JAK POWSTAJ ä EMOCJE, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywacji


JAK POWSTAJĄ EMOCJE - PRZEGLĄD WYBRANYCH TEORII

(James, 1884, Lange i James, 1922)

Główna teza: Odbierany ze świata zewnętrznego bodziec wywołuje zmiany napięcia w mięśniach i zmiany w narządach wewnętrznych (stąd obwodowa teoria emocji), a „nasze odczucie tych zmian to emocja”. Stąd „nie płaczę dlatego, że jest mi smutno - jest mi smutno, ponieważ lecą mi łzy”, „ na widok niedźwiedzia drżą mi kolana, dlatego odczuwam strach”.

Tu schemat graficzny teorii (źródła: Zdankiewicz-Ścigała,

Maruszewski, (2000) s.396, lub LeDoux (2000) s.93)

Uwaga: A więc możemy kontrolować emocje przez mimikę i pantomimikę.

(Cannon, 1927)

Główna teza: Warunkiem powstania emocji jest dotarcie impulsu do wzgórza, skąd - przez podwzgórze - rozchodzą się pobudzenia do narządów wewnętrznych (sensacje cielesne) i do kory (gdzie powstają odczucia).

Siedliskiem emocji są więc ośrodki podkorowe.

Tu schemat graficzny teorii (źródła j. w. odpowiednio s. 399 i s. 97)

Krytyka koncepcji J & L:

BADANIE: Koty z usuniętą korą mózgową - pojawiały się nieskoordynowane ataki, stąd wniosek, że ośrodkiem emocji jest wzgórze, kora zaś działa jako struktura hamująca emocje powstające we wzgórzu. WNIOSEK: Aktywność obwodowa ma znaczenie drugoplanowe.

BADANIE: Jeśli odciąć dopływ informacji z narządów wewnętrznych, jednostka nie powinna odczuwać emocji. Hohman (1966) badani z uszkodzeniami rdzenia kręgowego - nie prowadziło to do spadku intensywności odczuwanych emocji.

Np. relacja pacjenta: „Wiedziałem, że tonę i, oczywiście czułem obawę, ale nie czułem, że jestem w szponach panicznego strachu, w których , jak przypuszczam, znalazłbym się wcześniej”.

Ale to badanie nie obala teorii J & L, gdyż w badaniach nie uwzględniono:

WNIOSEK: Możliwości interpretacyjne teorii J & L są wciąż bogate,

a teoria C & B przywróciła wagę ośrodkom położonym w ośrodkowym układzie nerwowym.

Główna teza: Emocje są stanem podwyższonego pobudzenia oznakowanego afektywnie dodatnio lud ujemnie. Za intensywność emocji odpowiedzialny jest poziom pobudzenia ośrodkowego układu nerwowego, czyli poziom aktywacji.

  1. Neutralna recepcja bodźca.

  2. Ocena (proces emocjonalny + lub-).

  3. Tendencja do działania (dążenie - unikanie).

  4. Wystąpienie emocji, czyli przeżycia subiektywnego z komponentem wisceralnym.

  5. Pojawienie się działania sterowanego przez emocję.

(Schachter i Singer, 1962)

Główna teza: Dwa czynniki są konieczne do powstania emocji:

Teoria ta jest nawiązaniem do idei Jamesa - Langego, że emocje pojawiają się jako wynik spostrzegania własnego pobudzenia, a także jej rozwinięciem.

***

Badanie: Maranon(1924) wstrzykiwał epinefrynę i pytał, czy odczuwają jakieś emocje (n = 210):

***

Kluczowy eksperyment Schachtera i Singera:

Test nowej witaminy SUPROXIN

Schemat

Środek informacja euforia gniew

Placebo brak + +

Adrenalina brak + +

Adrenalina fałszywa + +

Adrenalina prawdziwa - -

Dodatkowy eksperyment:

  1. adrenalina najśmieszniejsza

  2. chloropromazyna (uspokajająca) komedia najmniej śmieszna

  3. placebo średnio śmieszna

Pobudzenie może być mylnie interpretowane i w zależności od sytuacji nasilać bądź osłabiać intensywność przeżywanej emocji (fakt ten może mieć znaczenie praktyczne np. możliwość radzenia sobie z silnym lękiem).

Eksperyment: Dutton i Aron (1974) - dwa mosty: wiszący nad przepaścią (70m) i stabilny most. Jedna grupa mężczyzn przechodziła przez pierwszy, druga przez drugi. Zagadka: Kto częściej chciał się umówić na randkę z atrakcyjną dziewczyną stojącą po drugiej stronie mostu?

Podsumowując: We wszystkich eksperymentach warunkiem powstania emocji było pobudzenie fizjologiczne, którego pojawienie się można było wyjaśnić odwołaniem się do czynników sytuacyjnych. Ale źródeł swoich emocji ludzie mogą dopatrywać się nie tylko w świecie zewnętrznym, lecz także we własnym wnętrzu. Stąd pełniej można powiedzieć, że emocje były tu wynikiem interakcji pewnych procesów występujących wewnątrz organizmu z informacjami docierającymi ze środowiska oraz informacjami zarejestrowanymi w doświadczeniu jednostki.

(Lazarus, 1991)

Główna teza: Emocje są procesami, które stanowią wynik specyficznej relacji między organizmem a środowiskiem.

Stąd: Ocena zdarzenia lub obiektu jest wypadkową rzeczywistych właściwości środowiska oraz cech osoby dokonującej oceny.

Podsumowując: Warunkiem wystarczającym i koniecznym powstania emocji jest dokonanie oceny (poznawczego opracowania sytuacji).

Uwaga: Polemikę Zajonca z tym stanowiskiem przedstawię w późniejszym wykładzie.

(Izard, 1993)

Główna teza: Mechanizmy generowania emocji można ująć w cztery, względnie niezależne od siebie, systemy:

  1. System neuronalny

  2. System sensomotoryczny

  3. System motywacyjny (afektywny)

  4. System poznawczy.

Systemy te mają strukturę hierarchiczną w dwojakim znaczeniu:

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
EMOCJE I MOTYWACJE - PYTANIA NA KOLOKWIUM, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psyc
Ekman R7 Czy jestesmy w stanie kontrolowac emocje, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lat
PYTANIA EMOCJE, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywacji
STRELAU r 26 EKSPRESJA EMOCJI. EMOCJE PODSTAWOWE I POCHODNE, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semes
EMOCJE MOTYWACJE pytania zebrane, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia E
emocje zaoczni, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywacji
Emocje i motywacje. Pytania dzienne 4 luty 2009, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato)
Emocje Termin A Zebrane Pytania Dzienne, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psycho
EMOCJE PODSTAWOWE, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywac
Strelau R 27 emocje ekspresja i zachowanie, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psy
Emocje spĂłjne z celem 2 wersja, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Em
H-J R16 psychologia emocji, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji
Teorie emocji, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji i Motywacji
Franken R 12 od ciekawosci do tworczosci, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psych
Pytania z Psychologii emocji i motywacji - KolaËťczyk, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06
ps. emocji - dzienni A (2), Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psychologia Emocji
Strelau R 25 MECHANIZMY WZBUDZANIA EMOCJI, Studia, Psychologia, SWPS, 3 rok, Semestr 06 (lato), Psyc

więcej podobnych podstron