WIEDZA O WSPÓŁCZESNYM JĘZYKU POLSKIM - PROFESOR BARBARA BONIECKA
• to tak mnie pytała o : 1. rodzaje w języku polskim wymienić i podać przykłady a także kto te rodzaje wyodrębnił. 2. synkretyzm i subletywizm tzn. singularia i pluralia tantum tez jak najwięcej przykładów najlepiej tych z wykładów. 3. 1 mordka do analizy. 4. akcent w słowie matematyka ( chodzi o to , ze pada na 3 sylabę od końca i jak to się nazywa).
• Moje pytania :
Określ rodzaj gramatyczny yrazów : ten, wychowawca, borsuk.
• jak foetycznie można wyrazic funkcję tekstu / intencję nadawcy
• Miałam następujące pytania: Miejsce i moc języka polskiego. Pełna analiza słowotwórcza wyrazu piekarnia (uwaga, dwie możliwości. Może pochodzić od słowa piec i piekarz). Oraz pluralia tantum.
26. pozycja na świecie, 44 milionów użytkowników, na pozycję wpływają następujące czynniki:
1. liczba rodzimych użytkowników
2. liczba nosicieli
3. bogactwo literatury w języku
4. j. polski jest językiem urzędowym
5. jest językiem Kościoła Katolickiego w Polsce
6. dzieli się na odmiany i style
• .Moje pytania: wszystko co wiem o przypadkach< co się przez nie odmienia w jaki sposób,wyjątki rzeczowników(supletywizm,synkretyzm,=kilka przykładów odmienić:)oraz przykłady odmiany zaimków<krótko-wszystko co wiem o przypadkach>miałam powiedzieć:) 
• Fonetyka! Na wskazanym tekście wskaz upodobnienia fonetyczne, wszystkie jakie znam(podać poprawne i niepoprawne brzmienia tych wyrazów:) 
• 1.pozycja złożenia głoski 'ń' coś takiego.
2. znaczenie słowotwórcze (etymologiczne) a leksykalne.
• Ja miałam generalnie o upraszczaniu wymowy, a drugie to liczba w zwrotach grzecznościowych.
• ja mialam rodzaj gramtyczny czyli 9 typow 
• ja miałam łączliwość czasownika: konkretnie czasownika demoralizować i łączliwość fonetyczną si i zi 
• A ja miałam konotację czasownika.Koleżanka cechy stylu urzędowego.
• Mnie zapytała o projekcje mnogości czyli tu chodzi o persfazje, używanie czasowników w liczbie mnogiej które trafiają do odbiorcy podałam takie zdanie jak : Wszyscy Polacy idą na wybory. Drugie pytanie to była mordka dżi
• ja miałam opowiedzieć o wyrażaniu emocji w mowie ustnej - trzeba było opowiedzieć o gestach fonicznych, akcencie na pierwszą sylabę i mowie nianiek,
• Ja miałam pytanie o modalność. Dostałam kilka zdań,musiałam zaznaczyć słowa wskazujące na modalność,a potem zaczęła dopytywać-co wiem o modalności,jakie są jej typy,itp.. A kolega obok opisywał mordkę;-) wcześniej jeszcze Magdę pytała o gatunki dziennikarskie (i o to kto z umcs pisał felietony-Marta W...?!)
• dostałam tekst i zaznczyc akcenty, dodatkowo wszystko co wiem na temat akcentów, a pytanie nr 2 to kategoria liczby także wszystko co wiem na ten temat. 
• Ja mialam bardzo proste:) wyraz "twarzyczka" zrobic analize słowotwórczą
• łamliwy, rakotwórczy, tatulo- analiza słowotwórcza
• Dwa pytania - 1. Satelity czasownika i rzeczownika (wymieniłam i podałam na przykładzie zdania i jego rozbioru, plus wymienienie cech części zdania), 2. Równoważnik zdania - definicja, typy i przykłady.
• ja dostałem dzisiaj głoskę 'f' do opisania i miałem wskazać nagłos, wygłos i śródgłos z daną głoską
• elipsa w zdaniu. W zdaniu : Dziad sobie , baba sobie. Czyli : Dziad mowi sobie , a baba mowi sobie. (o elipsie jest w skrypcie Bonieckiej o składni)
• Pani profesor dała mi do opisania mordke, oprócz tego pytanie o alternacje (typy itp.), prozodia mowy, jej składniki, opisać akcent dokładnie.
• ja dostałam kartkę z wierszykami i musiałam nazwać zjawiska w nich zachodzące(chodziło o derywaty i ich rodzaje) i musiałam o nich opowiedzieć.
• miałam w tekście zaznaczyć wyrazy akcentowane proparoksytonicznie. Podać osobę, liczbę i czas owych wyrazów... Następnie podać zasady akcentowania w j. polskim a także utworzyć regułę akcentowania proparoksytonicznego
• ja miałam głoski spalatalizowane
• powiedzieć o spójniku jako satelicie czasownika- spójnik jest satelitą dlatego, że łączy czasowniki w zdania współrzędne i podrzędne
• dostałam tekst i miałam zaznaczyć błędy fleksyjne i podać odpowiednią formę
• Ja mialam podane t,d,s,z, i podac ich miekkie odpowiedniki,opisac je i podac wyrazy zaczynajace sie od tych zmiekczen 
 np.diwa itp.
• dostałam do analizy słowotwórczej wyraz "mięcho", a później kilka pytań o derywaty - definicja derywatu i jak inaczej mówimy na derywat. Dostałam też pytanie o odmianę słowa "półtora" (pojęcia nie mam co z tym zrobić), ale pani prof. Boniecka zapomniała o nim i jak odpowiedziałam o mięsie to odpytała mnie z derywatów i wstawiła ocenę
• temat i remat. a potem wymiany morfologiczne. i fonetyka. poległam na bezdźwięczności.
• O składnię też pyta dużo. Padały pytania o style funkcjonalne, ale o dialektach to jeszcze nie słyszałam.
• ja już po z 4 w indeksie 
 miałam jedno pytanie: dostałam tekst i miałam go głośno przeczytać a później powiedzieć jakie ZJAWISKA FONETYCZNE zachodzą i definicje kiedy zachodzą 
 wiem, że dziewczyny miały też tekst i poprawić błędy fleksyjne (zły przypadek. liczba itp.) albo tekst i zaznaczyć akcenty 
 
• Miałam pytanie o stopniowanie przymiotnika:P wybrać z tekstu i podać stopień równy wyższy i najwyższy, krótko scharakteryzować:) nawet nie dokończyłam zadania wstawiła 4 i wyprosiła:D
• kazała mi powiedzieć wszystko, co wiem o kategorii liczby, sama podawała mi jakieś przykłady jak czegoś nie wiedziałam, pytała o singularia i pluralia tantum
• miałam interpunkcje Uzupełnić znaki w podanych zdaniach i p. profesor pytała o zdania podrzędne, żeby podać np, ze okolicznikowe celu itp i wyliczenia
• Pytanie miałam o rozwijanie i rozszerzanie zdania.Pytała mnie także o zdanie elementarne i ogólnie zaczepiło też o schematy zdaniowe(pytała o przykłady)
• pytanie brzmiało- proszę rozbroić takie wyrazy: ludystka i nudystka, bór i ból. Chodziło o to,ze przez jednem fonem zmienia się zupełnie znaczenie słowa. Dodatkowo analiza słowotwórcza wyrazu ludystka.
• dzisiaj dawała błedy fonetyczne i fleksyjne na tekście wskazać, konotacje czasownika, wskazać w tekście wołacze, zdania współrzędne i podrzędne (tylko jakąś dziwną nazwą operowała - Agu pomóż 
 ), liczebniki, coś z metatekstem chyba było, pierwszy punkt z sylabusa, stopniowanie, okoliczniki w zdaniach wskazać i nazwać...
• ja miałam fonetykę. już dokładnie nie wiem, ale coś ze zmianą i omówieniem głosek w wyrazach takich jak: wódz, świeca, kadź, rozigrać .
• ja miałam zadanie 24 ze skryptu z tego testu. To bylo 6 zdań i trzeba było w nich zaznaczyć czy są okolicznikowe warunku, skutku, celu czy przynależności. Ogólnie było miło, trafiłam we wszystkich sześciu zdaniach i była zachwycona. Dopytała mnie ze współrzędnie złożonych i kazała rozkombinować jedno ze zdań razem z pytaniem do tych okolicznikowych zdań. 
• ja misłam pytanie o rodzaje czasownika we wszystkich czasach...
• wariancje fonemu, samogłoski samodzielne artykulacyjne, przykłady na wyrazach, omówić jak się zmienia dyftong, samogłoski nosowe, trójkąt samogłoskowy, cechy według którego tam są uporządkowane, konotacje.
• konstrukcje otwarte ( więc tylko je rozwinęłam) na koniec zapytała mnie gdzie rozwinęłam pozycję a gdzie rozszerzyłam. Dużo było też pytań z fonetyki ( mordki, warianty samogłosek, akcent, upodobnienia) było pytanie o konotację czasownika, elipsę w zdaniu, kategorię rodzaju i analizy słowotwórcze... właściwie już się wszystko powtarza...
•

---