I. Kapie, kropi, mży.

Cele ogólne: Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku.

Obserwowanie zmian w przyrodzie w związku ze zbliżającą się zimą.

Lp.	Zadania edukacyjne	Cele operacyjne	Zakres edukacji	Uwagi
1.	Słuchanie wiersza H. Bechlerowej - „Parasole” : swobodne wypowiedzi dzieci n/t oznak późnej jesieni, czytanie całościowe wyrazu parasol, zwrócenie uwagi na odpowiedni sposób ubierania się w czasie deszczowej aury.	- słucha uważnie czytanego wiersza, - wypowiada się na określony temat, - czyta całościowo wyraz parasol, - rozpoznaje wyraz parasol wśród innych wyrazów,	Myślę, mówię, czytam…
2.	„Deszczowe kleksy” - rozdmuchiwanie niebieskich plam za pomocą rurki. Tworzenie własnych deszczowych kompozycji. Opisywanie obrazów jakie powstały.	- rozdmuchuje kolorowe plamy za pomocą rurki, - opisuje obraz jaki powstał z kleksów	Ja i sztuka - plastyka
3.	„Zabawy z jesienną pogodą”: nazywanie zjawisk atmosferycznych przedstawionych na ilustracjach, określanie z którymi z wymienionych zjawisk spotykamy się jesienią, badanie właściwości fizycznych wody.	- poprawnie nazywa zjawiska atmosferyczne pokazane na ilustracjach, - wie, z którymi z wymienionych zjawisk spotykamy się jesienią, - zna niektóre właściwości fizyczne wody,	Myślę, mówię, czytam…
4.	Nauka piosenki „Płyną chmurki” metodą fragmentami ze słuchu. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Improwizacja rytmiczna z sylwetami chmurek i kropel deszczu.	- śpiewa piosenkę, - naśladuje odgłosy: szumiącego wiatru, padającego deszczu, - tańczy przy piosence	Ja i sztuka - plastyka
5.	Zabawa dydaktyczna - „Co pływa, co tonie?” swobodne wypowiedzi dzieci n/t „Jaka jest woda?” obserwowanie przedmiotów wrzucanych do naczynia z wodą używanie przymiotników ciężki, lekki,	- wie, że woda jest mokra, bezbarwna, przyjmuje kształt naczynia w jakim się znajduje, - rozumie, że ciężkie przedmioty toną w wodzi, a lekkie unoszą się na powierzchni, - poprawnie używa przymiotników ciężki lekki,	Myślę, mówię czytam… Ja i przyroda
6.	Zestaw ćwiczeń i zabaw gimnastycznych nr XV wg K. Wlaźnik z użyciem krążków - poznawanie możliwości własnego ciała, doskonalenie płynności ruchów.	- samodzielnie przebiera się w strój gimnastyczny, - poprawnie wykonuje ćwiczenia stawiane przez nauczyciela	Sprawność ruchowa
7.	„Parasol” - wyklejanie konturów parasola kolorowymi skrawkami materiału: wycinanie małych kawałków materiału, układanie wzorów parasola wystawa prac	- umie posługiwać się nożyczkami - umiejętnie korzysta z kleju, - tworzy własną kompozycję, - zachowuje porządek w miejscu pracy	Ja i sztuka - plastyka
8.	Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Parasol” - oglądanie ilustracji do wiersza, próby opowiedzenia historii parasola z wiersza, układanie ilustracji wg kolejności zdarzeń.	- słucha uważnie wiersza, - z pomocą nauczyciela opowiada co się wydarzyło, - układa ilustracje wg kolejności zdarzeń	Myślę, mówię, czytam…

Literatura: Program wychowania przedszkolnego „Moje przedszkole” - Cz. Cyrański , W. Żaba - Żabińska

Przewodnik metodyczny „Pięciolatek. Bawię się i uczę” cz. 1 - Wiesława Żaba - Żabińska, Czesław Cyrański

„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” - Kazimiera Wlaźnik

Publikacje i pomoce dydaktyczne w postaci wierszy i ilustracji zamieszczone w Internecie.

1