SAMODZIELNOŚĆ

	ĆWICZENIA TERAPEUTYCZNE
I ROK	JEDZENIE PALCAMI - T Cel: Rozwój umiejętności samodzielnego jedzenia Zadanie: Samodzielne podnoszenie palcami i zjadanie pożywienia. PICIE Z KUBKA- T Cel: Picie z kubka Zadanie: Trzymanie kubka obiema rękami i podnoszenie go do ust.
II ROK	JEDZENIE ŁYŻKĄ - T Cel: Rozwijanie umiejętności samodzielnego jedzenia Zadanie: Jedzenie łyżką bez nadmiernego rozlewania. WŁAŚCIWE UŻYWANIE ŁYŻKI - T Cel: Wzrost umiejętności jedzenia i poprawa zachowania się przy stole Zadanie: Samodzielne i poprawne jedzenie łyżką. PICIE Z KUBKA - T Cel: Rozwój umiejętności samodzielnego jedzenia Zadanie: Picie z kubka bez rozlewania, przy użyciu obu rąk. ROZBIERANIE SIĘ - SKARPETKI - T Cel: Samodzielne rozbieranie się. Zadanie: Samodzielne zdjęcie skarpetek.
III ROK	JEDZENIE WIDELCEM - T Cel: Poprawa umiejętności samodzielnego jedzenia. Zadanie: Jedzenie widelcem. ROZRÓŻNIANIE RZECZY JADALNYCH OD NIEJADALNYCH - T Cel: Rozwijanie umiejętności samodzielnego jedzenia. Zadanie: Samodzielne odróżnianie rzeczy jadalnych od niejadalnych. UBIERANIE SWETRA - T Cel: Samodzielne ubieranie się. Zadanie: Samodzielne zakładanie rozpinanego swetra, lub koszulki UBIERANIE SPODNI - T Cel: Samodzielne ubieranie się. Zadanie: Samodzielne zakładanie spodni. UŻYWANIE NOCNIKA - T Cel: Wdrażanie higieny osobistej. Zadanie: Samodzielne i właściwe używanie nocnika. SPŁUKIWANIE SIĘ - T Cel: Samodzielne mycie się. Zadanie: Spłukiwanie piany mydlanej wilgotną myjką. ZAPINANIE GUZIKÓW - I - T Cel: Samodzielność ubierania się i poprawa koordynacji motoryki małej Zadanie: Zapięcie pojedynczego dużego guzika na tabliczce
IV ROK	ZAPINANIE GUZIKÓW - II - T Cel: Samodzielne ubieranie się i rozwijanie motoryki małej Zadanie: Samodzielne zapięcie i rozpięcie swetra. NALEWANIE - T Cel: Poprawa umiejętności samodzielnego jedzenia i rozwijanie motoryki małej Zadanie: Samodzielne nalewanie z dzbanka do mniejszych naczyń (bez rozlewania na stół) CZYSZCZENIE ZĘBÓW - T Cel: Rozwijanie higieny osobistej. Zadanie: Samodzielne umycie zębów.
V ROK	PUNKTUALNE UBIERANIE SIĘ - T Cel: Samodzielne i punktualne ubieranie się Zadanie: Wyłączenie rano budzika i samodzielne ubranie się w ciągu określonego czasu.
VI ROK	PRZYGOTOWANIE POTRAW - T Cel: Rozwijanie umiejętności samodzielnego jedzenia. Zadanie: Samodzielne przygotowanie prostej potrawy. SAMODZIELNE KĄPANIE SIĘ - T Cel: Branie prysznica lub kąpiel bez pomocy Zadanie: Bezpieczne regulowanie temperatury wody

USPOŁECZNIANIE

	ĆWICZENIA TERAPEUTYCZNE
I ROK	1. BARASZKOWANIE - T Cel: Rozwój współdziałania i tolerancji dla fizycznego kontaktu Zadanie: Dostarczenie przyjemności z ograniczonego kontaktu fizycznego. 2. ŁASKOTANIE - T Cel: Rozwój współdziałania i przyjemności z kontaktu fizycznego Zadanie: Właściwe reagowanie na przyjacielski kontakt fizyczny 3. ZABAWA W NIESPODZIANKĘ - T Cel: Rozwój współdziałania i wydłużenie kontaktu wzrokowego Zadanie: Utrzymanie kontaktu wzrokowego przynajmniej na 3 sekundy i odczuwanie przyjemności z prostej wspólnej zabawy
II ROK	1. KOŃ NA BIEGUNACH - T Cel: Rozwój współdziałania i nauka spokojnej zabawy. Zadanie: Spokojne bujanie się na koniu na biegunach przez 2-3 minuty. 2. DAWANIE BUZIAKA - T Cel: Całowanie na prośbę; Zadanie: Dotykanie ustami policzka dorosłej osoby. 3. WSPÓLNA ZABAWA MODELEM CIĘŻARÓWKI - T Cel: Rozwój współdziałania i umiejętności zabawy Zadanie: Toczenie modelu ciężarówki tem i z powrotem razem z inną osobą
III ROK	1. POMAGANIE INNYM - T Cel: Rozumienie próśb innych osób. Zadanie: Wyrzucenie na prośbę kawałka papieru do śmieci. 2. CHOWANIE SIĘ I SZUKANIE INNYCH - T Cel: Zrozumienie zasad zabawy „w chowanego”, nauka współdziałania z inną osobą. Zadanie: Chowanie się, a następnie szukanie ukrytej osoby. 3. ZABAWA LALKĄ - T Cel: Rozwój współdziałania w zabawie Zadanie: Przeprowadzanie trzy, lub czteroczęściowej czynności z lalka 4. ZABAWA KLOCKAMI - T Cel: Rozwój umiejętnosci współdziałania i rozumienia pojęcia kolejności. Zadanie: Układanie wieży z klocków na przemian z nauczycielem.
IV ROK	1. WSPÓŁDZIAŁANIE PACYNEK- T Cel: Rozwój współdziałania społecznego, pomysłowości w zabawie i umiejętności rozmowy. Zadanie: Prawidłowe używanie pacynki w prostych działaniach z pacynką innej osoby. 2. PROSTE ZABAWY NAŚLADOWCZE- T Cel: Rozwój umiejętności zabaw naśladowczych. Zadanie: Przeprowadzenie krótkiej zabawy w naśladowanie trwającej około 2 minut. 3. WYCIERANIE BLATU STOŁU - T Cel: Nauka organizacji pracy, trymania się procedury i poprawa koncentracji uwagi. Zadanie: Wytarcie blatu stołu po każdej sesji ćwiczeń. 4. ZABAWA W DAWANIE I BRANIE - T Cel: Wzrost zrozumienia, że dawanie innym i branie od nich jest przyjemnością. Zadanie: Dawanie przedmiotu innej osobie, otrzymywanie go z powrotem i mówienie „Dziękuję”. 5. NAKRYWANIE STOŁU - SZTUĆCE - T Cel: Poprawa rozumienia toku czynności i rozwijanie umiejętności pomagania w domu. Zadanie: Poprawne układanie sztućców na stole.
V ROK	1. ZAJĘCIA DOMOWE - T Cel: Rozwój umiejętności samodzielnej pracy Zadanie: Wykonywanie użytecznych zajęć domowych bez pomocy lub nadzoru. 2. ZABAWY NAŚLADOWCZE O ŚREDNIM POZIOMIE TRUDNOŚCI - T Cel: Rozwój umiejętności naśladowczych i współdziałania. Zadanie: Aktywne uczestnictwo w pięciominutowej zabawie naśladowczej. 3. GRA W `CZEGO POTRZEBUJESZ” Cel: Poprawa współdziałania i rozumienia funkcji przedmiotów. Zadanie: Dostrzeganie potrzeb innych osób.
VI ROK	1. SAMODZIELNE RYSOWANIE - T Cel: Rozwój umiejętności samodzielnej pracy i poprawa umiejętności rysowania Zadanie: Samodzielne przerysowywanie obrazków. 2. SAMODZIELNE RYSOWANIE NA PODSTAWIE PISEMNYCH INSTRUKCJI - T Cel: Rozwój umiejętności samodzielnej pracy i czytania prostych instrukcji Zadanie: Czytanie prostych instrukcji i samodzielne rysowanie wg nich. 3. „BAWIĘ SIĘ SWOIMI ZABAWKAMI” Cel: Rozróżnianie swojej i cudzej własności. Zadanie: Rozróżnianie, co należy do każdego z członków rodziny. Używanie cudzych rzeczy dopiero po uzyskaniu pozwolenia. 4. ODBIERANIE TELEFONU Cel: Poprawa umiejętności współdziałania Zadanie: Samodzielne i poprawne odpowiadanie na telefon 5. SAMODZIELNE WYKONYWANIE PISEMNYCH INSTRUKCJI Cel: Poprawa umiejętności czytania i samodzielnego działania. Zadanie: Przeczytanie i wykonanie prostych pisemnych instrukcji zadań oraz samodzielne kończenie zadań.

---