Arkusz obserwacji pedagogicznej dziecka 3-letniego Imię i nazwisko dziecka: Data urodzenia: Skala do określania osiągnięć dziecka: A badana umiejętność została ukształtowana, dziecko poprawnie i samodzielnie wykonuje określone czynności; B badana umiejętność wymaga doskonalenia, dziecko samodzielnie podejmuje czynności, popełniając pojedyncze, drobne błędy; C badana umiejętność zaczyna się kształtować i wymaga działań ukierunkowanych na jej rozwijanie, dziecko podejmuje próby samodzielnego wykonania zadań lub oczekuje wsparcia, popełnia liczne błędy; D badana umiejętność jeszcze się nie pojawiła i wymaga intensywnych i różnorodnych oddziaływań, dziecko nie podejmuje określonych czynności lub wykonuje zadania niepoprawnie. Wskazniki w aspekcie rozwoju społeczno-emocjonalnego A) adaptacja Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D opanowuje impulsywne reakcje 1. wywołane rozłąką z rodzicami ufnie odnosi się do nauczyciela i innych 2. pracowników przedszkola akceptuje nowe sytuacje (np. zmiana 3. sali, nauczyciela, środowiska) B) samoobsługa Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D samodzielnie wkłada i zdejmuje wybrane 4. części garderoby sygnalizuje potrzeby fizjologiczne 5. (zwraca się o pomoc do osoby dorosłej, kiedy tego potrzebuje) samodzielnie korzysta z toalety 6. samodzielnie spożywa posiłki 7. (prawidłowo posługuje się łyżką i widelcem) samodzielnie wykonuje podstawowe 8. czynności higieniczne (np. myje ręce i twarz, wyciera nos, wyciera usta serwetką po spożyciu posiłków) uczestniczy w sprzątaniu zabawek, 9. odkładając je na wyznaczone miejsca C) funkcjonowanie w grupie Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 10. uczestniczy w różnorodnych formach aktywności zaproponowanych przez nauczyciela 11. podporządkowuje się zasadom i regułom ustalonym w grupie (szczególnie zasadom bezpieczeństwa) 12. podejmuje wspólne zabawy z rówieśnikami z własnej inicjatywy Wskazniki w aspekcie rozwoju fizycznego D) sprawność motoryczna Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D wykonuje zadania ruchowe podczas 13. zainicjowanych przez nauczyciela zabaw ruchowych zachowuje równowagę w czasie 14. chodzenia, biegania, podskakiwania wykonuje prawidłowo chód 15. na czworakach, opierając się na całych dłoniach i palcach stóp ustawia się w kole, w parach, w rzędzie 16. schodzi po schodach krokiem 17. naprzemiennym manipuluje różnorodnymi materiałami 18. (np. poprawnie przekłada, wkłada, wyjmuje, zakręca, przesypuje, nawleka) zlepia, spłaszcza, tworzy kulki, wałeczki 19. z różnych mas plastycznych Wskazniki w aspekcie rozwoju poznawczego E) mowa i myślenie Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 20. komunikuje się w sposób zrozumiały dla otoczenia 21. nazywa znane osoby, przedmioty, z najbliższego otoczenia oraz wykonywane czynności 22. opowiada o tym, co się wydarzyło lub o tym, co w tym momencie robi 23. próbuje podać przyczynę lub skutek własnych zachowań, wykonanych czynności (wynikających z codziennych sytuacji) 24. dopasowuje rysunki schematyczne (kontury różnych przedmiotów, np. piłka, okno, kubek) do konkretnych przedmiotów 25. nazywa podstawowe kolory F) percepcja wzrokowa Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 26. wyszukuje takie same obrazki spośród wielu innych 27. dopasowuje brakujące części na obrazku G) percepcja słuchowa Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 28. nazywa dzwięki dochodzące z otoczenia (naturalne, celowo wytwarzane) 29. odtwarza prosty układ rytmiczny przez wyklaskiwanie, wystukiwanie, wytupywanie H) pamięć i uwaga Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 30. zapamiętuje treść krótkich wierszy, piosenek, rymowanek 31. wykonuje zadania zgodnie z objaśnieniami podanymi przez nauczyciela I) rozumowanie matematyczne Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 32. nazywa główne części swojego ciała 33. ustala położenie obiektów w przestrzeni, używając określeń: na, pod, obok, za, przed 34. porównuje liczebność zbiorów, stosując określenia: dużo mało 35. łączy obrazki w pary (uzasadniając logicznie swój wybór) 36. liczy, wskazując kolejne przedmioty ustawione w rzędzie lub w szeregu J) język nowożytny Obserwacja wstępna X XI Obserwacja końcowa V VI Lp. Wskazniki Uwagi Uwagi A B C D A B C D 37. włącza się w zabawy muzyczne, ruchowe, plastyczne, konstrukcyjne czy teatralne 38. reaguje na polecenia podczas różnych zabaw Wiedza ogólna (proszę podkreślić te wiadomości, które dziecko opanowało w badaniu wstępnym kolorem czerwonym, w badaniu końcowym kolorem niebieskim) 1. Wymienia członków najbliższej rodziny (mama, tata, rodzeństwo). 2. Opowiada o miejscu lub okolicy, w której mieszka. *3. Odzwierciedla ruchem gesty podane w piosenkach, wierszykach, rymowankach w języku mniejszości narodowej lub etnicznej lub języku regionalnym. * Wskaznik nie dotyczy wszystkich dzieci Informacje dodatkowe o dziecku Uzdolnienia i zainteresowania dziecka, dodatkowe spostrzeżenia Zalecane wsparcie specjalistów Wnioski do pracy indywidualnej z dzieckiem dla nauczycieli/rodziców/opiekunów (na podstawie analizy zgromadzonych informacji o dziecku proszę określić kierunki pracy w aspekcie rozwoju społeczno-emocjonalnego, fizycznego, poznawczego)