Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności
i dokonywania zmian w tych działaniach
|
|
|
|
|
|
|
|
Poznanie procedury awansu zawodowego.
|
Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli (m.in. zapoznanie z rozporządzeniem MEN z 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (z późn. zmianami)
|
|
przedłożenie wniosku
o rozpoczęcie stażu
opracowanie planu rozwoju zawodowego
zbiór dokumentacji (biblioteczka)
|
|
|
Współpraca
z opiekunem stażu.
|
Rozmowa z opiekunem stażu i zawarcie „kontraktu” określającego przejrzyste warunki współpracy i wzajemnej obserwacji zajęć (harmonogram)
|
|
|
|
|
Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna
i innych nauczycieli.
|
obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu (raz na dwa miesiące) i innych nauczycieli
omówienie obserwowanych zajęć
|
|
wnioski z obserwowanych zajęć (notatka)
|
|
|
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.
|
przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna (raz na dwa miesiące)
omówienie przeprowadzonych zajęć w obecności opiekuna (konsultacje, opracowanie konspektów zajęć, analiza)
|
|
wnioski z przeprowadzonych zajęć (notatka)
|
|
|
Diagnozowanie własnych potrzeb w zakresie niezbędnych oraz możliwych form doskonalenie własnego warsztatu pracy.
|
analiza mocnych i słabych stron reprezentowanego przez nauczyciela warsztatu pracy (autorefleksja i samoocena)
analiza efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej nauczyciela poprzez ogląd osiągnięć uczniów
|
|
|
|
|
Poszerzanie wiedzy
i umiejętności w procesie aktywnego udziału
w wewnątrzszkolnym
i zewnętrznym doskonaleniu.
|
udział w różnych instytucjonalnych formach kształcenia zawodowego (kursy, warsztaty, konferencje, szkolenia
w sferze zarówno dydaktycznej, jak i wychowawczej)
uczestnictwo w pracach zespołu przedmiotowego
uczestniczenie w szkoleniowych radach pedagogicznych
udział w zajęciach otwartych realizowanych przez innych nauczycieli,
ukończenie studiów podyplomowych
|
|
zaświadczenia o ukończonych kursach, warsztatach, o udziale
w szkoleniach
potwierdzenie udziału
w spotkaniach
|
|
|
Współpraca z doradcami metodycznymi i konsultantami ośrodków metodycznych.
|
współpraca z doradcą metodycznym ds. nauczanego przedmiotu w zakresie organizacji lub współorganizowania zajęć otwartych
konsultacje z metodykami w sprawie nowych metod pracy z zakresu nauczania własnego przedmiotu
|
|
potwierdzenie zadań zrealizowanych wspólnie z doradcą oraz udziału w konsultacjach
|
|
|
Rozbudowa własnego warsztatu pracy.
|
gromadzenie i aktualizacja własnej biblioteki przedmiotowej
stosowanie aktywnych metod nauczania,
opracowanie i uzupełnianie zaplecza pomocy dydaktycznych - gazetki, postery, testy, flashcards, itp.
dobieranie różnorodnych metod i narzędzi w procesie sprawdzania i oceniania,
samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej i psychologicznej
opracowanie planu możliwych do przeprowadzenia zmian w pracowni, uwzględniającego potrzeby, możliwości i osobiste zaangażowanie nauczyciela
|
systematycznie w okresie całego stażu
|
zbiór kart pracy, testów, scenariuszy zajęć
zestaw przykładowych metod oraz narzędzi ewaluacji wykorzystywanych w czasie zajęć
|
|
|
Dokumentowanie realizacji planu rozwoju.
|
gromadzenie dokumentacji (świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, itp.)
napisanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego
złożenie wniosku o postępowanie kwalifikacyjne
|
|
wpisy w dokumentacji przebiegu stażu
potwierdzenie opiekuna stażu o gromadzeniu dokumentacji
wniosek wraz z wymaganą dokumentacją.
|
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
|
|
|
|
|
|
|
|
Diagnozowanie postaw oraz osiągnięć wychowawczych uczniów.
|
poznanie postaw, zachowań i problemów reprezentowanych przez daną grupę wiekową uczniów
poznanie potrzeb i oczekiwań uczniów
obserwacja i analiza możliwości uczniów
rozmowy indywidualne z uczniami
|
|
bieżąca dokumentacja, notatki
|
|
|
Bieżąca analiza zmian cywilizacyjnych oraz społecznych
|
aktualizacja wiedzy na temat nowych technologii, szczególnie w zakresie przekazu informacji oraz form porozumiewania się
uczestnictwo w życiu kulturalnym środowiska lokalnego
|
|
wykaz różnych źródeł informacji
zestaw informacji na temat lokalnej oferty kulturalnej i edukacyjnej
|
|
|
Praca na rzecz środowiska lokalnego.
|
organizowanie i udział w akcjach charytatywnych prowadzonych w szkole
współpraca z wychowawcami innych klas, logopedą, pedagogiem i psychologiem szkolnym
współpraca z Poradnią psychologiczno-Pedagogiczną, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Parafią, Domem Kultury, bibliotekami.
|
cały okres stażu (według potrzeb)
|
|
|
|
Realizacja potrzeb rozwojowych uczniów wynikających ze specyficznych warunków środowiskowych.
|
realizacja wniosków wynikających z ewaluacji osiągnięć uczniów: zaplanowanie działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, służących wyeliminowaniu niepowodzeń i porażek uczniów w dalszej pracy
opieka i pomoc uczniom z trudnościami w nauce
bieżące kontakty z rodzicami uczniów (rozmowy indywidualne, współpraca z trójką klasową)
|
|
program profilaktyczny szkoły
|
|
|
Poszerzanie wiedzy i umiejętności uczniów.
|
organizowanie lub współorganizowanie wycieczek,
przygotowywanie uroczystości szkolnych
organizowanie i przygotowywanie uczniów do konkursów szkolnych i pozaszkolnych,
współtworzenie gazetki szkolnej (gromadzenie materiałów w zależności od tematu realizowanej gazetki oraz wykonanie gazetki)
|
(zgodnie z kalendarzem uroczystości
|
sprawozdania, potwierdzenia
program wychowawczy szkoły
adnotacje w dzienniku lekcyjnym lub pozalekcyjnym
|
|
|
Wykorzystanie zasobów lokalnych do potrzeb edukacyjnych
|
przygotowanie zajęć pozwalających uczniom odnaleźć się dziedzictwie kulturowym i przyrodniczym zamieszkiwanego środowiska
opracowanie zajęć na temat zalet i zagrożeń życia we współczesnych czasach
|
|
wytwory prac uczniów ( drzewa genologiczne, kroniki, mapki, foldery)
|
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
|
|
|
|
|
|
|
|
Wykorzystanie w praktyce technologii komputerowej
i informacyjnej.
|
nabywanie i doskonalenie umiejętności obsługi komputera
korzystanie z Internetu (wykorzystanie zasobów portali edukacyjnych do doskonalenia pracy własnej)
przygotowanie materiałów dydaktycznych (scenariuszy, testów, prac klasowych, sprawdzianów) na komputerze
opracowanie dokumentacji szkolnej (np. rozkładów materiału)
przygotowywanie dyplomów i ogłoszeń na potrzeby uczniów
wymiana doświadczeń z nauczycielami poprzez przekazywanie informacji drogą internetową
przygotowywanie notatek z apeli i uroczystości szkolnych
opracowanie i przeprowadzanie lekcji języka angielskiego z wykorzystaniem technologii komputerowej
przygotowanie prezentacji multimedialnej na zajęcia
dokumentowanie przebiegu stażu
|
|
testy, sprawdziany pisane przy pomocy komputera
|
|
|
|
umieszczenie w Internecie publikacji dotyczących pracy zawodowej - planu rozwoju zawodowego
|
|
strona internetowa (wydruki)
|
|
|
Korzystanie z edukacyjnych serwerów internetowych.
|
śledzenie zmian w przepisach prawa oświatowego, Karcie Nauczyciela za pośrednictwem Internetu
korzystanie ze stron MEN, www.literka.pl, www.publikacje.edu.pl, www.edux.pl, www.interklasa.pl, www.ang.pl i innych
|
|
|
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowaniu w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zdań
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych.
|
udział w kursach, warsztatach służących poszerzeniu wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki, czy też umiejętności wychowawczych
|
|
potwierdzenia udziału (zaświadczenia)
|
|
|
Gromadzenie i studiowanie literatury z wybranych zagadnień psychologii, pedagogiki i dydaktyki
|
studiowanie literatury z dziedziny psychologii, pedagogiki, dydaktyki
sporządzanie notatek z przeczytanych książek
wdrażanie propozycji metodycznych zaczerpniętych
z literatury fachowej
|
|
notatki (ksero) z literatury
potwierdzenie opiekuna stażu
|
|
|
Aktywne realizowanie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
|
poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków, rozmowy wychowawcze, obserwacja uczniów, współpraca z PPP i OPS
bieżące rozwiązywanie problemów wychowawczych i dydaktycznych
wykorzystanie znajomości zagadnień z zakresu pedagogiki, psychologii, znajomości prawa oświatowego do diagnozowania konieczności kierowania uczniów z trudnościami w nauce, zaburzeniami w zachowaniu oraz o obniżonej normie intelektualnej do PPP oraz tworzenie programów pracy z tymi uczniami
praca w zespołach przedmiotowych i wychowawczych
|
|
dokumentacja podjętych działań
|
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich,
w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
|
|
|
|
|
|
|
|
Analiza przepisów prawa oświatowego oraz dokumentacji szkolnej.
|
Ustawa karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. z późn. zmianami;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 260, poz. 2593);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 16 listopada 2007 r. Nr 214, poz. 1580).
Analiza dokumentacji szkolnej, zwłaszcza:
statutu szkoły wraz z WSO
programu wychowawczego szkoły
programu profilaktycznego szkoły
|
|
potwierdzenie opiekuna stażu
o analizie wymienionych dokumentów
|
|
|
Aktywne uczestnictwo
w kreowaniu prawa wewnątrzszkolnego.
|
udział w radach pedagogicznych oraz zespołach przedmiotowych opracowujących i modyfikujących różne dokumenty wewnątrzszkolne
dostosowanie własnej oferty edukacyjnej do wymogów prawa (podstawa programowa, standardy wymagań, ocenianie)
pomoc w organizacji imprez szkolnych.
|
|
|