Bądę moim kumplem, tato
Marzena Jantas
Forma pracy z całą grupą, zespołowa, indywidualna
Miejsce realizacji sala przedszkolna, ogród przedszkolny
Pomoce za"ączone Materiały ilustracyjne
l
ilustracja przedstawiająca rodzin� wspinającą si� po drabinie
do Słoł
ca (materiał ilustracyjny 16)
l
Pomoce dodatkowe pacynka chłopca i taty, scenka teatralna, elementy scenografii
przedstawiające wn�trze pokoju dzieci�cego
l
dwa koszyczki, kolorowe szkiełka, przezroczysta folia w róŻnych
kolorach, dwie piłki: duŻa (Żółta) i mała (brązowa)
l
farby plakatowe (Żółta i złota), niebieski karton, klej w sztyfcie,
złoty brokat, cekiny, koraliki, miseczki na farby, papierowe
r�czniki
1 ZaproĘ dzieci do teatrzyku  Tycityci . Ukryj si� za elementami scenografii i wykorzystując
pacynk� chłopca, zaĘpiewaj piosenk� na melodi� Pieski małe dwa.
Mój tata
E. Zgondek
Tata kocha mnie, wi�c si� ciesz� z tego
Wiem, Że tata jest, mym dobrym kolegą
lecz wiadomoĘ� zła  tata mało czasu ma
la, la, la, la  tata mało czasu ma
Tato, prosze ci�, spieszmy sie do kina
bo za minut pi�� film si� rozpoczyna
Znowu jesteĘ zły  czyŻbyĘ w nocy miał złe sny
la, la, la, la  czyŻbyĘ w nocy miał złe sny
Tato popatrz tu  stoją dwa rowery
zapraszają nas na długie spacery
Z tobą zwiedz� Ęwiat, mamie zaĘ przywioz� kwiat
la, la, la, la  mamie zaĘ przywioz� kwiat
69
Tekst pochodzi z publikacji Scenariusze zaj�� w przedszkolu. Wiosna
B�dę moim kumplem, tato
Przy ostatnich słowach refrenu wprowadę na scen� posta� ojca, który, przerywając radosny
Ępiew syna, podniesionym głosem zwraca si� do niego słowami trzech pierwszych wersów
wiersza pt. ProĘba, a nast�pnie ukaŻ sylwetk� syna, który przedstawi dalszą cz�Ę� utworu.
ProĘba
E. �nieŻkowska-Bielak
Nie kr�� si�, nie wier�,
nie dłub w nosie,
plecy prosto i łokcie przy sobie.
WciąŻ krytyk� słysz� w twoim głosie.
A tak bardzo lubi� by� przy tobie.
Zamiast ciągle tak zrz�dzi�, narzeka�,
chodę, pogramy w siatkówk� na trawie.
Z uwagami moŻesz dziĘ poczeka�,
coĘ mi lepiej opowiedz ciekawie.
Ja Ci za to powiem swe marzenia,
namaluj� najjaĘniejsze słoł
ce,
tyle mam Ci do opowiedzenia
o kolegach, o szkole, o ksiąŻce.
Bądę nareszcie moim kumplem, tato,
tak na co dzieł
, jak i na niedziel�,
a solennie przyrzekam Ci za to,
by� najlepszym twoim przyjacielem.
Pami�taj!
Bohaterowie spektaklu powinni w wyrazisty i jasny dla przedszkolaków sposób prowa-
dzi� dialog.
Po zakoł
czeniu spektaklu porozmawiaj z dzie�mi.
l
Dlaczego bohaterowi przedstawienia było bardzo smutno, gdy tata wszedł do jego pokoju?
l
Jakie marzenia i proĘby miał Jacek do swojego tatusia?
l
Jak chłopiec chciał si� bawi� ze swoim ojcem?
l
Co było najwi�kszym marzeniem Jacka?
Sprowokuj równieŻ wypowiedzi dzieci związane z ich oczekiwaniami wobec swoich
rodziców i miejsca, jakie powinny zajmowa� w rodzinie. Na zakoł
czenie zapytaj dzieci,
jaki prezent Jacek chce przygotowa� swojemu tacie (namalowa� słoł
ce). Nast�pnie zaproĘ
dzieci w imieniu Jacka do wspólnej zabawy  obserwacji Słoł
ca w ogrodzie przedszkolnym.
2 ZaproĘ dzieci do ogrodu przedszkolnego. Przygotuj dla kaŻdego z nich przezroczystą foli�
w wielu kolorach lub kolorowe szkiełka. Zach�� do obserwacji słoł
ca.
70
Tekst pochodzi z publikacji Scenariusze zaj�� w przedszkolu. Wiosna
B�dę moim kumplem, tato
Zapytaj dzieci:
l
o okreĘlenie połoŻenia Słoł
ca,
l
o wygląd tej gwiazdy,
l
o jej kolor i kształt,
l
o funkcje Słoł
ca.
Spróbuj podczas tej rozmowy odwoła� si� do wczeĘniejszych obserwacji dzieci, np.:
l
Jak wygląda Słoł
ce rano?
l
Jak wygląda wieczorem?
l
Jakiego koloru bywa Słoł
ce w róŻnych porach roku?
Po sesji badawczej dotyczącej obserwacji Słoł
ca dzieci mają prawo mie� bardzo osobiste
refleksje, np.
l
Że Słoł
ce jest małe,
l
Że razi,
l
Że nie pozwala patrze� na siebie bez szkiełek,
l
Że Słoł
ce jest wesołe, smutne,
l
Że wygląda jak kwiatek itp.
Spróbuj wyjaĘni� dzieciom, dlaczego mamy dzieł
i noc. MoŻesz to im pokaza�, wyko-
rzystując duŻą Żółtą piłk� i małą piłeczk�. DuŻa piłka to Słoł
ce, mała piłeczka to Ziemia.
Słoł
ce to olbrzymia gwiazda, która jest najbliŻej Ziemi i daje nam Ęwiatło (jasnoĘ�) i ciepło.
Od rana oĘwietla nas Słoł
ce i mamy dzieł
, kiedy Ziemia obróci si� wokół własnej osi 
u nas nastaje noc. Niech dzieci zapami�tają, Że Słoł
ce oĘwietla i ogrzewa Ziemi�.
Na zakoł
czenie w przyst�pny dla dzieci sposób warto uporządkowa� wiedz� o Słoł
cu.
3 Po powrocie do sali zaproĘ dzieci do wspólnej zabawy ze słonkiem. Wykorzystaj do tego
piosenk� pt. Wesoły pląs (Ępiewaną na melodi� utworu Tał
czymy Labado). Przebieg
zabawy umieszczony jest przy tekĘcie piosenki.
Wesoły pląs
B. Szurowska
Zapraszam dzisiaj was,
dzisiaj was, dzisiaj was,
bo tał
ca nadszedł czas,
Dzieci naĘladują kicanie zająca.
wesoły nadszedł czas.
recytacja
Po słonecznej łące,
gonimy zające:
Kic, kic, hop, hop,
do przodu, do tyłu, stop.
Zapraszam dzisiaj was,
dzisiaj was, dzisiaj was,
71
Tekst pochodzi z publikacji Scenariusze zaj�� w przedszkolu. Wiosna
B�dę moim kumplem, tato
bo tał
ca nadszedł czas,
wesoły nadszedł czas.
Jak aniołki w niebie
Dzieci w parach wyklaskują rytm.
klaszczemy do siebie:
recytacja
Raz, dwa, trzy,
teraz ja, teraz ty.
Zapraszam dzisiaj was,
dzisiaj was, dzisiaj was,
bo tał
ca nadszedł czas,
wesoły nadszedł czas.
Po dalekim lesie
Dzieci zwijają dłonie w  trąbki ,
echo głosy niesie:
recytacja odwracają głowy raz w prawo, raz w lewo.
Hu, hu, hop, hop
na prawo, na lewo stop.
4 Ch�tne dzieci zaproĘ do stolików. Zaproponuj im namalowanie dla rodziców obrazka pt.
 Słoł
ce . Zademonstruj i omów technik� wykonania pracy:
l
umocz palce w Żółtej farbie i namaluj palcami na niebie słonko,
l
kiedy farba wyschnie, nanieĘ w wybranych przez siebie miejscach farb� złotą,
l
na inne cz�Ęci słonka nałóŻ klej i posyp te miejsca złotym brokatem, koralikami, cekinami.
Skoł
czone prace rozdaj dzieciom do domu.
5 Zaproponuj dzieciom, aby wszystkie usiadły przy stołach. Zaprezentuj im ilustracj� (mate-
riał ilustracyjny x). Opowiedz dzieciom, co robił Jacek ze swoją rodziną.
Pewnego dnia Jacek chciał pow�drowa� do Ęwiecącego wysoko na niebie
słoł
ca. Zawołał całą rodzin�, aby wszyscy mogli pozna� tajemnice Słoł
ca.
Ustawił drabin� i kolejno zacz�li wchodzi�. Pierwszy kot Mruczek bez
trudu pokonywał szczeble drabiny. Za Mruczkiem z duŻym l�kiem wdra-
pywał si� Jacek. Tata, sapiąc powoli, wspinał si� po drabinie szczebel po
szczeblu. A mama  mama stan�ła na pierwszym szczeblu, wołając:  Ja dalej
nie id�, Słoł
ce jest zbyt wysoko .
Problemy, które mają rozwiąza� dzieci:
l
Kto pierwszy wszedł na drabin�?
l
Na którym szczeblu stoi Mruczek?
l
Kto wchodził kolejno za kotkiem?
l
Na którym szczeblu drabiny stoją Jacek, tata i mama?
l
Kto jest na drabinie najwyŻej, a kto najniŻej?
l
Ile szczebli pokonał Mruczek?
l
Ile szczebli pokonał Jacek?
l
Na ile szczebli wszedł tata, a na ile mama?
l
Dlaczego mama nie chciała iĘ� do Słoł
ca?
72
Tekst pochodzi z publikacji Scenariusze zaj�� w przedszkolu. Wiosna
Materiał ilustracyjny 16
103
Tekst pochodzi z publikacji Scenariusze zaj�� w przedszkolu. Wiosna