Rozd�len� śkolł V t�to f�zi se rozhoduje, zda je poŁet hodnocen� rozd�lenż mezi spolu��ky, vyrovnanż nebo ne. Term�n "vyrovnanż" se vztahuje k tomu, kolikr�t je jednotliv� pr�ce płid�lena k ohodnocen�. Je-li m�ra rovnosti rozd�lov�n� na nule, tak je Łetnost płid�len� u ka�d� pr�ce stejn�, poŁet je vyrovnanż. Je-li m�ra rozd�len� nastavena na jedna, pak n�kter� pr�ce mohou bżt płedlo�eny k ohodnocen� v�ckr�t a naopak. PoŁet je tedy nevyrovnanż. V pł�pad� nastaven� m�ry rozd�len� na dva, doch�z� k v�tą� nevyrovnanosti. V ide�ln�m pł�pad� by poŁet hodnocen� m�l bżt vyrovnanż. Probl�mem je, �e n�kteł� studenti nedostanou k hodnocen� sv� penzum prac�, dokud nejsou vąechny pr�ce odevzd�ny. Je-li m�ra rozd�len� nastavena na jedna, pak studenti dostanou svou d�vku śkolł, ani� by museli Łekat na posledn� odevzd�n�. �ek�n� na posledn� odevzd�n� se jeąt� v�ce eliminuje je-li m�ra rozd�len� nastavena na dva. Pokud se stupe� płerozd�len� zm�n� z vżchoz� hodnoty 0 na jedniŁku, pak płi poŁtu odevzd�n� 5, bude ka�d� z odevzd�n� hodnoceno v�cekr�t (4kr�t 5kr�t, nebo i 6kr�t) a vyhodnocov�n� budou prob�hat bez prodlev.