OBSZAR EDUKACYJNY: Poznanie zjawisk zachodzących w przyrodzie.
CEL OGÓLNY: Prowadzenie badań poprzez doświadczenia i obserwacje.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dziecko:
• rozumie pojęcie "świeże powietrze"
• wyciąga wnioski podczas obserwacji
• chętnie uczestniczy w działaniach
• wie, że powietrze jest konieczne do życia wszystkich żywych organizmów
METODA: słowna, czynna
FORMA: zbiorowa
POMOCE: pojemnik wypełniony wodą, plastikowa butelka, balony, woreczki foliowe, słoik, świeca
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1. Dzieci zajmują miejsca wokół dużego stołu utworzonego ze stolików. Prowadząca zadaje pytania:
• co to jest powietrze?
• czy widzimy powietrze?
• do czego jest potrzebne powietrze?
Nauczycielka tłumaczy dzieciom:
- Powietrze otacza całą kulę ziemską. Konieczne jest do życia ludziom, zwierzętom i roślinom. Za chwilę pokażę wam, gdzie można zobaczyć powietrze.
2. W dużym pojemniku z wodą prowadząca zanurza plastikową butelkę i przytrzymuje ją, aż wypełni się wodą. Dzieci obserwują pęcherze powietrza wydobywające się z butelki. Nauczycielka tłumaczy, że jest to powietrze, które znajdowało się w butelce.
3. Prowadząca nadmuchuje balon tłumacząc dzieciom, że wdmuchiwane do środka powietrze powoduje powiększanie się balonu.
4. Dzieci trzymają dłonie przy ustach starając się wyczuć powietrze, które wypuszczają.
5. Nauczycielka wychodzi z dziećmi do przedszkolnego ogrodu. Tam orzymują foliowe woreczki. Obserwują w jaki sposób wiatr wypełnia je powietrzem.
6. Każde dziecko otrzymuje balon z przywiązanym sznurkiem i obserwuje jego ruchy na wietrze.
7. Po powrocie do sali nauczycielka zwraca się do dzieci:
- Czy wiecie co się dzieje, kiedy w pomieszczeniu brakuje powietrza?
Umieszcza w szkalnym słoju świecę. Zwraca uwagę, że słoik jest otwarty i jest w nim dużo powietrza. Zapala świecę, a następnie zamyka szczelnie słoik. Świeca po pewnym czasie zgaśnie. Dzieci próbują wyciągnąć wnioski.
8. Dzieci zajmują miejsca na dywanie. Nauczycielka zwraca się do nich:
- Teraz nabierzemy powietrza. Ja wypowiem zdanie "Oddychanie, oddychanie, bardzo ważne to zadanie". Kiedy skończę, wypuszczamy powietrze.
Po wykonaniu zadaje pytanie:
- Czy długo można wytrzymać bez powietrza?
Dzieci odpowiadają.