Badania wyników nauczania. Przyroda. Kl. IV - VI - styczeń 2010r. mgr M Hoppe
W kl. IV badano umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstu przyrodniczego, znajomości kierunków geograficznych, umiejętności czytania prostego planu, znajomość przyrządów do pomiarów przyrodniczych.
Bdb: 3
Db: 1
Dop: 2
Śr.: 3,8
Uczniowie dobrze opanowali czytanie tekstu ze zrozumieniem, najsłabiej wypadli Izabela Babiak i Jakub Wosczyna. Znajomość kierunków, przyrządów, umiejętność czytania planu zostały opanowane w stopniu bdb. Tylko Izabela nie potrafiła nazwać przyrządów pomiarowych oraz miała trudności w określeniu kierunku wiatru. Najlepiej poradzili sobie Denis Ciecior(29p/31p), Szymon Król(29p/31p) i Ewa Szafrańska(28p/31p).
________________________________________________________________________________
W klasie V badaniem objęto następujące umiejętności:
Czytanie ze zrozumieniem tekstu przyrodniczego
Odczytywanie ze zrozumieniem prostych piktogramów
Czytanie ze zrozumieniem programu telewizyjnego,
Analizowanie i odczytywanie informacji zawartych w tabeli
Analizowanie rysunku i wskazanie różnic
Czytanie wykresu słupkowego
Czytanie ze zrozumieniem przepisu kulinarnego
Wykonanie diagramu na podstawie przepisu, przeliczenie jednostek wagowych
Korzystanie z informacji - wybór odpowiedniej książki
Bdb.: 3
Db.: 5
Dost.: 1
Dop.: 0
Ndst.: 0
Śr. ocen: 4,22
Uczniowie opanowali badane umiejętności w stopniu dobrym i bardzo dobrym. Najsłabsza praca to praca Dawida Hulina, najlepsze Magdaleny Grabarczyk(30p/30p), Patryka Friedla i Bartosza Kalisza(obaj 29/30). Zadania nie sprawiły uczniom trudności, poradzili sobie z wszystkimi bez szczególnych problemów.
________________________________________________________________________________
W klasie VI badano następujące umiejętności:
Czytanie ze zrozumieniem tabeli i piktogramów
Odnalezienie na mapie miejsc, na podstawie danych z tabeli
Odczytanie planu pomieszczenia i określenie nasłonecznienia poszczególnych miejsc.
Określenie kierunku geograficznego
Czytanie ze zrozumieniem schematu i listy roślin
Czytanie ze zrozumieniem testu przyrodniczego,
Korzystanie z informacji - wybór tytułu
Odczytywanie informacji z tabeli
Przedstawienie danych z tabeli za pomocą diagramu słupkowego
Większość umiejętności uczniowie opanowali w stopniu dobrym. Najwięcej trudności sprawiły zad 5 (określenie kierunku geograficznego) i 13 (określenie definicji rośliny dwuletniej) .Najsłabiej napisała Daria Kurkowska (5p/27p) i Marcin Babiak (15p), natomiast najwięcej punktów uzyskała Wiktoria Labisz(26p) i Gabriel Karwath(24p).
Bdb.: 2
Db.: 3
Dost.: 1
Dop.: 1
Ndst.: 0
Średnia ocen: 3,7