Temat: Historia niezwykłej znajomości. Adam Mickiewicz „Świtezianka”.

Cele ogólne:

• ukazywanie związków teraźniejszości z przeszłością,

• przygotowanie do świadomego odbioru i aktywnego uczestnictwa w kulturze,

• łączenie wiedzy historycznej uzyskanej z różnych źródeł,

• motywowanie do poznawania różnych tekstów kultury wzbogacających wiedzę o życiu z odniesieniem do przeszłości.

Uczeń:

• słucha czytanego tekstu ze zrozumieniem,

• rozróżnia postacie i zdarzenia realistyczne i fantastyczne,

• rozumie przesłanie moralne zawarte w balladzie,

• opowiada o przebiegu wydarzeń,

• sporządza plan wydarzeń,

• dobiera wyrazy bliskoznaczne,

• tworzy związki frazeologiczne,

• korzysta ze słowników

PRZEBIEG LEKCJI PLAN

1. Nawiązanie do omawianego wcześniej opowiadania Jadwigi Chamiec „Królestwo ballady”

• co nazywamy balladą,

• okoliczności powstania ballad,

• miejsca z nimi związane,

2. Odczytanie cytatu z opowiadania ( zadanie domowe - sprawdzić - zapytać - zaznaczyć ewentualne „bz”

3. Rola wyobraźni w życiu każdego człowieka:

• ubarwia życie, czyni je ciekawym,

• pozwala przenosić się w najbardziej egzotyczne czy fantastyczne miejsca,

• jest czarodziejką rzeczy zwykłych,

• wzbogaca naszą osobowość,

• wypełnia codzienną pustkę, nudę itp.

4. Słuchając tekstu zastanówcie się nad takimi zagadnieniami:

• Czas i miejsce akcji.

• Co jest tematem ballady?

• Postacie realistyczne i fantastyczne.

• Obrazy realistyczne i fantastyczne e balladzie.

5. Czytanie z podziałem na role na podkładzie muzycznym. ( Eryk, Andżelika, n-l ) (9 minut)

6. Wrażenia i odczucia dotyczące utworu. N-l zadaje pytania.

• Czas i miejsce akcji:

-nie jest ściśle określony, podobny jest do czasu baśniowego, wydarzenia miały miejsce prawdopodobnie w bardzo odległej przeszłości,

-ściśle określona jest pora doby - (noc) i pora roku ( koniec lata),

-miejsce akcji to jezioro Świteź i las w okolicy jeziora

• Co jest tematem ballady?

-romans, nieszczęśliwa miłość, dramat miłosny, zdrada, próba miłości, ? ( miłość prawdziwa i fałszywa, konieczność dochowania przysięgi, konsekwencje zdrady)

• Jakie obrazy można wyodrębnić w tekście?

-para w lesie, para nad jeziorem, wzburzone jezioro itp.

• Które postacie są realistyczne, a które fantastyczne?

-młodzieniec - realistyczna, (strzelec)

-Świtezianka - fantastyczna, (istota ze świata czarów),

-narrator - realistyczna, (mieszkaniec okolic jeziora Świteź)

• Obrazy realistyczne:

-Nad jeziorem spotykają się strzelec i dziewczyna.

-Strzelec namawia dziewczynę, by zamieszkała w jego leśnej chacie.

-Bohaterka wystawia ukochanego na próbę.

• Obrazy fantastyczne:

-Obraz Świtezianki, która wabi do siebie strzelca.

-Spacer młodzieńca po tafli jeziora.

-Śmierć w odmętach wody - straszliwa kara.

7. Podział klasy na 4 grupy (pracujemy cicho i zgodnie, później będzie prezentacja waszej pracy)

- przydzielenie stanowisk pracy,

- wyjęcie materiałów do zadań,

- wykonanie przydzielonego zadania (10 minut).

Grupa I - Przedstawić na ilustracjach treść ballady. (4 obrazki w szarości - ołówkiem)

Grupa II - Postacie i wydarzenia realistyczne i fantastyczne ( wpisać w odpowiednie rubryki)

Grupa III - Wyrazy i wyrażenia (frazeologia)

Grupa IV - Plan wydarzeń i pytania

8. Omówienie wykonanych zadań:

-liderzy zespołów prezentują przy tablicy swoje prace, dokonują oceny za aktywność w grupie,

9. Plan wydarzeń - czyli historia pewnej znajomości.

- nawiązanie do pracy grupy IV tj. 1 zadania,

-podanie tematu lekcji - Historia niezwykłej znajomości. Adam Mickiewicz „Świtezianka”.

- rozdanie karteczek z planem wydarzeń i wklejenie do zeszytu

10. Podsumowanie: (rozmowa z uczniami)

Jest to historia miłości dwojga ludzi: tajemniczej dziewczyny i młodego chłopca. Najpierw była przysięga - miłość aż po grób ale wystarczyło, że pojawiła się dziewczyna piękniejsza, kusząca, bardziej otwarta. Wypadki dalej toczą się bardzo szybko. I oto mamy zdradę , a zatem winę, a w konsekwencji karę.

O tych trzech motywach porozmawiamy sobie na następnej lekcji.

Ballada zawiera dwa morały:

-jeden dotyczy losu tych, którzy łamią swe przysięgi i nie dotrzymują słowa,

-drugi morał to pouczenie do naiwnych dziewcząt i kobiet, by nie ufały słowom mężczyzn, gdyż często okazują się niestali i fałszywi. Jednak o tym też porozmawiamy sobie na następnych lekcjach.

11. Zadanie domowe:

Ułóż 10 pytań do tekstu ballady (przekształcając plan wydarzeń w zdania pytające).

12. Ocena aktywności (n-l wpisuje plusy do dziennika)

- spostrzeżenia liderów grupy,

- spostrzeżenia własne.

---