W grupie 6 osób sprawdzano wpływ leku A na zawartość glukozy we krwi. Pomiar stężenia przed podaniem leku i 2 godziny po podaniu przedstawiał się następująco:
przed |
103,3 |
104,0 |
103,1 |
103,0 |
102,8 |
102,5 |
po |
104,0 |
103,9 |
103,5 |
103,7 |
103,4 |
102,8 |
Na poziome istotności 0,05 zweryfikować hipotezę, że podawany lek ma istotny wpływ na zawartość glukozy we krwi.
Testowano nowy lek obniżający ciśnienie rozkurczowe krwi. Losowo wybraną próbę 10 osób poddano leczenie nowym lekiem. Po 1-miesięcznym leczeniu otrzymano następujące wyniki:
przed |
59 |
85 |
62 |
69 |
74 |
77 |
99 |
92 |
70 |
57 |
po |
58 |
84 |
62 |
69 |
66 |
76 |
94 |
88 |
70 |
57 |
Na poziome istotności 0,01 zweryfikować hipotezę, że podawany lek ma istotny wpływ na obniżenie ciśnienia rozkurczowego krwi.
W teście badającym pamięć uczniów, dla 8 wylosowanych uczniów otrzymano następujące liczby zapamiętywanych przez nich elementów (przed i po specjalnym treningu pamięci):
przed |
16 |
13 |
14 |
21 |
19 |
18 |
26 |
17 |
po |
21 |
17 |
20 |
26 |
23 |
22 |
21 |
18 |
Na poziome istotności 0,05 zweryfikować hipotezę, że trening zwiększa liczbę elementów zapamiętywanych przez uczniów.