V Ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów

Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego

Etap regionalny - grupa II - 6 stycznia 2007 r.

Drogi Gimnazjalisto!

Gratulujemy Ci przejścia do etapu regionalnego i życzymy Ci powodzenia w dalszej części konkursu!

Zadanie 1

Przeczytaj wywiad, w którym troje młodych ludzi wypowiada się na temat ochrony środowiska. Zaznacz znakiem X w tabeli, do których osób odnoszą się informacje w pierwszej kolumnie.

Za każde prawidłowo wykonane polecenie otrzymasz 1 punkt (max. 6 pkt)

Kümmerst du dich um die Umwelt?

Sechs Milliarden Menschen leben auf unserem Planeten und nutzen seine natürlichen Rohstoffe. Nicht nur Politiker, sondern wir alle tragen Verantwortung dafür, dass die Erde uns noch eine Weile erhalten bleibt. Wie können Jugendliche gezielt dazu beitragen, die Umwelt zu schützen? Unser Interview mit Marco, Simone und Jörg aus Oldenburg in Niedersachsen gibt darüber Aufschluss.

AKTUELL: Ist euch die Umwelt wichtig? Wenn ja, was tragt ihr persönlich dazu bei, sie zu schützen?

MARCO: Klar ist mir die Umwelt wichtig. Wenn das Ozonloch nicht abgebaut wird und wir mit Ressourcen wie Wasser und Energie nicht sparsam umgehen, müssen unsere Enkel sich einen neuen Planeten suchen! In Deutschland lernt man Recycling immerhin schon als kleines Kind, die meisten von uns haben drei Mülltonnen zu Hause stehen: eine „gelbe Tonne“ für Plastik und Metall, die Biotonne und eine für Restmüll.

SIMONE: Und Papier kommt in den Papiercontainer, Glas in den Glascontainer. In meiner Familie versuchen wir auch kein Wasser zu verschwenden. Zum Beispiel stelle ich den Wasserhahn ab, während ich mir die Zähne putze und so. Und wenn wir einkaufen gehen, nehmen wir immer Stofftaschen mit, damit wir uns keine Plastiktüten kaufen müssen.

JÖRG: Ich kaufe ungern Plastikflaschen oder Dosen, überhaupt versuche ich Sachen zu kaufen, bei denen nicht so viel Verpackung dabei ist. Man kann ja viele Getränke in Glasflaschen kaufen, auf die man Pfand zahlt. Wenn man die Flasche zurückbringt, kriegt man Geld zurück und die Flaschen werden gesäubert und neu gefüllt. Das finde ich viel besser.

AKTUELL: Aber mal abgesehen vom Recycling - werdet ihr auch richtig aktiv?

SIMONE: Unsere Klasse hat mal einen Müllsammeltag an der Nordsee mitgemacht. Wir haben alles vom Strand aufgesammelt, was da nicht hingehört, und zum Recycling-Center gebracht. So was würde ich gern wieder machen. Man kann so was ja einfach mit ein paar Leuten beschließen und vielleicht der Stadtverwaltung und der Lokalzeitung Bescheid sagen, damit man noch mehr Unterstützung hat und noch mehr Leute mitmachen. Müll am Strand oder im Wald finde ich einfach ätzend.

MARCO: Ich bin Mitglied bei Robin Wood. Wir haben manchmal samstags einen Stand in der Einkaufsstraße und sammeln Unterschriften oder informieren die Leute. Zum Beispiel darüber, dass es für die Umwelt und damit für uns alle besser ist, mit der Bahn zu fahren als mit dem Auto. Und darüber, wie man das Waldsterben stoppen kann. Und über die Ausbreitung des Ozonlochs.

AKTUELL: Was würdet ihr Jugendlichen raten, die sich für die Umwelt engagieren wollen?

JÖRG: Man kann sich einer örtlichen Gruppe anschließen oder selbst eine gründen. Aber genauso wichtig finde ich es, im Alltag auf die vielen kleinen Dinge zu achten, die gar nicht viel Mühe kosten, aber viel bewirken, wenn alle mitmachen.

AKTUELL 3 Januar/Februar 2003

		Marco	Simone	Jörg
1.	…sagt, dass die Deutschen schon von Kind an umweltbewusst sind.
2.	… geht mit dem Wasser sparsam um.
3.	…meint, jeder könnte etwas für die Umwelt machen.
4.	… gehört einer Umweltorganisation.
5.	… hat an einer Umweltaktion am Meer mitgemacht.
6.	… findet Mehrwegflaschen als eine gute Idee.

Zadanie 2

Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz znakiem X, która z podanych w tabeli informacji jest zgodna z jego treścią (richtig), a która nie (falsch).

Za każdą poprawną odpowiedź możesz otrzymać 1 punkt (max. 7 pkt).

Wildes Wasser, kühler Kopf

Beim Kanuslalom braucht man Mut, Kraft und Ausdauer

Eigentlich müssen sie noch Hausaufgaben machen. Doch Heike (14), Katja (12) und Susanne (15) erledigen im Bus nur das Nötigste. Die drei Mädchen sind auf dem Weg zum Leistungszentrum für Kanuten in Hohenlimburg, einem kleinen Ort in der Nähe von Dortmund. Solche Leistungszentren gibt es für die meisten bekannten Sportarten. Nur wer Talent hat, ehrgeizig ist und viel trainiert, darf hier antreten. Heike ist deutsche Meisterin im Kanuslalom, und auch Katja und Susanne haben schon verschiedene Siege erkämpft. Die Voraussetzungen stimmen also.

Mit Schwimmweste und Helm besteigen die drei ihre Kajaks. Der Trainer gibt die Anweisungen: Die roten Tore muss man gegen den Fluss, die grünen mit dem Fluss durchfahren. Das ist gar nicht so einfach. Man braucht viel Kraft und Ausdauer um gegen die Strömung zu paddeln. Susanne, Heike und Katja beißen die Zähne zusammen. Mit dem Körper und Paddelschlägen steuern sie die schmalen, neun Kilo leichten Kajaks. Jedes Mädchen hat seinen eigenen Fahrstil. Am Ende der 350 Meter langen Strecke steigen sie aus und tragen die Boote zurück zum Start. Eine neue Fahrt beginnt.

”Das Paddeln macht viel Spaß“, erzählt Katja strahlend, ”außerdem treffe ich hier viele junge Sportler aus anderen Städten.“ Das entschädigt für die vielen Anstrengungen. Wenn sie nicht auf dem Wasser trainiert, macht sie Muskel- und Ausdauer-Training, sieben Tage in der Woche. Viel Zeit für Freundschaften bleibt da nicht mehr. ”Wir haben aber auch andere Hobbys“, verraten die drei Mädchen. Dazu gehören das Telefonieren und das Internet-Surfen.

Für heute ist das Training zu Ende. Im Bus geht es zurück nach Hause. Die Gespräche drehen sich um Musik und ein neues Make-up. Ach ja, da waren ja auch noch ein paar Hausaufgaben ...

Juma, 1/00

		richtig	falsch
1.	Die drei Mädchen machen immer im Bus ihre Hausaufgaben.
2.	Sie trainieren Kanufahren als Leistungssport.
3.	Nur talentierte Menschen dürfen zu Leistungszentren gehören.
4.	Für die Mädchen ist der Training eine Erholung.
5.	Alle drei müssen denselben Fahrstil einüben.
6.	Katja ist zufrieden, dass sie viele junge Leute treffen kann.
7.	Sie haben kein anderes Hobby.

Zadanie 3

Zapoznaj się z treścią zadania, następnie wybierz jedno, właściwe uzupełnienie zdania. Za każde poprawne rozwiązanie możesz otrzymać 1 pkt (max.10 pkt).

1. Der Staatsoberhaupt in Liechtenstein ist …

1. ein König.

2. ein Prinz.

3. ein Fürst.

1. Der bekannteste deutsche Karneval findet in … statt.

1. Bonn

2. Köln

3. Dresden

1. Schönbrunn ist …

1. eine kaiserliche Sommerresidenz.

2. ein bekanntes Café in Wien.

3. das größte Wienertheater.

1. Die Gedächtniskirche befindet sich in …

1. Leipzig.

2. Lübeck.

3. Berlin.

1. Die meisten Schweizer sprechen …

1. Italienisch.

2. Deutsch.

3. Französisch.

1. Heinrich Böll bekam den Nobelpreis für…

1. Literatur.

2. Medizin.

3. Physik.

1. In Liechtenstein bezahlt man mit…

1. Euro.

2. Schweizerfranken.

3. Kronen.

1. Die deutsche Stadt Wolfsburg produziert …

1. BMW.

2. Mercedes.

3. Volkswagen.

1. Völker Schlöndorff ist ein bekannter deutscher …

1. Regisseur.

2. Schauspieler.

3. Komponist.

1. Die größte, internationale Buchmesse findet in … statt.

1. Leipzig

2. Wien

3. Frankfurt

Zadanie 4

Skreśl wyraz niepasujący do pozostałych. Za każde poprawne skreślenie możesz otrzymać 1 pkt. (max. 5 pkt).

1. plaudern - schwatzen - sich unterhalten - reden - lügen

2. Museum - Park - Oper - Theater - Philharmonie

3. wunderbar - albern - blöd - doof - dumm

4. links - geradeaus - Kreuzung - hinten - abbiegen

5. Geige - Platte - Gitarre - Violine - Flöte

Zadanie 5

Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wybierz poprawne uzupełnienie zdania, zakreślając jedną z podanych możliwości a. b. lub c., tak by tekst utworzył logiczną i poprawną gramatycznie całość. Za każde poprawne rozwiązanie możesz otrzymać 1 pkt. (max. 10 pkt)

Selbst gemacht

Sina, 18 Jahre, möchte Modedesignerin werden. (1) … 4 Jahren interessiert sich die Schülerin für Mode. Das Nähen hat sie (2) … selber beigebracht. Unter dem Dach ihres Elternhauses hat Sina sich ein kleines Atelier (3) … . Neben der Nähmaschine hängen einige Skizzen (4) … der Wand: Zeichnungen von Modellen in eleganten Kleidern mit raffinierten Details. In einer anderen (5) … des Raumes steht ein Garderobenständer. Dort (6) … Abendkleider, die als Jahresarbeit an der Schule entstanden sind. Die Kleider tragen so schöne Namen, wie „Ein Hauch von Venedig“, „Indischen Klänge“ oder „Das Feuer von Brasilien“.

Anregungen findet Sina überall. Auf Reisen, aber auch beim Einkaufsbummeln in der Stadt: „Ich bin wie ein Schwamm, der alles aufsaugt.“ Ihre (7) … von einer Reise nach Venedig hielt sie in einem eleganten Abendkleid fest. Am Rücken fällt der Stoff wie ein Wasserfall herab. Die Farbe des (8) …, ein kräftiges Türkis, soll an das Wasser in der italienischen Lagunenstadt erinnern.

Als Sina ihre Kleider das erste mal auf einer Modenschau in der Schule (9) …, war sie sehr aufgeregt. „Natürlich kostet es Überwindung, die Arbeiten in der Öffentlichkeit zu zeigen. Die Kleider sind auch ein Teil von (10) … . Doch man wächst mit solchen Aufgaben“, sagt sie.

Juma, 1/06

1.	a. seit	b. von	c. in
2.	a. dich	b. sich	c. uns
3.	a. richten	b. gerichtet	c. eingerichtet
4.	a. an	b. auf	c. neben
5.	a. Wand	b. Zimmer	c. Ecke
6.	a. stehen	b. hängen	c. sitzen
7.	a. Erlebnisse	b. Eindrücke	c. Ausdrücke
8.	a. Kleides	b. Kleider	c. Kleid
9.	a. suchte	b. kaufte	c. präsentierte
10.	a. meiner	b. mir	c. mich

Zadanie 6

Przeczytaj uważnie przysłowia i zwroty a następnie przyporządkuj im polskie odpowiedniki Za każde poprawne dopasowanie możesz uzyskać 1 pkt. (max. 5 pkt) Cztery polskie odpowiedniki nie pasują do żadnego przysłowia i zwrotu.

1. Andere Leute, andere Sitten.

2. jemandem die Daumen drücken

3. fix und fertig sein

4. Morgenstunde hat Gold im Munde.

5. Das passt wie die Faust aufs Auge.

1. Cudze chwalicie, swego nie znacie.

2. Co kraj, to obyczaj.

3. Nie wszystko złoto, co się świeci.

4. Kto rano wstaje, temu Pan Bóg daje.

5. Pasuje, jak kwiatek do kożucha.

6. Niedaleko pada jabłko od jabłoni.

7. Czego oczy nie widzą, tego sercu nie żal.

8. Być wykończonym

9. Trzymać za kogoś kciuki

1.	2.	3.	4.	5.

Zadanie 7

Napisz list do swojej koleżanki/ swojego kolegi z Austrii, w którym opiszesz jej/mu Sylwestra i Nowy Rok. W liście uwzględnij następujące informacje:

• gdzie i z kim spędziłeś/-aś Sylwestra i Nowy Rok,

• jak uczciłeś/-aś Nowy Rok (2 informacje),

• jakie były atrakcje podczas wieczoru sylwestrowego (2 informacje),

• jak ubrani byli goście (2 informacje),

• co przygotowano do jedzenia i picia.

Pamiętaj o rozpoczęciu i zakończeniu listu!

Za to zadanie możesz uzyskać 7 punktów: 5 pkt za realizację treści i 2 pkt za poprawność językową.

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BRUDNOPIS

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Wypełnia Komisja Regionalna

Zadanie	1	2	3	4	5	6	7	Łącznie
Max. pkt	6	7	10	5	10	5	7	50
Liczba zdobytych punktów

Komisja Regionalna stwierdza, że uczeń/uczennica ………………………………………… ……………………………………………… w …………………………………………….

(nazwa szkoły) (miejscowość)

uzyskał/a ………… punktów.

Podpisy członków Komisji: 1. ________________________

2. ________________________

V Ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów PSNJN

Etap regionalny - grupa II - 6 stycznia 2007 r.

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