1. Temat: Przyczyny wzrostu przestępczości wśród nieletnich.

2. Przedmiot badań:
- Zjawisko przestępczości wśród dzieci i młodzieży
3. Definicje:
nieletni - osoba, która popełniła czyn zabroniony przez ustawę karną przed ukończeniem określonego wieku (w Polsce 17 lat); młody wiek sprawcy, niedojrzałość psychicznej i fizycznej powodują, że współczesne ustawodawstwa stosują wobec nieletnich odmienne zasady odpowiedzialności karnej oraz specyficzne środki reedukacji.
Przestępczość - zabroniony czyn człowieka, społecznie niebezpieczny, zabroniony pod groźbą kary przez ustawę obowiązującą w czasie jego popełnienia.
4. Cel badań:
- ukazanie przyczyn wzrostu przestępczości wśród nieletnich,
- przedstawienie wielkości tego problemu.
5. Główny problem badawczy:
- Jakie są główne przyczyny wzrostu przestępczości wśród młodocianych ?
6. Problemy szczegółowe:
- Czy sytuacja materialna rodziny ma wpływ na postępowanie dzieci?
- Czy szkoła powinna pomagać rodziną patologicznym?
- Jaki jest wpływ środowiska rówieśniczego na dzieci i młodzież?
- Jak powinno się pomagać młodzieży, mającej problemy z prawem?
- Czy uzależnienia wśród nieletnich przyczyniają się do wzrostu przestępczości?
7. Hipoteza wiodąca:
- Wydaje się, że istnieją pewne zależności tj. sytuacja materialna rodziny, wpływ grup rówieśniczych, uzależnienia które mają duży wpływ na wzrost przestępczości wśród nieletnich.

8. Hipotezy cząstkowe:
- Prawdopodobnie sposób funkcjonowania rodziny ma wpływ na zachowanie się dzieci
- Prawdopodobnie grupy rówieśnicze odgrywają dużą rolę we wzroście przestępczości wśród nieletnich
- Prawdopodobnie częstym powodem dokonywania przestępstw przez małoletnich są ich uzależnienia.
9. Zmienne :
a) zmienna zależna:
- wzrost przestępczości wśród dzieci i młodzieży,
b) zmienne niezależne:
- ciężka sytuacja materialna rodziny,
- patologia rodziny,
- demoralizujące grupy rówieśnicze,
- uzależnienia,
10. Wskaźniki:
- a) ilość osób pochodzących z rodzin patologicznych,
- b) ilość osób posiadających uzależnienia
- c) ilość osób przebywających, kontaktujących się ze środowiskiem kryminogennym (środowisko rówieśnicze)
11. Metody i techniki badawcze:
a) metoda - sondaż diagnostyczny,
b) technika - ankieta, obserwacja, wywiad środowiskowy.
c) Narzędzia - kwestionariusz ankiety, kwestionariusz wywiadu, schemat obserwacji.
12. Grupa badanych osób to:
a) dzieci w wieku od 7 - 13 lat (sprawiające trudności )- szkoła, świetlica środowiskowa,
b) młodzież od 14 - 17 roku życia (przebywająca w zakładach wychowawczych i zakładach poprawczych)
13. Sposób opracowania badań:
- Przedstawienie wyników badań
Ukazanie problemu przestępczości wśród nieletnich, przedstawienie jego rozmiaru, zwrócenie uwagi na przyczyny wzrostu przestępczości, ( Przedstawienie przeprowadzonych badań za pomocą wykresu )
Wskazanie środków profilaktycznych i zapobiegawczych wzrostowi przestępczości oraz poprawy resocjalizacji młodzieży )

Formy spędzania czasu wolnego po sześćdziesiątym roku życia.
1) definicja:
czas wolny - to czas, którym dysponuje człowiek po wykonaniu obowiązkowych czynności takich jak nauka, praca, czynności związane z codziennym życiem.
W czasie wolnym organizacja i rodzaj zajęć zależy między innymi od:
- innych obowiązków
- ilości dostępnego czasu ( dzień powszedni, weekend, urlop, wakacje)
Czas wolny przeznaczony jest zazwyczaj na różnego rodzaju zajęcia rekreacyjne:
- wypoczynek czynny i bierny
- rozrywka
- rozwijanie zainteresowań
2) Cel badania
Celem badania jest sprawdzenie w jaki sposób spędzają czas wolny osoby po sześćdziesiątym roku życia. Czy stan ich zdrowia, kondycja fizyczna i zainteresowania mają wpływ na wybór miejsca, formy i towarzystwa. Na podstawie badania będzie można określić:
- porę w której respondenci mają czas wolny
- miejsce spędzania czasu wolnego przez respondentów
- towarzystwo w którym spędzają czas wolny respondenci
- związek pomiędzy zainteresowaniami respondentów a ich formą spędzania wolnego czasu.
3) Hipotezy
a) Słaba kondycja fizyczna nie jest problemem pełnego wykorzystania czasu wolnego przez osoby po sześćdziesiątym roku życia.
b) Rodzaje zainteresowań osób po sześćdziesiątym roku życia mają swoje odzwierciadlenie w formie spędzania przez nich czasu wolnego.
c) Osoby w wieku emerytalnym nie są wstanie w pełni wykorzystać swojego czasu wolnego z powodu jego nadmiaru.
4) Metodyka badań
Wybrałam reprezentacyjna metodę badań, ponieważ będę badała grupę celową .Pozwala ona na zebranie aktualnych danych w stosunkowo krótkim czasie. Zdecydowałam się na celową technikę doboru próby z racji tego, że główną kategorią zbiorowości ma być grupa wiekowa. Ta metoda ma na celu przekazać mi informacje na temat zachowań, postaw i motywów spędzania wolnego czasu Mam zamiar dowiedzieć się czy osoby w wieku emerytalnym chętniej poświęcają swój czas wolny na rozrywkę czy odpoczynek.
W odpowiedzi na to pytanie pomoże mi ankieta, którą wybrałam jako technikę badań. Moja ankieta jest anonimowa co sprzyja bardziej szczerym odpowiedzią respondentów. Narzędziem badawczym będzie kwestionariusz, który zamierzam sama rozprowadzić wśród badanych osób więc będzie ona typem ankiety środowiskowej. Jest to również forma zaoszczędzenia i wykorzystania przeze mnie czasu na analizę wyników zamiast bezczynności w czasie oczekiwania na powrót wypełnionych ankiet

5) Badane zbiorowości
Ankietę przeprowadzę wśród losowo wybranych osób po sześćdziesiątym roku życia. Mam zamiar przebadać 70 osób i sklasyfikować ich według płci, wieku i wykształcenia.
6) Wnioski

Dzieci i młodzież sięgający po alkohol.
1.1.Problem główny :
-Jaki jest główny powód sięgania po alkohol dzieci i młodzieży?
1.2.Problemy szczegółowe :
-Czy rodzice dają swym zachowaniem odpowiedni przykład swoim dzieciom?
-Czy szkoła powinna pomagać rodzinom patologicznym?
-Jaki jest wpływ środowiska rówieśniczego na dzieci i młodzież?
-Jak powinno się pomagać młodzieży, mającej problemy z uzależnieniem?
2. Z punktu widzenia socjologicznego alkoholizm jest zjawiskiem społecznym, stanowi przejaw i formę niedostosowania społecznego, uważany jest za zjawisko społecznie niepożądane. W aspekcie medycznym uzależnienie alkoholowe jest odrębną jednostką nozologiczną, objawem i zespołem chorobowym, patologicznym, klinicznym wymagającym leczenia. W ujęciu psychologicznym jest zaburzeniem w rozwoju osobowym jednostki, charakteryzującym się uszkodzeniem sprawności psychofizycznych, zmianą postaw hierarchii wartości, z tendencją do agresji, autoagresji i przestępczości.
W Polsce liczba osób uzależnionych od alkoholu i nadmiernie pijących sięga od 4 do
5 milionów, a osób wymagających leczenia od 1 mln do 1200 tyś. Z tej liczby objętych leczeniem jest zaledwie 15 %. Osób żyjących w zasięgu społecznie negatywnych alkoholizmu oblicza się na 12 mln, co równa się 1/3 populacji Polaków. Te dane pokazują, że alkoholizm jest zjawiskiem społecznie niepożądanym, szkodliwym, dezorganizującym życie jednostek i całych społeczeństw.
Polityka dotycząca alkoholu od roku 1990 jest niekorzystna i zbyt liberalna. Produkcja i handel, legalny i nielegalny, niekontrolowany import, afery alkoholowe, dystrybucja alkoholu spowodowały poważny wzrost spożycia alkoholu oraz nasilające się zjawisko alkoholizmu nie tylko wśród ludzi dorosłych, lecz także wśród młodzieży , a nawet dzieci.
Wraz z piciem alkoholu notuje się wzrost psychoz alkoholowych, zwiększającą się liczbę wypadków drogowych i przy pracy oraz nasilanie się przestępczości.
Przyczyny alkoholizmu : Etiologii alkoholizmu jako zjawiska społecznego, psychologicznego i klinicznego należy poszukiwać co najmniej w kilku czynnikach :
- w uwarunkowaniach socjologicznych
- w uwarunkowaniach osobowościowych
- w uwarunkowaniach organicznych
- w uwarunkowaniach biochemicznych
- w faktorach genetycznych
Z socjologicznych uwarunkowań alkoholizmu należy brać pod uwagę bardzo silne tradycje zakorzenione w wielu społeczeństwach, w pokoleniach, strefach geograficznych, w niektórych zawodach. Uwarunkowania kulturowe, religijne, obyczaje, obrzędy mogą być stymulatorem do używania alkoholu. Nieobojętne będzie tu prawodawstwo danego kraju zbyt liberalne lub restrykcyjne. Produkcja legalna i nielegalna oraz łatwy dostęp do alkoholu sprzyja nasilaniu się i rozpowszechnianiu alkoholizmu w danym środowisku. Ważnym czynnikiem sprzyjającym alkoholizmowi jest zbyt tolerancyjna postawa społeczna wobec tego zjawiska.
Skutki nadużywania alkoholu : Intoksykacja ( zatrucie ) alkoholowa powoduje zaburzenia w metabolizmie organizmu. Silne zatrucie wywołuje zaburzenia orientacji w czasie i miejscu , amnezję wsteczną, prowadzi do utraty świadomości. Systematyczne nadużywanie alkoholu wywołuje stan uzależnienia psychicznego i fizycznego od alkoholu, który prowadzi do pojawienia się chorób psychicznych i fizycznych związanych z nadmierną intoksykacją alkoholową.Do najczęstszych chorób spowodowanych alkoholizmem należą :
- choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy
- uszkodzenie trzustki
- marskość wątroby, oraz wiele zespołów psychotycznych alkoholowych - psychoza Korsakowa, halucynoza alkoholowa, psychoza alkoholowa paranoidalna, zespół encefaliczny Wernickiego oraz inne. Ostre zatrucie alkoholowe może spowodować zejście śmiertelne.*
3.Cel badań :

- Ukazanie, jak wielki jest problem nadużywania alkoholu przez dzieci i młodzież

- Ukazanie przyczyn spożywania alkoholu

- Dlaczego młodzi ludzie sięgają po alkohol?
4. Uzasadnienie podjęcia problemu badawczego :
Wybrałam ten temat, gdyż uważam, że młodzież spożywająca alkohol w większym bądź też w mniejszym stopniu niszczy sobie zdrowie, naraża się na różne niebezpieczeństwa a także dokonuje czynów przestępczych takich jak, np. kradzieże. Tacy ludzie powinni zostać objęci specjalistyczną opieką psychologiczną, powinni uczęszczać na terapie, które są w stanie im pomóc.
5. Zakres badań :

- Badaniem zostaną objęte dzieci w wieku od 10 do 13 lat , a także młodzież w wieku od 14 do 17 lat.

- Zachowanie dzieci i młodzieży przed i po spożyciu alkoholu

- Badaniem zostaną objęci dzieci ze Szkoły Podstawowej nr 112 w Gdańsku, a także młodzież z Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 7 w Gdańsku

- Badania zostaną przeprowadzone w miesiącu kwietniu 2007 r.

6. Hipotezy badawcze :
- Dzieci i młodzież z rodzin patologicznych powielają zachowanie swoich rodziców, opiekunów
-Dzieci i młodzież spożywają alkohol zazwyczaj w swojej grupie rówieśniczej.
7.Metoda i Technika badań :

a). Metoda: Sondaż badawczy

b). Technika: Ankietę przeprowadzę wśród wszystkich uczniów obydwu szkół, Obserwacja
c). Narzędzie: Kwestionariusz ankiety, Kwestionariusz z obserwacji
8. Dobór próby:
a). Dzieci w wieku od 10 do 13 lat (200 uczniów szkoły podstawowej)
b). Młodzież w wieku od 14 do 17 lat (250 uczniów szkoły ponadgimnazjalnej)

STAN WIEDZY RODZICÓW ZAPISUJĄCYCH SWOJE DZIECI DO RZEDSZKOLA NA TEMAT CZYNNIKÓW WARUNKUJĄCYCH DOJRZAŁOŚĆ PRZEDSZKOLNĄ DZIECI 3 LETNICH.

I. Przedmiot i cel badań

Przedmiotem mojej pracy ma być analiza stanu wiedzy rodziców dzieci kandydujących do oddziałów przedszkolnych dla dzieci 3 letnich, na temat ogólnego pojęcia dojrzałości przedszkolnej oraz czynników, które ją warunkują.

Ponadto celem moich badań będzie zbadanie wpływu warunków i jakości sprawowanej opieki nad dziećmi do lat 3, na ich dojrzałość przedszkolną.

Badania będą przeprowadzone w 5 przedszkolach funkcjonujących na jednym z największych osiedli mieszkaniowych Szczecina - osiedlu Pomorzany.

Badaniem objęci zostaną rodzice zapisujący swoje dzieci do najmłodszej grupy przedszkolnej. Zakładając, że w każdej takiej grupie będzie około 25 dzieci, łącznie przebadanych zostanie około 125 rodziców.

1. Problem główny:

- Jak przedstawia się stan wiedzy rodziców zapisujących swoje dzieci do przedszkola na temat czynników warunkujących dojrzałość przedszkolną ich 3 letnich dzieci?

1.1 Problemy szczegółowe:

1. Czy rodzice dzieci 3 letnich potrafią poprawnie zdefiniować dojrzałość przedszkolną?

2. Czy rodzice dziecka do 3 roku życia, mieli okazję zapoznać się z czynnikami definiującymi dojrzałość przedszkolną?

3. Czy rodzice zapisujący dziecko do przedszkola są zapoznawani przez personel placówki z czynnikami decydującymi o dojrzałości przedszkolnej?

4. Czy rodzice znają normy rozwoju fizycznego i motorycznego dziecka 3 letniego?

5. Jak dzieci kandydujące do przedszkola są przygotowane pod kątem fizycznym i motorycznym do przedszkola?

6. Czy rodzice znają normy rozwoju poznawczego dziecka 3 letniego?

7. Jak u dzieci kandydujących do przedszkola przebiegają procesy poznawcze?

8. Czy rodzice znają normy rozwoju psychospołecznego dziecka 3 letniego?

9. Jak dzieci kandydujące do przedszkola są przygotowane do następnego stopnia socjalizacji, jakim jest wejście w społeczność przedszkolną?

10. Czy rodzice przygotowują swoje dzieci do wejścia w struktury przedszkolne?

11. Jakie są oczekiwania rodziców wobec placówki i personelu przedszkola, dotyczące pomocy przy zaadoptowaniu się ich dzieci do warunków przedszkolnych?

2. Hipoteza główna i hipotezy szczegółowe.

Hipoteza główna:

- Stan wiedzy rodziców zapisujących swoje dzieci do przedszkola, na temat czynników warunkujących dojrzałość przedszkolną dzieci 3 letnich, jest niedostateczny.

Hipotezy szczegółowe:

1. Rodzice dzieci 3 letnich nie potrafią poprawnie zdefiniować dojrzałości przedszkolnej.

2. Rodzice dziecka do 3 roku życia, nie mieli okazji zapoznać się z czynnikami definiującymi dojrzałość przedszkolną.

3. Rodzice zapisujący dziecko do przedszkola nie są zapoznawani przez personel placówki z czynnikami warunkującymi dojrzałość przedszkolną.

4. Rodzice nie znają norm rozwoju fizycznego i motorycznego dziecka 3 letniego.

5. Dzieci kandydujące do przedszkola są dostatecznie przygotowane pod kątem fizycznym i motorycznym.

6. Rodzice znają normy rozwoju poznawczego dziecka 3 letniego.

7. U dzieci kandydujących do przedszkola procesy poznawcze przebiegają prawidłowo.

8. Rodzice nie znają norm rozwoju psychospołecznego dziecka 3 letniego.

9. Dzieci kandydujące do przedszkola są niedostatecznie przygotowane do następnego stopnia socjalizacji, jakim jest wejście w społeczność przedszkolną.

10. Rodzice przygotowują swoje dzieci do wejścia w struktury przedszkolne.

11. Oczekiwania rodziców wobec placówki i personelu przedszkola, dotyczące pomocy przy zaadoptowaniu się ich dzieci do warunków przedszkolnych są bardzo wysokie.

III. Operacjonalizacja - zmienne i wskaźniki.

Zmienne		Wskaźniki
Zależne	Niezależne
Stan wiedzy rodziców zapisujących swoje dzieci do przedszkola, na temat czynników warunkujących dojrzałość przedszkolną dzieci 3 letnich	Płeć	Kobiety, mężczyźni
		Wiek	Od 19 do 50 lat
		Wykształcenie	Podstawowe, zawodowe, średnie, licencjat, wyższe pełne
		Praca	Pracujący, bezrobotny
		Zarobki miesięczne	Od 840 zł netto do 5 000 zł. netto
		Warunki mieszkaniowe	Od 1 pokoju do 6 pokoi
		Ilość dzieci	Od 1 do 5
		Kolejność urodzenia dziecka kandydującego do przedszkola	Od 1 do 5
		Stan rodziny	Pełny (wychowuje dziecko ze współmałżonkiem), niepełny (wychowuje dziecko samotnie).
		Opieka nad dzieckiem	Od 1 do 24 h/dobę
		Własne doświadczenia przedszkolne	Pozytywne, negatywne, brak

IV. Projekt narzędzia badawczego.

Narzędziem badawczym, które chcę wykorzystać w moich badaniach jest kwestionariusz ankiety. Kwestionariusz ten będzie wręczany rodzicom dzieci wstępujących w szeregi przedszkolaków w pierwszych dniach ich pobytu w przedszkolu. Następnie, w ciągu kilku dni zostanie zebrany i zostanie przeprowadzona analiza empiryczna przeprowadzonych badań.

---