KARTA OCENY OPISOWEJ UCZNIA KLASY II
ZA I ŚRÓDSEMESTR - ROK SZKOLNY 2009/2010
...................................................................................
Edukacja polonistyczna
Mówienie
Wypowiada się: chętnie, niechętnie, wyrazami, zdaniami, tworzy wielozdaniowe wypowiedzi, opowiada, nie opowiada o zdarzeniach zawartych w tekstach literackich, prawidłowo, nieprawidłowo pod względem rzeczowym i gramatycznym.
Słownictwo: bogate, w normie, ubogie.
Recytuje wiersz: super, bardzo ładnie, ładnie, postaraj się, pracuj więcej.
Czytanie
Czyta wyrazy: całościowo, sylabizuje, głoskuje.
Czyta nowy tekst: biegle, wyraziście, sposobem mieszanym, uwzględniając znaki interpunkcyjne, poprawnie, płynnie, dość płynnie, rozumie treść czytanego tekstu, czyta bardzo wolno, nie potrafi czytać, popełnia wiele pomyłek, przekręca wyrazy, zmienia ich końcówki.
Czyta tekst przygotowany: płynnie i w odpowiednim tempie, dość płynnie, zwraca uwagę na znaki przestankowe, czyta wolno, popełnia pomyłki, nie zwraca uwagi na znaki przestankowe, przekręca wyrazy, lub zmienia ich końcówki, rozumie treść czytanego tekstu, czyta w odpowiednim tempie.
Czyta cicho ze zrozumieniem: tekst, proste zdania, nie rozumie czytanego tekstu.
Tekst czytany przez nauczyciela: rozumie, nie rozumie.
Znajomość treści lektur: zna, nie zna.
Pisanie
Pisze: poprawnie, czytelnie, starannie, niestarannie, myli i opuszcza litery, przepisuje z błędami.
Pisze z pamięci: poprawnie, z niewielkimi błędami, popełnia dużo błędów.
Przepisuje tekst: poprawnie, z niewielkimi błędami, popełnia dużo błędów.
Zna i stosuje poznane zasady ortograficzne: bardzo ładnie, ładnie, postaraj się
Gramatyka
Wyróżnia w tekście rzeczowniki: bardzo ładnie, ładnie, postaraj się.
Określa liczbę i rodzaj rzeczownika: bardzo ładnie, ładnie, postaraj się.
Wyróżnia w tekście czasowniki: bardzo ładnie, ładnie, postaraj się.
Rozpoznaje i nazywa rodzaje zdań: bardzo ładnie, ładnie, postaraj się.
Alfabet: zna dobrze, myli litery, nie zna.
Edukacja matematyczna
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 wykonuje: bardzo ładnie, ładnie, popełnia błędy, nie radzi sobie ( na konkretach, w pamięci, biegle, płynnie, wolno, popełnia błędy).
Zna rolę nawiasu w obliczeniach, stosuje umowy dotyczące kolejności wykonywania działań; zna dobrze, myli się, nie zna.
Tabliczkę mnożenia w zakresie 25: zna bardzo ładnie, ładnie, popełnia błędy, nie zna.
Proste zadania tekstowe rozwiązuje: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, nie potrafi rozwiązać.
Złożone zadania tekstowe rozwiązuje: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, nie potrafi rozwiązać.
Kreślenie odcinków: potrafi, nie potrafi, starannie, mało starannie.
Odczytywanie i zaznaczanie godzin na zegarze: potrafi, myli się, nie potrafi.
Liczby parzyste i nieparzyste: rozpoznaje, myli się, nie rozpoznaje,
Zna i potrafi zamienić zapis arabski na rzymski i odwrotnie: potrafi, myli się, nie potrafi.
Wyodrębnia w zapisie liczbowym miejsce setek, dziesiątek i jedności: tak, nie.
Edukacja społeczno - przyrodnicza
Zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią: dostrzega, nie dostrzega.
Odróżnia drzewo od krzewu: odróżnia, myli się, nie odróżnia.
Zna nazwy drzew i krzewów owocowych: zna dobrze, myli się, nie zna.
Wie, czego roślina potrzebuje do życia: wie dobrze, myli się, nie wie.
Wie, na czym polega praca ogrodnika: wie dobrze, myli się, nie wie.
Odróżnia warzywa od owoców i nazywa je: tak, nie, myli się.
Zna jadalne części warzyw: zna dobrze, myli się, nie zna.
Zna datę urodzenia, adres zamieszkania i adres szkoły: zna dobrze, myli się, nie zna.
Wie, w jaki sposób przetwarzane są warzywa i owoce (podaje przykłady): wie dobrze, myli się, nie wie.
Poprawnie wskazuje strony świata: zawsze, zazwyczaj, nie potrafi,
Potrafi opisać warunki życia niektórych zwierząt: potrafi, nie potrafi.
Stosuje zasady dotyczące bezpieczeństwa: zawsze, często, czasami, nie stosuje.
Ład i porządek w swoim otoczeniu zachowuje: zawsze, czasami, nie zachowuje.
Zasady higieny przestrzega: zawsze, czasami, nie przestrzega.
Edukacja plastyczno - techniczna
Prace wykonuje: starannie, zazwyczaj starannie, niestarannie, chętnie, niechętnie, nie wykonuje do końca.
Praca jest: bogata w szczegóły, pomysłowa, uboga, schematyczna.
Edukacja muzyczno - ruchowa
Zna słowa i melodie piosenek: bardzo dobrze, dobrze, słabo, nie zna.
Podstawowe wiadomości o muzyce: opanował, opanował częściowo, nie opanował.
Śpiewa w grupie: bardzo chętnie, chętnie, niechętnie.
Poziom sprawności ruchowej: bardzo dobry, dobry, wykonuje ćwiczenia na miarę swoich możliwości.
Podczas zajęć ruchowych jest zdyscyplinowany: zawsze, zazwyczaj, czasami, często jest niezdyscyplinowany.
Współpraca w grupie: współpracuje: czasami współpracuje, nie współpracuje.
Zachowanie
Stosunek do obowiązków szkolnych: do szkoły przychodzi przygotowany - zawsze, często, czasami, nigdy.
Spóźnia się na zajęcia i tym samym rozprasza uwagę swoją i innych: zawsze, często, czasami, nigdy
Obowiązki i zadania podejmuje: chętnie, niechętnie, nie podejmuje.
Zadania wykonuje: dokładnie, niedokładnie, samodzielnie, z pomocą, zawsze kończy rozpoczęte zadanie, nie kończy rozpoczętej pracy.
Tempo pracy: szybkie, dobre, wolne, bardzo wolne.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach: zawsze, często, czasami, nigdy, ma kłopoty z koncentracja uwagi.
Zachowanie na zajęciach: nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, przeszkadza w prowadzeniu lekcji - czasami, często, zawsze (rozmawia, kręci się, chodzi po klasie, odpowiada za innych)
Podporządkowuje się poleceniom: zawsze, często, czasami, nigdy.
Stosunek do kolegów: łatwo nawiązuje kontakt z innymi dziećmi, ma problemy z zawieraniem nowych znajomości, jest uczynny, koleżeński, agresywny, zaczepny, niekoleżeński.
Zachowanie ucznia w szkole: potrafi/ nie potrafi współdziałać w zabawie, przestrzega/ nie przestrzega regulaminu szkoły, udziela pomocy innym - chętnie, niechętnie, nie udziela pomocy, jest zdyscyplinowany/ niezdyscyplinowany.
Zadania domowe: wykonuje zawsze, często, czasami, nie wykonuje.
2