zwiastuny wiosny

Cele ogólne:
- zapoznanie uczniów ze specyfiką tej pory roku (wiosny) ;
- poznanie kwiatów, zwierząt, rekwizytów, które kojarzą się z wiosną;
- poznanie przez wychowanków przejawów wiosny w przyrodzie;
- kształcenie umiejętności współdziałania w grupie;
- kształtowanie swobodnego wypowiadania się na forum grupy.

Cele operacyjne- dziecko:
- potrafi scharakteryzować wiosnę jako porę roku;
- potrafi określić co to są zwiastuny wiosny i potrafi ich kilka wymienić;
- potrafi wymienić nazwy kwiatów, które pojawiają się wiosną;
- zna nazwy ptaków które wracają do Polski z „ciepłych krajów” wiosną;
- umie swobodnie, pełnymi zdaniami wypowiadać się na forum grupy.

Środki dydaktyczne:
- kartki papieru z rozsypanymi wyrazami- wiosennymi skojarzeniami;
- zagadki o tematyce wiosennej;
- farby, kredki;
- kartki kolorowe z bloku;
-kartka z narysowanym śladem stopy.

Przebieg dnia:

1. Zabawa ruchowa na powitanie-zabawa sygnalizująca temat zajęć
Uczniowie poruszają się według komend nauczyciela:
- Wietrzyk- kucają i zakrywają się od wiatru;
- Słonko- radośnie podskakują, wyciągają ręce do słońca;
- Deszcz- zatrzymują się i biegną w miejscu jak najszybciej, uciekają do domu przed deszczem.
Pytanie do dzieci: „Z jaką porą roku kojarzy wam się taka zmienna, kapryśna pogoda - „czasem słońce, czasem deszcz”?”

2. Rozmowa wprowadzająca na temat zbliżającej się wiosny, zmian w przyrodzie i wyglądzie najbliższego otoczenia (kwitnienie drzew, kwiatów, cieplejsze podmuchy wiatru, zmienna, kapryśna pogoda, zmiany w „świecie roślin i zwierząt”).

3. Wiosenne zagadki:
Nim się przystroją góry zielenią,
Liliową barwą hale się mienią.
Czary nie czary? Na białym śniegu
Liliowe kwiaty stoją w szeregu. (krokus)

Jeszcze śpi wszystko, co żyje,
Jeszcze nic nie rośnie,
A on śmiało śnieg przebije-
Powie nam o wiośnie!(przebiśnieg)

Kiedy rośnie to się zieleni,
Kiedy leci złotem się mieni.(liść)

Mleczka nie piją, myszek nie jedzą,
Te bure kotki, co na drzewie siedzą.(bazie)

Po łące chodzi rycerz srogi,
Ma długie czerwone nogi i czerwony dziób.
Żabki w wodę chlup!(bocian)

Ma biały brzuszek, granatowy fraczek,
Powraca z wiosną, wkrótce ją zobaczysz.(jaskółka)

Przeleciał szary ptaszek nad polem
Zaśpiewał jak dzwonek.
Znają go dobrze dzieci to jest...(skowronek)

Co buduje każdy ptak,
By chować pisklęta,
A tylko kukułka o tym nie pamięta?(gniazdo)

4. Rozsypanka
Dzielimy uczestników zajęć na grupki 4-6 osobowe. Każda grupa dostaje kartkę z rozsypanymi wyrazami- wiosennymi skojarzeniami. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie tych wyrazów.
Przykład: kokaris- sikorka, itp.

Wyrazy: krokus, słońce, przebiśnieg, bazie, spacer, marzanna, kwiecień, bocian, pąki, trawa, marzec.

5. Ślad wiosny
Każdy uczeń otrzymuje kartkę z narysowanym śladem stopy. Zadaniem dzieci jest narysowanie tego jak wyobrażają sobie ślad wiosny. Prezentacja prac.

6. Zakończenie
Podsumowanie zajęć. Pożegnanie z uczniami.

Przygotowano na podstawie „Teoretyczne i metodyczne aspekty kalendarza wychowawczego” autorstwa: Grażyny Gajewskiej, Artura Dolińskiego, Anny Szczęsnej.