Zagadnienia
zagadnienia z nauki o organizacji podzielone zostały na dwa semestry
Nauka o organizacji
w kaŜdym semestrze odbędą się wykłady, konwersatoria oraz część zagadnień będzie zrealizowana na zasadzie e-learningu dr Beata Majecka, prof. WSSE
rok akademicki 2009/2010
kontakt ze mną:
majeckawsse@tlen.pl
Zagadnienia zimowego semestru
Zagadnienia zimowego semestru
Zagadnienia wykładowe:
Tematy do samodzielnego opracowania
- Istota nauki o organizacji
(w ramach e-learningu):
- Organizacja jako obiekt badań
- Rodzaje działalności organizacji (typy organizacji)
- Zasoby organizacji, sprawność i cykl organizacyjny
- ZróŜnicowanie celów organizacji
- Nowoczesne koncepcje kierowania organizacjami
- Podstawy charakterystyki struktur organizacyjnych
- Podstawy charakterystyki procesów decyzyjnych
Zagadnienia konwersatoryjne:
w organizacjach
- Charakterystyka form organizacyjno-prawnych działań zorganizowanych
- Architektura organizacji i systemu zarządzania organizacją
Literatura podstawowa
B.KoŜuch, Nauka o organizacji, CeDeWu, Warszawa 2007
M.Bielski, Organizacje. Istota, struktury, procesy, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź
Istota nauki o organizacji
1996
M.J.Hatch, Teoria organizacji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002 W.KieŜun, Sprawne zarządzanie organizacją, Szkoła wykład I
Główna Handlowa, Warszawa 1997
B.Glinka, P.Hensel, Projektowanie organizacji, Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2006
1
Plan wykładu
Uwagi wstępne
współczesny świat jest światem organizacji –
Zagadnienia wprowadzające
organizacje stanowią podstawę funkcjonowania i rozwoju nowoczesnych społeczeństw
Przedmiot zainteresowania nauki o organizacji, cel i funkcje
Metodologia
zjawisko organizacji jest o parę tysięcy lat starsze niŜ naukowa refleksja na jego temat
Ewolucja nauki o organizacji
zadaniem nauki o organizacji jest opisywanie rzeczywistości, jej zrozumienie i stymulowanie zmian
PRAKTYKA
SZTUKA ZARZĄDZANIA - praktyka
(sztuka zarządzania)
PODSYSTEMY ZARZĄDZANIA
PROCES ZARZĄDZANIA
strategiczny
planowanie
koordynacyjny
gromadzenie zasobów
WIEDZA
operacyjny
motywowanie
(teoria organizacji)
kontrolowanie
PRZEDMIOT ZARZĄDZANIA
organizacja gospodarcza
organizacja rz
DECYZJE KIEROWNICZE
ądowa
BADANIA
organizacja o
rozstrzygaj
światowa
ące
(nauka organizacji)
organizacja ko
zautomatyzowane
ścielna
organizacja wojskowa
POWIĄZANIE NAUKI O ORGANIZACJI Z ZARZĄDZANIEM
TEORIA ORGANIZACJI - wiedza
NAUKA ORGANIZACJI - badania
motywacja
systemy wartości
NAUKI SPOŁECZNE
role organizacyjne
cele indywidualne
METODY ILOŚCIOWE
ekonomika
dynamika grup
cele grupowe
matematyka
nauki polityczne
wpływ, władza, autorytet
statystyka
historia
przywództwo
technologia i struktura
ekonomiczny system otoczenia
NAUKI BEHAWIORYSTYCZNE
zasady organizacji
społeczny system otoczenia
INNE
antropologia
zasady zarządzania
polityczny system otoczenia
analiza porównawcza
psychologia
podejście sytuacyjne
koncepcja systemów
filozofia
socjologia
2
konie
i czność
Nauka o organizacji
potrzeby
synchronizacji,
społeczne
koordynacji
i integracji działań
rozwój
standaryzacji
i specjalizacji
zajmuje się problemami zorganizowanego pracy
doskonalenie
powsta
t nie
działania
techniki
zarządzania jako
wytwarzania
formy praktyki
społecznej
wzrost stopnia
bada zasady organizacji, sposoby wzrost stopnia
złoŜoności
wzrost skali
ich budowania, cechy ró
wzrost skali
Ŝnicujące organizacje,
procesów
zapotrzebowanie
i koncentracji
wytwórczych
na wiedzę
produkcji,
bada problem sprawno
produkcji,
ści organizacyjnej oraz
o organizacji
doskonalenie
i zarządzaniu
wyrobów
czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na sprawność organizacji
uwarunkowania g
łówne
powsta
t nie nauk
uwarunkowania dodatkowe
o organizacji
uwarunkowania dodatkowe
i zarządzaniu
GENEZA NAUKI O ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIU
Przedmiot nauki o organizacji
Podstawowy problem badawczy
organizacje gospodarcze
organizacje pozarządowe (czyli społeczne), np. stowarzyszenia, fundacje
organizacje to twory społeczno-techniczne od form najprostszych do super złoŜonych,
organizacje publiczne (np. administracja państwowa, samorządowa, państwowe
osadzone w określonym otoczeniu, które instytucje naukowe i edukacyjne oraz ochrony wyznacza warunki ich funkcjonowania zdrowia)
gospodarki narodowe i wyodrębnione ich części (np. regiony) oraz wspólnoty gospodarcze
sprawność funkcjonowania organizacji krajów (Unia Europejska)
jako całości oraz poszczególnych
jej podsystemów
państwo jako forma politycznej organizacji społeczeństwa oraz bloki polityczne państw
organizacje międzynarodowe
Cel nauki o organizacji
Funkcje nauki o organizacji
inicjowanie badań oraz integrowanie dorobku
diagnostyczna
poznawczego, metodologicznego i techniczno-organizacyjnego w dziedzinie organizacji
wyjaśniająca
integrowanie wiedzy z zakresu organizacji aby
prognostyczna (projekcyjna)
poznać prawidłowości rządzące powstawaniem, funkcjonowaniem i rozwojem organizacji, co z kolei powinno prowadzić do sprawniejszego działania organizacji
3
Metodologia
Podstawowy problem
metodologiczny
pluralizm metodologiczny - dopuszczalne jest wykorzystywanie i łączenie wielu metod i technik badawczych pochodzących z wielu dyscyplin
względnie niski stopień ścisłości, pewności naukowych, a kryterium doboru metody badawczej jest jedynie jej efektywno i trwało
ść
ści twierdzeń
poznawcza, a nie przynaleŜność do określonej dziedziny wiedzy
metody badań: obserwacje, wywiady, analiza dokumentów, modelowanie, symulacje, analiza czynnikowa, diagnozowanie, prognozowanie, metody heurystyczne (np. burza mózgów), studium przypadków
Ewolucja nauki o organizacji
nauka o organizacji ma charakter kumulatywny PODEJŚCIE TRADYCYJNE
PODEJŚCIE NOWOCZESNE
ewolucję nauki o organizacji moŜna zobrazować róŜnicami w tradycyjnym i nowoczesnym podejściu do organizacji
badania wyizolowanych organizacji
badania relacji organizacja-otoczenie stałość relacji
zmienność relacji
organizacja jako centrum analiz
transakcje organizacji jako centrum analiz przewaga teorii normatywnych
zarządzanie niepewnością
duŜa rola regulacji
duŜa rola bezładu i zamieszania
wykorzystywanie pewności
uwzględnianie zagroŜeń i tymczasowości PODEJŚCIE
PODEJŚCIE
TRADY
a C
na Y
liz J
a N
w E
ycinkowa
anali N
za O
h W
olistO
ycC
z Z
na ESNE
priorytet zmiennych ilościowych
priorytet zmiennych jakościowych
odrębność dziedzin badawczych
ujęcie przekrojowe
analiza przyczynowo-skutkowa
analiza sprzęŜeń zwrotnych
wyczekująca postawa wobec otoczenia aktywna postawa wobec otoczenia
kryzys jako problem
kryzys jako szansa na rozwój
4