Krąg 1. Gdzie możemy Dziecko:
·ð Zabawa
techniką tematyczny: wypoczywać?
·ð Zabawa inscenizo- -ð poznanie miejsc -ð wymienia nazwy z elementem
Åšrodki transportu Witaj, wana na podstawie letniego miejsc letniego czworakowan
 poznawanie różnych przygodo! utworu Wakacje wypoczynku oraz wypoczynku, ia Dzień 
środków transportu:
J. Hockuby. sposobów podaje propozycje noc.
lÄ…dowego,
spędzania czasu spędzania czasu
·ð Zabawa
wodnego,
wolnego wolnego
ruchowa
powietrznego
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., Zdjęcie z
 oglÄ…danie
14.2., 14.6.).
32
przedstawionych na 2. Czym wakacji.
·ð ZajÄ™cia -ð uwrażliwienie na -ð odpowiednim ru-
obrazkach środków podróżujemy?
umuzykalniajÄ…ce. zmiany tempa, chem reaguje na ·ð Zabawa
lokomocji
rozwijanie zmiany tempa orientacyjno-
niedostępnych
poczucia rytmu podczas śpiewania -porządkowa
bezpośredniej
piosenki, Stój  jedz
!
obserwacji, np.:
akompaniuje
·ð Zabawa
rakiety, promu kos-
rytmicznie na
integracyjna
micznego,
instrumentach MaszerujÄ…
nazywanie ich.
perkusyjnych
dzieci drogÄ…,
Nasza sprawność ru-
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., według M.
chowa
8.2., 14.6.). Bogdanowicz
Wspomaganie rozwoju
3. Pożegnanie .
·ð Praca plastyczna -ð rozwijanie -ð rysuje pastelami
ruchowego
z Tuptusiem ·ð Zabawa
na temat przygód sprawności olejnymi, wykleja
-ð zacieÅ›nianie
Tuptusia. manualnej plasteliną bieżna
kontaktów
Podróż
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1.,
interpersonalnych z
samolotem.
14.2., 14.6.).
grupÄ… poprzez
·ð Zabawa
4. Razem było nam
·ð Zabawy ruchowe -ð rozwijanie -ð wykonuje
wspólne
ruchowa
wesoło
 zestaw 39. sprawności ćwiczenia ruchowe
organizowanie
Dookoła
ruchowej
swobodnych zabaw
Tuptusia.
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 10.1.,
ruchowych
·ð Zabawa
14.6.).
-ð uczestniczenie
ruchowa z
5. Żegnamy
·ð WysÅ‚uchanie -ð doskonalenie -ð uważnie sÅ‚ucha
w zabawach
chu-stÄ…
przedszkole,
i analizowanie umiejętności wiersza i
organizowanych w
animacyjnÄ…
wyrusza-my na
wiersza I. Salach uważnego odpowiada na
terenie (w ogrodzie
Chłopcy,
wakacje!
Wakacje. słuchania utworu pytania
przedszkolnym, w
dziewczynki.
literackiego
parku, na boisku) w
·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 7.1.,
różnych porach roku
ruchowa z
10.1., 14.5., 14.6.).
(na śniegu, w
elementem
wodzie).
czworakowan
(Nasze przedszkole.
ia
Program edukacji
Niedz
wiadki.
przedszkolnej
·ð Zabawa
wspomagający rozwój
33
aktywności dzieci, ruchowa z
Grupa Edukacyjna kolorowymi
S.A. 2014, s. 55, 56, chustkami
59, 60). Żegnamy
przedszkole.
·ð Zabawa
rozwijajÄ…ca
wrażliwość
dotykowÄ…
stóp Na górs-
kim szlaku.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
CZERWIEC, TYDZIEC
IV
Poznajemy przyrodÄ™ KrÄ…g 1. W letnim upale Dziecko:
·ð Zabawa
Lato tematyczny:
·ð RozwiÄ…zywanie -ð rozumienie -ð wyjaÅ›nia, dlaczego bieżna StaÅ„ w
-ð okreÅ›lanie Letnie zagadek koniecznoÅ›ci ważne jest kole!
zabawy
charakterystycznych obrazkowych zabezpieczania się chronienie ciała
·ð Zabawa
cech lata, np.: dotyczÄ…cych przed silnym przed z elementem
długie dni, wyższa zabezpieczania się słońcem przegrzaniem
czworakowan
temperatura; przed słońcem. i przegrzaniem
ia Dzień 
poznanie zjawisk (Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 6.5., noc.
atmosferycznych
14.2., 14.6.).
·ð Zabawa
występujących o tej
2. Ubrania na letni bieżna
·ð ZajÄ™cia -ð rozwijanie -ð gra na
porze roku, np.:
wypoczynek Powitanie.
umuzykalniajÄ…ce. poczucia pulsu i instrumentach
burzy, tęczy.
umiejÄ™tnoÅ›ci gry perkusyjnych w ·ð Zabawa
Nasze bezpieczeńs-
na ins-trumentach pulsie muzyki ruchowa w
two na co dzień
perkusyjnych kole z
Poznanie zasad
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,8.1., piosenką
bezpieczeństwa,
8.2., 7.2., 9.1., 14.6.). GÅ‚owa,
34
przestrzeganie ich 3. Bawimy siÄ™ ramiona,
·ð Moje marzenia -ð rozwijanie -ð maluje farbami
 wybieranie w malarzy według M.
i wspomnienia  sprawności swoje wyobrażenia
bezpiecznego Bogdanowicz
zajęcia plastyczne manualnej oraz lub wspomnienia
miejsca do zabaw. .
inspirowane wyobraz
ni
Dbamy o nasze wierszem Kolory twórczej ·ð Zabawa
zdrowie B. Formy. w kole
Dbałość o higienę
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1., Zabawy na
 ubieranie siÄ™
niepogodÄ™.
10.1., 14.6.).
odpowiednio do
4. Bezpiecznie na ·ð Zabawa
·ð Zabawy ruchowe -ð rozwijanie -ð wykonuje
warunków
wakacjach bieżna
 zestaw 40. sprawności ćwiczenia ruchowe
atmosferycznych
Figurki.
ruchowej
występujących w
·ð Zabawa
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.4., 9.1.,
danej porze roku
orientacyjno-
13.4., 14.6.).
(zapobieganie
-porzÄ…dkowa
5. Razem bawić się
·ð Zabawy z -ð rozwijanie -ð wykonuje
przegrzaniu i
Kolorowe
weselej
kolorowÄ… chustkÄ…. koordynacji polecenia,
zmarznięciu)
ubrania.
wzrokowo- manipulujÄ…c
 przebywanie na
·ð Zabawa
ruchowej kolorowÄ… chustkÄ…
świeżym powietrzu,
ruchowa
uczestniczenie
(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 6.5., Tuptuś się
w spacerach,
14.6.). zgubił.
zabawach i
·ð Zabawa
ćwiczeniach
orientacyjno-
ruchowych.
-porzÄ…dkowa
(Nasze przedszkole.
Kto ma
Program edukacji
Tuptusia?
przedszkolnej
·ð Zabawa
wspomagający rozwój
z piłką w kole
aktywności dzieci,
Bezpieczne 
Grupa Edukacyjna
niebezpieczne
S.A. 2014, s. 44, 61,
.
63).
·ð Zabawa
ruchowa z
elementem
35
podskoku
Wspólne
zabawy.
·ð Zabawa
ruchowa
Nasze imiona.
·ð Zabawy na
świeżym
powietrzu.
36