Test ma na celu odpowiedzenie mi jak i rodzicom, z jakimi wiadomo艣ciami, umiej臋tno艣ciami i nawykami dziecko przysz艂o do sze艣ciolatk贸w.
Zestaw jest tak skonstruowany, aby dziecko rozwi膮zuj膮c zadanie nie natrafia艂o na zbyt du偶e trudno艣ci. Je艣li na takie trudno艣ci natrafi to jest odpowiednio zmotywowane do dalszego dzia艂ania.
Zasad膮 jest to, 偶e nie poprawiam b艂臋dnego zadania wykonanego przez dziecko. Akceptuj臋 wszystkie jego uwagi, nie zmuszam go do wykonania wszystkich zada艅 (jako艣膰 wykonania zada艅 r贸wnie偶 zale偶ne jest od dziecka). Sze艣ciolatek ma 艣wiadomo艣膰, 偶e te zadania wykonuje dla swoich rodzic贸w. Staj膮 si臋 one聽 g艂贸wnym bod藕cem dzia艂ania przez dziecko.
Dla mnie na pocz膮tku roku szkolnego jest to kopalnia wiedzy na temat mocnych i s艂abych stron dziecka, u艂atwia mi to podejmowanie dzia艂a艅 naprawczych, pozwala kszta艂towa膰 prawid艂owy rozw贸j osobowy dziecka. Dzi臋ki tym kartom pracy mog臋 r贸wnie偶 w艂a艣ciwie planowa膰 prac臋 wychowawczo - dydakyczn膮, wsp贸lnie z rodzicami.
聽Kr贸tko chcia艂abym opisa膰 poszczeg贸lne karty pracy, zaczynaj膮c od pierwszego pakietu zada艅, kt贸ry przygotowuje na pocz膮tku wrze艣nia:
聽
1.聽聽聽聽聽 聽„To jestem Ja” - rysuje siebie. Nast臋pnie dziecko ma mo偶liwo艣膰 wpisania swojego imienia w liniaturze, tutaj rozpoznajemy, jak dziecko sze艣cioletnie potrafi narysowa膰 posta膰, jak r贸wnie偶 dowiadujemy si臋, jaka jest jego znajomo艣膰 liter pisanych i drukowanych,
2.聽聽聽聽聽 „To moja rodzinka”- rysuje swoj膮 rodzin臋. Poznajemy miejsce badanego dziecka w rodzinie oraz, jaki wyst臋puje u niego etap rozwojowy w sferze spo艂ecznej.
3.聽聽聽聽聽 „Kogo schowasz do serduszka?”- narysowane jest serduszko. Zadanie to polega narysowaniu osoby, przedmiotu, zwierz臋cia, ro艣liny, kt贸re schowa艂oby do serduszka. W tym zadaniu poznajemy stron臋 emocjonaln膮 badanego dziecka,
4.聽聽聽聽聽 „Uzupe艂nij brakuj膮ce elementy”- uzupe艂nia brakuj膮ce elementy.聽 Poznajemy u dziecka聽 poziom analizatora wzrokowego,
5.聽聽聽聽聽 „Znajd藕 taki sam tr贸jk膮t”- Poni偶sze to zadanie pozwala mi聽 zorientowa膰 si臋 jak dziecko spostrzega i r贸偶nicuje kszta艂ty, a tak偶e, jak rejestruje聽 po艂o偶enie przestrzenne,
6.聽聽聽聽聽 „Przerysuj figur臋 geometryczn膮 po lewej stronie kartki”- Przedstawiam dziecku jedn膮 z figur geometrycznych z zestawu testu wg. H. Spionek za pomoc膮, kt贸rej to oceniany jest poziom analizy i syntezy wzrokowej,
7.聽聽聽聽聽 聽„Narysuj !!! po prawej stronie dom. Po lewej stronie las. Przed domem聽 bud臋 psa”-聽 Dziecko rysuje wed艂ug powy偶szego polecenia. Zadanie to聽 pozwala zorientowa膰 si臋 czy sze艣ciolatek radzi sobie z聽聽 orientacj膮 przestrzenn膮, jak r贸wnie偶, czy聽 potrafi samodzielnie odczyta膰 polecenie.
8.聽聽聽聽聽 „Pokoloruj na niebiesko k贸艂ka z prawej strony strza艂ki”-聽 Rozwi膮zanie przez dziecko tej karty pozwala sprawdzi膰 u dziecka znajomo艣膰 kierunk贸w przestrzeni z w艂asnego punktu widzenia,
9.聽聽聽聽聽 „Pokoloruj na czerwono k贸艂ka z lewej strony strza艂ki”- r贸wnie偶 sprawdzenie聽 umiej臋tno艣ci rozpoznawania kierunk贸w w przestrzeni, jak wy偶ej - lecz聽 polecenie jest inne: brzmi - pokoloruj na czerwono k贸艂ka z lewej strony strza艂ki. (mo偶emy zmieni膰 uk艂ad strza艂ki)
10.聽聽 聽„Skre艣l kratki, na czerwono, w kt贸rych s膮 po 4 k贸艂eczka i na zielono, w kt贸rych jest 5 k贸艂eczek”- zadanie to pozwala 聽rozpozna膰, u dziecka umiej臋tno艣膰 przeliczania liczb (wykorzysta艂am tutaj Test dojrza艂o艣ci szkolnej wg B.Wligockiej-Oko艅)
11聽„Po艂膮cz obrazki, kt贸re pasuj膮 do siebie”-聽 W tym zadaniu dziecko wykazuje聽 umiej臋tno艣膰 segregowania i klasyfikacji,
„Szukamy ukryte wyrazy”- Rozpoznajemy w poni偶szym zadaniu wykonanym przez dziecko jego, umiej臋tno艣膰 czytania prostych wyraz贸w, jak r贸wnie偶 spostrzegawczo艣ci
„Ile i jakie figury schowa艂y si臋 w prostok膮cie?”-聽Poznanie czy i jak聽 dziecko rozpoznaje figury geometryczne p艂askie i przestrzenne.
14. „Historyjka obrazkowa”- Zadanie polega na u艂o偶eniu historyjki obrazkowej wed艂ug kolejno艣ci zdarze艅. Zach臋camy dziecko do opowiedzenia historyjki, w trakcie, kt贸rej mo偶na sprawdzi膰 zas贸b s艂贸w i umiej臋tno艣膰 wypowiadania si臋, jak r贸wnie偶 mo偶na wychwyci膰 ewentualne wady wymowy dziecka.
na wst臋pie powy偶szy pakiet kart pracy, dziecko wykonuje na pocz膮tku roku szkolnego. Po zako艅czeniu tego procesu badawczego z dzie膰mi, organizuj臋 zebranie z rodzicami i omawiam z nimi poszczeg贸lne zadania, informuj膮c ich o prawid艂owym rozwi膮zaniu pakietu kart pracy. Ta informacja pozwala rodzicom zorientowa膰 si臋, o gotowo艣ci i przygotowaniu ich dziecka do podj臋cia nauki w pierwszej klasie. Zwi膮zane b臋dzie to z kszta艂towaniem sfery emocjonalnej, spo艂ecznej i umys艂owej.
Test to znakomita pomoc dla mnie jak i dla rodzic贸w, kt贸rzy po zapoznaniu si臋 z pakietem kart pracy, zaczynaj膮聽 dopiero zdawa膰 sobie spraw臋, z tego, 偶e dzi臋ki temu narz臋dziu mog膮 pozna膰 swoje dziecko. Spowoduje to, 偶e rodzice zaktywizuj膮 si臋 do dalszej pracy nad w艂asnym dzieckiem. Ja ze swej strony przedstawiam rodzicom podstawowe techniki i metody pracy z w艂asnym dzieckiem, w celu przysz艂ego funkcjonowania w 艣rodowisku szkolnym, daj膮c dziecku szanse prawid艂owego pe艂nego rozwoju.
聽
聽