Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie II

z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej „Królowa polskich rzek”

Temat dnia: Wędrujemy wzdłuż rzeki Wisły

Cele ogólne:

• wdrażanie do dłuższych wypowiedzi na określone tematy

• zapoznanie z większymi rzekami Polski

• wdrażanie do sprawnego posługiwania się mapą

• doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia w zakresie 100

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• mnoży i dzieli liczby w zakresie 100

• sprawnie posługuje się myszką - uruchamia i przegląda prezentację

• wypowiada się pełnym zdaniem na określony temat

• wie, że Wisła to najdłuższa rzeka Polski

• rozumie pojęcia: źródło, strumyk, potok, rzeka

• wskazuje na mapie Polski bieg Wisły: źródło, miasta leżące nad rzeką oraz morze

• wypowiada się o miastach leżących nad Wisłą,

• wymienia ważne obiekty miast

• układa puzzle

• opisuje rzeką zgodnie z poleceniem nauczyciela

• otrzymuje odznakę przewodnika wycieczek

• uzupełnia zdania o Wiśle

• stosuje wielką literę w nazwach geograficznych

• uczy się piosenki ze słuchu

• ilustruje ruchem i gestem treść piosenki

• dokonuje samooceny pracy

Metody pracy:

• słowne: rozmowa kierowana

• oglądowe: pokaz

• działania praktyczne

Formy pracy:

• indywidualna

• zbiorowa

• grupowa

• praca wielopoziomowa

Środki dydaktyczne: karty pracy, prezentacja multimedialna, mapa fizyczna Polski, puzzle, karteczki samoprzylepne, znaczek przewodnika

wycieczek

Przebieg zajęć:

1. Rozwiązanie układanki matematycznej wprowadzającej w temat zajęć - karta pracy nr 1

Dzieci wykonują obliczenia. Następnie porządkują wyniki wraz z sylabami od największego do najmniejszego i odczytują hasło.

8 * 9 = 72	7 * 8 = 56	7 * 7 = 49	5 * 8 = 40	64 : 8 = 8	30 : 5 = 6	20 : 4 = 5
naj	dłuż	sza	rze	ka	Pols	ki

2. Zapowiedź wędrówki wzdłuż najdłuższej rzeki Polski

3. Uruchomienie komputerów i otwarcie umieszczonej na pulpicie prezentacji pt. „Królowa polskich rzek” (16 slajdów)

4. Indywidualne przeglądanie kolejnych slajdów prezentacji zgodnie z poleceniami nauczyciela:

• wykres porównujący długość polskich rzek (slajd nr 2)

• mapa Polski z zaznaczonym źródłem i ujściem Wisły (slajd nr 3)

• bieg rzeki od źródła do ujścia: góry, miasta - ważne obiekty i herby, morze (slajdy nr 4 - 13)

• widoki Wisły w różnych miejscach Polski (slajdy nr 14 - 15)

• piosenka pt. „Płynie Wisła, płynie” (slajd nr 16)

W trakcie pokazu dzieci dzielą się z rówieśnikami posiadaną wiedzą, wskazują na mapie fizycznej Polski źródło rzeki - góry, miasta przez które przepływa oraz ujście rzeki - morze: odczytują nazwy.

1. Układanie z puzzli mapy Polski. Wyszukiwanie i zaznaczanie samoprzylepnymi karteczkami nazw geograficznych związanych z biegiem rzeki Wisły: Beskid Śląski, Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk, Morze Bałtyckie; wklejenie mapki do zeszytu

ilustracja - w pełnej wersji pracy na płycie CD (przyp. red.)

5. Konkurs - „Przewodnik wycieczek” - nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każda otrzymuje w kopercie puzzle przedstawiające ważniejszy obiekt jednego z omawianych wcześniej miast. Zadaniem grup jest szybkie ułożenie puzzli i odgadnięcie, co przedstawia ułożone zdjęcie oraz jakiego miasta dotyczy. Grupy prezentują także swoje wiadomości o tym mieście. Na zakończenie konkursu dzieci naklejają ułożone zdjęcia na kolorowy karton i organizują galerię pt. „Królowa polskich rzek”. Grupa, która wygrała konkurs otrzymuje odznakę przewodnika wycieczek „Siedmiomilowe buty”.

ilustracja - w pełnej wersji pracy na płycie CD (przyp. red.)

6. Uzupełnianie zdań o Wiśle i przepisanie ich do zeszytu - karta pracy nr 2 (praca wielopoziomowa)

_{---------------------------} to najdłuższa rzeka Polski. Wypływa z _{---------------------------- ------------------------}. Nad rzeką leży _{-------------------------}, _{----------------------------------}, _{--------------------------------} oraz _{-------------------------}. Wisła wpada do _{----------------------- -----------------------------------} .

7. Wysłuchanie umieszczonej w prezentacji piosenki pt. „Płynie Wisła, płynie” i omówienie jej treści; nauka piosenki ze słuchu, śpiewanie piosenki i naśladowanie ruchem czynności wynikających z treści

8. Posumowanie dnia; dokonanie samooceny pracy przez uczniów

Urszula Strzała

Szkoła Podstawowa w Kraszewicach