SCENARIUSZ ZAJĘCIA.

CEL GŁÓWNY: Zapoznanie z literą U,u.

CEL POŚREDNI (temat zajęcia): Jesteśmy widzami teatrzyku W. Bierestowej „Dróżka w lesie” - zapoznanie z literą U, u - rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

CELE OPERACYJNE:

• Rozpoznaje nową literę wśród innych;

• Potrafi podzielić słowo na sylaby;

• Dokonuje syntezy usłyszanych głosek;

• Wyodrębnia głoski w nagłosie, śródgłosie, wygłosie;

POMOCE: teatrzyk, pacynka Uli, sylwety do teatrzyku, bilety ( kartoniki w czterech podstawowych kolorach z poznanymi literami ), ilustracje pszczół;.

LITERATURA: I. Dudzińska „Metodyka wychowania przedszkolnego”,

C. Hannaford „Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł”,

W. Bierestowa „Dróżka w lesie”,

Encyklopedia zwierząt od A do z.

PRZEBIEG:

1. Przywitanie dzieci zabawą z pedagogiki zabawy „Witam wszystkich, którzy…” ( dzieci stoją w kręgu, kto czuje się powitany robi krok do przodu ).

2. Wprowadzenie pacynki Uli, która zaprasza dzieci do teatru.

3. Przypomnienie zasad obowiązujących podczas wizyty w teatrze.

4. Rozdanie dzieciom biletów - kolorowe kartoniki z poznanymi wcześniej literami:

- określenie przez dzieci liter na ich biletach,

- ćw. gałek ocznych wg metody Dennisona - wodzenie wzrokiem za biletem,

- zajęcie miejsc wg oznaczeń na biletach i krzesłach.

5. Oglądanie przedstawienia ( teatrzyk kukiełek lizakowych ) w oparciu o tekst W. Bierestowej zmodyfikowany do potrzeb zajęcia.

6. Rozmowa na temat treści obejrzanego teatrzyku - zwrócenie uwagi na fakt, iż pszczoły zimą pozostają w ulu skupione na plastrach blisko siebie, by nie tracić zbyt dużo ciepła..

7. Giełda pomysłów „Co by było gdyby pszczoła zimą wyleciała z ula?”

8. Zabawa ruchowa z elementem metody W. Sherborne „Pszczoła przesuwa plaster”.

9. Wprowadzenie litery U, u na wyrazach Ula, ul:

- umieszczenie obrazków na gazetce,

- analiza i synteza słuchowa wyrazów,

- ułożenie schematów wyrazów z białych nakrywek,

- zastąpienie nakrywek poznanymi literami,

- prezentacja wielkiej i małej litery U, u,

- podpisanie obrazków całym zestawem liter.

10. Zabawa „Pracowite pszczoły” - przewlekanie włóczki przez szablony wielkich i małych liter U, u.

11. Segregowanie ilustracji - wybór tylko tych, których nazwy zaczynają się głoską u.

12. Zabawa ruchowa „Taniec pszczół” wzorowana na zabawie z pedagogiki zabawy „Rób to co ja” - naśladowanie ruchów lidera - królowej pszczół.

13. Praca indywidualna przy stolikach: kolorowanie obrazka według kodu - kolorowanie tylko pól z literą „u” ( powstanie ul ) - podpis obrazka z rozsypani literowej.

14. Słuchanie muzyki pszczół - relaksacja, degustacja miodu - określanie jego cech i zwrócenie uwagi na wartości odżywcze.