Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: Motyle

ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne, efekt odbicia, obrotu i przesunięcia

„Dziewuszka” - zabawa ilustracyjno - ruchowa

CEL: rozwijanie świadomości ciała i otaczającej przestrzeni

Dzieci śpiewają piosenkę i pokazują odpowiednie części ciała. (piosenka nr 17, cz. II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz).

Tu paluszek, tu paluszek /dzieci pokazują palec wskazujący lewej i prawej ręki

Tu pośrodku jest mój brzuszek /wskazuje brzuch

Tu jest rączka, tutaj druga /podnosi jedną a potem druga rękę

A tu oczko sobie mruga. /wskazuje oko

Tu jest buźka i ząbeczki /pokazuje usta i zęby

Tu wpadają cukiereczki /wykonuje ruchy naśladujące wkładanie cukierków do ust

Tu jest nóżka i tu nóżka /podnosi jedną, a potem drugą nogę

A tu cała jest dziewuszka /wykonuje pełny obrót, zakreślając wokół własnego

ciała okrąg, kłania się

„Moja głowa” - zabawa w eksperymentowanie

CEL: dziecko poznaje swoją twarz: oczy, usta, nos, brwi, powieki; odczytuje mimikę twarzy: smutny, wesoły, zły…

1. dzieci otrzymują małe lusterka

2. przeglądają się w nich, poznają swoją twarz, nazywają poszczególne części

3. robią różne miny do lusterka i nazywają je

„Motyle” - zabawa w eksperymentowanie

CEL: tworzenie symetrycznych wzorów przy użyciu lusterka

1. dzieci otrzymują karteczki z figurami np. trójkąt, kwadrat, połowa koła lub serca, ustawiają lusterko w taki sposób, aby powstała jakaś figura (oś symetrii)

2. wspólnie ustalamy, że można dorysować drugą część do figury, żeby powstał jakiś rysunek

„Układanki symetryczne” - układanka logiczna

CEL: dostrzeganie symetrycznych wzorów i dobieranie drugiej połowy

1. każde dziecko otrzymuje kopertę z połówkami figur, które należy dopasować np. kółko, serce, motyl itp. i połączyć razem by tworzyły całość

2. układają różne wzory z mozaiki geometrycznej lub wykorzystują gotowe elementy z wyprawki

1

---