Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
Gimnazjum nr 1 im. Stanisława Wyspiańskiego w Lubaniu ARKUSZ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA Imię i nazwisko ucznia& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .................... Klasa& & & & & & & & & & & & & & & & .wiek& & & & & & & & & & & & & & & & .................... Wychowawca& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .................... Nr orzeczenia& & & & & & & & & & & & & & & & ............................................ yródło informacji Rozpoznanie Potrzeby ucznia Orzeczenia i opinie Mieszane zaburzenia Zintegrowanie z zespołem zachowania i emocji, astma klasowym( dotychczas oskrzelowa, dysleksja nauczanie indywidualne ). rozwojowa Prawidłowe funkcjonowanie na lekcjach, przyswajanie wiedzy, rozwój zainteresowao dostosowanie metod oceniania i tempa pracy do możliwości psycho - fizycznych dziecka. Stwarzanie szans do osiągania sukcesów na miarę swoich możliwości. Nauczyciele Uczeo wycofany, zamknięty Zindywidualizowane obserwacje, diagnozy w sobie, widoczne podejście w zakresie wiedzy i umiejętności zmęczenie psychofizyczne, wykonywania przez ucznia trudności w koncentracji, prac pisemnych. Dobór postawa bierna. odpowiedniej metody. Niechęd i blokada przed Angażowanie ucznia do pracami pisemnymi, zadao indywidualnych i notowaniem na lekcji. grupowych, w których Test na wejściu średni mógłby się pozytywnie poziom wiedzy i wykazad. umiejętności, sprawdzian po Zapewnienie poczucia kl. VI 22 pkt. bezpieczeostwa i komfortu emocjonalnego w sytuacji zadaniowej. Rodzice - wywiad Zaburzenia zachowania i Wielospecjalistyczna opieka, emocji, astma oskrzelowa, zagwarantowanie poczucia stan po operacji przepukliny bezpieczeostwa, umożliwienie wyjścia do toalety w miarę potrzeb. Przestrzeganie zasad dotyczących pracy z uczniem w domu i szkole ( normy, odrabianie zadao, kary, nagrody, motywacja ). Lekarze i specjaliści Pod opieką lekarza Z uwagi na chorobę pracujący z dzieckiem, psychiatry, lekarza przewlekłą astmę należy dokumentacja medyczna rodzinnego, alergologa umożliwid uczniowi ( przyjmuje leki ) korzystanie z inhalatora. Inni specjaliści pracujący z Z uwagi na zaburzenia Otwarcie się na innych, dzieckiem np. psycholog zachowania uczeo objęty jest poprawa komunikacji zajęciami interpersonalnej, socjoterapeutycznymi, uspołecznienie. pomocą psychologiczną. Badanie specjalistyczne Wywiad, obserwacja, test Objęcie ucznia szeroko prowadzone w szkole psychologiczny, badanie rozumianym wsparciem socjometryczne zespołu psychologiczno klasowego, pedagogicznym, pomoc w pokonywaniu trudności. Dokumentacja Zeszyt korespondencji, Integracja z zespołem prowadzona przez Karty obserwacji, karta klasowym wychowawcę klasy monitorowania zachowania i frekwencji, Wielospecjalistyczna Mieszane zaburzenia Mocne strony ucznia: ocena poziomu zachowania i emocji, astma wysoka kultura osobista, funkcjonowania ucznia oskrzelowa, dysleksja duży zasób słownictwa rozwojowa. naukowego, uczciwośd, chęd Wycofanie, zamknięcie się w pokonywania trudności. sobie, trudności z pisaniem. Słabe strony: wycofywanie, trudności adaptacyjne, brak wiary we własne możliwości. Osiągnięcia rozwojowe: uczeo funkcjonuje na poziomie przeciętnym, ma opanowaną podstawę programową szkoły podstawowej, trudności w pisaniu będące wynikiem zaniedbao oraz następstwem dysleksji rozwojowej. Data Podpisy członków zespołu Podpisy rodziców