Jagna Borynowa - oskarżenie i obrona. /W. ST. Reymont "Chłopi" /
Konspekt lekcji z języka polskiego w klasie 2 liceum ogólnokształcącego.
/2 jednostki lekcyjne/
Cele:
- wzbogacenie wiedzy człowieku;
- refleksja nad relatywizmem ocen;
- inspirowanie do dyskusji nad hierarchią wartości;
- ćwiczenie umiejętności wnioskowania i uogólniania;
- wnikliwe czytanie tekstu;
- umiejętność gromadzenia argumentów;
- kształtowanie umiejętności poprawnego konstruowania przemówienia.
Środki dydaktyczne:
- fragment filmu J. Rybkowskiego "Chłopi", szary papier, kolorowe karteczki samoprzylepne, pisaki, "Słownik języka polskiego".
Metody:
- problemowa, elementy dyskusji, praca w grupie - metaplan, praca z tekstem.
Przebieg lekcji:
1. Emisja fragmentu filmu J. Rybkowskiego "Chłopi" - sąd gromady, wywiezienie Jagny.
2. Dyskusja na temat oglądanej sceny, zwrócenie uwagi na postawę Antka-
/ "Z gromady jestem i z gromadą trzymam" /.
3. Wieś osądziła Jagnę - zastanówmy się, dlaczego wyrzuciła ją poza obręb swojej społeczności?
4. Metaplan - podział na grupy /przypomnienie zasad pracy w grupie/.
I-sza chmurka:
Dlaczego Jagna nie znalazła zrozumienia w swoim środowisku?
II-ga chmurka:
Jaka jest?
III-cia chmurka:
Jaka powinna być?
IV-ta chmurka:
Dlaczego tak nie jest?
5. Gromadzenie argumentów - formułowanie wniosków cząstkowych.
6. Prezentacja.
7. Formułowanie i zapis wniosków końcowych - Co my moglibyśmy zrobić w tej sytuacji?
/ Np. Szacunek dla indywidualności.
Jednostka jest czasem bezsilna wobec presji środowiska.
Zaakceptowanie odmienności drugiej osoby.
Nie można odebrać człowiekowi prawa decyzji na temat własnego życia i szczęścia.
Należy znać i szanować prawa obyczajowe./
8. Przypomnienie definicji przemówienia / "Słownik języka polskiego" / oraz cech dobrego przemówienia /w oparciu o dotychczasową wiedzę, np. teksty "Kazań sejmowych" Piotra Skargi/.
9. Zadanie domowe:
W oparciu o zebrane argumenty napisz mowę obrończą lub oskarżycielską Jagny Paczesiównej pamiętając o zasadach dobrego i przekonywującego przemówienia.