Wytyczne
w sprawie praktyki pedagogicznej studentów
Instytutu Filologii Angielskiej
1. Ogólne uwagi o praktyce.
Studenci rozpoczynają praktykę pedagogiczną po uzyskaniu zaliczenia zajęć z metodyki
nauczania języka angielskiego czyli po zaliczeniu połowy zajęć przewidzianych planem
studiów. Posiadają więc odpowiednie przygotowanie teoretyczne, praktyczno-językowe
i praktyczno-metodyczne.
Sekcja Kształcenia Praktycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego prosi Panią/Pana o otoczenie
opieką skierowanych do Waszej Szkoły studentów, o ukierunkowanie ich pracy w czasie praktyki,
a tak\
e pomoc w przygotowaniu prowadzonych przez nich lekcji języka angielskiego, zgodnie
z wymogami współczesnej dydaktyki języków obcych i swoim doświadczeniem pedagogicznym.
Przyjęcie przez Panią/Pana funkcji opiekuna studenckich praktyk zobowiązuje do pełnej realizacji
celów i zadań praktyk, przedstawionych w niniejszych wytycznych, do okazania, troski i kole\
eńskiej
pomocy przyszłym nauczycielom anglistom.
Cele praktyki pedagogicznej wynikają z potrzeby przygotowania wysoko kwalifikowanych
nauczycieli języka angielskiego i są one następujące:
1. Zaznajomienie studentów z całokształtem pracy szkoły, z planowaniem, przygotowaniem,
organizacją i prowadzeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Zapoznanie z organizacją, wyposa\
eniem i wykorzystaniem klaso-pracowni języka
angielskiego.
3. Zapoznanie z całokształtem zadań, ich treścią i formami pracy opiekuna jako nauczyciela
i wychowawcy w klasie.
4. Zdobycie wiadomości o pracy nauczyciela w środowisku.
5. Zapoznanie z ró\
nymi typami i wzorcami lekcji języka angielskiego prowadzonymi przez
opiekuna i analizowanymi z jego udziałem.
6. Zaobserwowanie podczas hospitacji lekcji u nauczyciela - opiekuna jak praktycznie
realizować zasady metodyczne, poznane na wykładach i ćwiczeniach oraz w trakcie
studiowania zaleconej literatury teoretycznej z zakresu dydaktyki języka obcego.
7. Nabycie odpowiedniej wprawy i umiejętności planowania, przygotowania i przekazywania
wiedzy oraz kształtowania nawyków i umiejętności językowych uczniów, zgodnie
z wymogami naukowej organizacji lekcji języka angielskiego w trakcie prowadzenia
samodzielnych lekcji.
1
8. Zdobycie wiadomości i umiejętności w zakresie organizacji oraz prowadzenia pracy
wychowawczej w klasie.
Przygotowanie do praktyki powinno objąć:
1. Dokładne poznanie materiału programowego z języka angielskiego, przewidzianego do
opracowania w czasie praktyki.
2. Zaznajomienie z odpowiednimi działami podręczników szkolnych.
3. Przemyślenie metod pracy oraz mo\
liwości u\
ycia pomocy szkolnych do realizacji programu.
4. Przestudiowanie rozkładów materiałów nauczania z języka angielskiego w szkole objętej
praktyką.
5. Zaznajomienie studenta z planami wychowawczymi tej\
e szkoły.
Zakres praktyki:
Podczas odbywania praktyki pedagogicznej student/-ka hospituje i prowadzi lekcje i zajęcia
pozalekcyjne, pełni częściowo obowiązki wychowawcy klasy, poprawia zeszyty uczniowskie,
przygotowuje pomoce naukowe, bierze udział w organizacji zajęć świetlicowych, imprez szkolnych
i wycieczek, zajęć w bibliotece szkolnej, prowadzi zajęcia w kółkach zainteresowań, bierze udział w
pracy prowadzonej przez nauczycieli szkoły.
Praktykanci biorą udział we wszystkich zajęciach prowadzonych przez opiekuna praktyki
(z języka angielskiego oraz innych, wynikających z obowiązków opiekuna w danej szkole).
Studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia odbywają łącznie 150 godzin
praktyki pedagogicznej, po 75 godzin po roku I i po roku II.
W okresie praktyki studenci hospitują 35 lekcji oraz przeprowadzają samodzielnie 40 lekcji
języka angielskiego u opiekuna oraz ewentualnie innego nauczyciela w szkole (z j. angielskiego bądz

innego j. obcego).
Studenci studiów I stopnia odbywają praktyki w następujących typach szkół:
" po I roku w szkołach podstawowych,
" po II roku w gimnazjach.
Studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia odbywają łącznie 30 godzin
praktyki pedagogicznej prowadzonej po roku I. W okresie praktyki studenci hospitują 10 lekcji oraz
przeprowadzają samodzielnie 20 lekcji języka angielskiego u opiekuna oraz ewentualnie innego
nauczyciela w szkole (z j. angielskiego bądz
innego j. obcego). Praktyka odbywa się w szkołach ponad
gimnazjalnych i średnich.
W pierwszych 2-3 dniach studenci hospitują wszystkie lekcje i zajęcia pozalekcyjne opiekuna,
w dniach następnych prowadzą swoje lekcje i hospitują lekcje opiekuna, innych nauczycieli języków
obcych i swoich kolegów. Lekcje prowadzone przez praktykanta powinny być rozło\
one tak, by
w ciągu całej czterotygodniowej praktyki istniała realna mo\
liwość solidnego przygotowania się do
2
zajęć, a tak\
e by hospitujący lekcje pracownik UR miał mo\
liwość obejrzenia lekcji w ka\
dym
tygodniu trwania praktyki.
Studenci prowadzą odpowiednią dokumentację z lekcji hospitowanych - protokoły lekcji i na ich
podstawie omawiają swoje spostrze\
enia, bądz
formułują pytania w czasie rozmowy z opiekunem.
Byłoby rzeczą po\
ądaną, aby w ramach hospitacji studenci mogli zobaczyć ró\
ne typy lekcji, równie\

jeśli jest taka mo\
liwość z wykorzystaniem ró\
norodnych środków technicznych (video, komputery,
internet, etc.).
Obowiązki szkoły i zadania opiekuna:
Dyrekcja szkoły sprawuje ogólną opiekę nad skierowanymi na praktykę studentami i stara się
stworzyć atmosferę mobilizującą i zachęcającą ich do pracy w zawodzie nauczycielskim.
W szczególności zaś dyrektor szkoły:
1. Opracowuje plan praktyki w oparciu o niniejsze wytyczne.
2. Czuwa nad prawidłowym przebiegiem praktyki, kontroluje na bie\
ąco realizację jej planu,
mogąc korzystać z pomocy studentów w planowaniu zajęć nauczycieli nieobecnych w pracy,
ale pod warunkiem, \
e o takim fakcie powiadomi studentów w przeddzień zajęć, aby mogli się
do nich przygotować.
3. Zapoznaje studentów z kancelarią i dokumentacją szkoły oraz z wa\
niejszymi sprawami
administracyjno  gospodarczymi.
4. Umo\
liwia studentom wzięcie udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, Komitetu
Rodzicielskiego i w zebraniu rodziców uczniów danej klasy, jeśli tego rodzaju zebranie
odbywa się w czasie trwania praktyki,
5. Przy końcu praktyki organizuje naradę nauczycieli i studentów w celu omówienia przebiegu
i wyników praktyki,
6. Potwierdza w zeszycie praktyk odbycie praktyki ciągłej z określeniem czasu jej trwania
i ustala w porozumieniu z opiekunem praktykanta ocenę pracy studenta oraz przekazuje ją na
piśmie w formie opinii bezpośrednio po zakończeniu praktyki do Instytutu Filologii
Angielskiej Uniwersytetu Rzeszowskiego (przez studenta).
Opiekun kierujący bezpośrednio praktyką winien:
1. Włączyć studenta od pierwszego dnia jego pobytu na praktyce w tok \
ycia i pracy szkoły,
opracować z nim wspólnie szczegółowy plan i program zajęć na cały okres praktyki oraz
czuwać nad konsekwentną realizacją tego planu.
2. Zapoznać studenta ze swoim warsztatem dydaktycznym, naukowym i technicznym
wyposa\
eniem pracowni przedmiotowej, z programem i realizacją zajęć pozalekcyjnych
i planami wychowawczymi szkoły, ze sposobami przygotowania lekcji.
3
3. Opracować ze studentem okresowy rozkład materiału i szczegółowe planowanie lekcji
w ramach jednostki metodycznej podręcznika.
4. Zapoznać studenta z prowadzeniem zeszytów uczniowskich i ich oceną, z oceną ustnych
wypowiedzi uczniów, itd.
5. Przekazywać praktykantowi wskazówki i rady metodyczne płynące z własnego
doświadczenia, literatury przedmiotu itd.
6. Zapoznać studenta z formą prowadzenia dziennika lekcyjnego.
7. Najpóz
niej dzień przed ka\
dą lekcją omówić opracowany przez studenta konspekt tej lekcji
i po stwierdzeniu jego prawidłowości, zarówno merytorycznej jak i formalnej, zatwierdzić go
własnym podpisem.
8. Obserwować wszystkie lekcje studenta, w tym samym dniu po lekcji omówić ją i wystawić
ocenę lekcji przez zapis w konspekcie, w razie potrzeby podać wytyczne i określić zasady
przegotowania i opracowania kolejnej lekcji.
9. Wprowadzić studenta w całokształt pracy w szkole i zadań nauczyciela wychowawcy, oraz
nauczyciela anglisty; zapraszać w porozumieniu z dyrekcją szkoły na posiedzenia Rady
Pedagogicznej, inne zebrania nauczycieli i uroczystości organizowane przez dyrekcję.
10. Zapoznać studenta z formami i treścią współpracy z rodzicami uczniów, Komitetem
Rodzicielskim itd.
11. Wprowadzić studenta w zajęcia pozalekcyjne z Języka angielskiego(koło anglistów).
12. Pokazać lekcję wychowawczą i działalność organizacji młodzie\
owych działających w szkole.
13. Obserwować pracę studenta, jego przygotowanie i stosunek do zawodu nauczycielskiego
i młodzie\
y.
14. Pozostawać w czasie praktyki rzecznikiem interesów studenta w stosunku do pozostałych
osób w szkole w zakresie prawidłowej realizacji celów praktyki i warunków materialnych jej
odbywania.
15. Prezentować \
yczliwy stosunek, ale równocześnie stosować wymogi wobec praktykantów, by
zamierzone cele zostały osiągnięte.
Zadania studentów  praktykantów:
Student na praktyce zobowiązany jest:
1. Przygotować się do praktyki poprzez dokładne zapoznanie się z niniejszymi wytycznymi.
2. Przybyć do wyznaczonej szkoły na praktykę w ustalonym terminie, bez spóz
nienia i zgłosić
się w dyrekcji szkoły i u opiekuna praktyki.
3. Uczestniczyć obowiązkowo we wszystkich lekcjach języka angielskiego i zajęciach
prowadzonych przez opiekuna oraz w zajęciach pozostałych studentów-praktykantów.
4. Sporządzać protokoły hospitowanych lekcji w zeszycie według ustalonego schematu.
4
5. W pierwszych 2-3 dniach tylko hospitować lekcje, a w kolejnych prowadzić swoje lekcje
i hospitować pozostałe lekcje i zajęcia z angielskiego.
6. Najpóz
niej jeden dzień przed przeprowadzeniem lekcji przedstawić opiekunowi do akceptacji
i podpisu konspekt lekcji wraz z niezbędnymi pomocami naukowymi; w przypadku braku
takowych w szkole przygotować je samodzielnie.
7. Nale\
ycie przygotowywać się do lekcji jako zasadniczego obowiązku na praktyce, w tym celu
przygotować się do realizacji tematu lekcji na podstawie notatek z wykładów i odpowiedniej
literatury metodycznej.
8. Czynnie uczestniczyć w całokształcie pracy szkoły i aktywnie współpracować z opiekunem
w jego działalności jako nauczyciela języka angielskiego i wychowawcy poprzez:
a/ opiekę nad klaso-pracownią języka angielskiego, przygotowanie pomocy dydaktycznych,
b/ udział w planowaniu pracy opiekuna,
c/ prowadzenie zapisu w dzienniku klasowym, poprawianie zeszytów uczniowskich,
d/ pełnienie dy\
urów w szkole, wykonywanie innych czynności opiekuna klasy,
e/ bezpośredni i czynny udział w pracy ró\
nych zespołów i organizacji młodzie\
owych w szkole,
f/ uczestnictwo w zebraniach, konferencjach, uroczystościach szkolnych,
g/ czynny udział i organizację zajęć pozalekcyjnych z jęz. angielskiego,
h/ hospitację, w miarę organizacyjnych mo\
liwości, lekcji innych języków zachodnioeuropejskich,
i/ zapoznanie się z administracją szkoły,
j/ wykonywanie wszelkich innych czynności i poleceń opiekuna i dyrektora szkoły bezpośrednio
związanych z celami praktyki.
9. Prowadzić zeszyt lekcji hospitowanych, dziennik praktyk, skompletować konspekty
prowadzonych lekcji.
5
Organizacja praktyki:
W okresie trzech dni od rozpoczęcia praktyki student powinien przesłać harmonogram hospitowanych
i prowadzonych zajęć na adres:
Uniwersytet Rzeszowski,
Instytut Filologii Angielskiej,
Rzeszów, al. Rejtana 16 B,
sporządzony wg schematu:
HARMONOGRAM PRAKTYKI
OPIEKUN PRAKTYKI Z RAMIENIA SZKOA
Y: ...........................................................
(imię i nazwisko, podpis nauczyciela)
I TYDZIEC

Charakter
Lp. Data Dzień Nr godz. Godziny Klasa Sala lekcji
tygodnia lekcyjnej (hospitacja/
trwania
prowadzenie)
lekcji
Ocena praktyki pedagogicznej:
Na ocenę praktyki składają się:
1. Nale\
yta realizacja wytycznych.
2. Treść konspektów wraz z oceną ka\
dej lekcji wystawioną przez opiekuna.
3. Opinia pracownika Instytutu Filologii Angielskiej hospitującego lekcję praktykanta.
4. Ogólna opinia dyrektora szkoły i opiekuna o realizacji zadań w czasie praktyki.
Na ogólną ocenę lekcji składają się:
1. Zgodna z teorią nauczania języków obcych struktura lekcji.
2. Stopień realizacji głównego zadania lekcji i zadań drugoplanowych.
3. Jakość i efektywność sposobów (technik) i ćwiczeń stosowanych w realizacji zadania lekcji na
kolejnych etapach lekcji.
4. Stopień wyposa\
enia lekcji i aktywizacji zespołu.
5. Poprawność językowa praktykanta.
6. Właściwe formułowanie celów lekcji.
7. Ró\
norodność typów lekcji.
6
 W opinii ogólnej powinny znalez
ć się uwagi opiekuna o stopniu poprawności i umiejętności
realizacji wyszczególnionych w instrukcji celów i zadań praktyki pedagogicznej ze szczególnym
uwzględnieniem stopnia osiągniętych umiejętności nauczania języka angielskiego w szkole, uwagi o
brakach studenta (rzeczowych i metodycznych), pozytywach w pracy oraz ocena według
proponowanej skali. Opinia powinna być konkretna i wyczerpująca. Opinia jest jawna. Dyrekcja
szkoły i opiekun proszeni są o wręczenie w ostatnim dniu praktyki opinii oceniającej przebieg
praktyki studenta.
Zajęcia praktykantów hospitować mogą: nauczyciele pokrewnych przedmiotów w danej szkole
oraz pracownicy UR. W przypadku negatywnej opinii student nie mo\
e uzyskać zaliczenia praktyki.
Po zakończeniu praktyki studenci przekazują do Instytutu Filologii Angielskiej w ciągu tygodnia
- konspekty, karty informacyjne, opinie i inne dokumenty związane z odbyciem praktyki.
Opracowała: Zatwierdził:
dr Agnieszka Uberman dr hab. Grzegorz A. Kleparski, prof. UR
z-ca Dyrektora Instytutu Filologii Angielskiej Dyrektor Instytutu Filologii Angielskiej
7