Komunikat ja :

Wyobrażam sobie (mam wrażenie), …., że

Czuje, że …. potrzebujesz pomocy.

Uprzedzające komunikaty „ja”:

Zmiana biegów: co ty przez to rozumiesz ?? Ale o co ci tak na prawdę chodzi ??

Trzeba: Zadawanie pytać, doprecyzowanie , aktywnie słuchać

Parafrazowanie: czy dobrze panią rozumiem ?? czy chciała mi pani powiedzieć to i to ??

Własnymi słowami nazywamy to co druga osoba nam powiedziała, ale na koniec zawsze się upewniamy czy dobrze zrozumieliśmy.

Rozwiązywanie konfliktów: zdefiniowanie problemu, (dziecko ma zdefiniować swoje potrzeby i jakie są potrzeby osoby dorosłej), wypracowanie możliwych rozwiązań (czyli jakiś wachlarz rozwiązań), ocena każdego proponowanego rozwiązania, osiągnięcie porozumienia (podjęcie wspólnej decyzji)

Dojście do pierwotnego uczucia:

Model Glassera:

1. Dzielić uczniów na grupy (praca w grupach) oraz żeby mieszać słabych uczniów z lepszymi (szkoła tradycyjna- indywidualna praca uczniów).

2. Słabsi uczniowie są bardziej zmotywowani do pracy gdy współpracują z lepszymi

3. Lepsi uczniowie chcą pomagać słabszym. ( nie znają gorszych uczniów)

4. Wkład pracy uczniów słabszych jest zauważalny, wkład pracy słabszych uczniów jest równie ważny. (słabsi uczniowie nie mają żadnego wkładu)

5. Uczniowie nie powinni liczyć tylko na nauczyciela, ale współdziałać (tylko na nauczyciela)

6. Praca w zespołach sprzyja przełamywaniu bariery w uczeniu się ale tez sprzyja w przełamywaniu barier w współpracy z człowiekiem.

7. (system szkolny decyduje jak mają być oceniani uczniowie)

8. Zmiana zespołów (współzawodniczą indywidualnie)

2. Dzieci mają 5 różnych możliwości uczenia się podstawowych przedmiotów w klasie , bibliotece, z rówieśnikami, pracując z nauczycielami, we własnym domu,

3. Każde dziecko ma doradcę nauczyciela, którego samo sobie wybrało i którego sam sobie może wymienić

4. Nie ma stopni

5. Zakres opanowanego materiału sprawdzany jest na podstawie obiektywnych testów.

6. grono nauczycielskie kontaktuje się z rodzicami tylko w obecności dzieci

7. nie ma cenzur tylko co tygodniowe informacje o postępach dawane uczniom z zaleceniem żeby pokazali je rodzicom.

8. dzieci same ustalają tempo nauki, mogą uczyć się przedmiotów na różnym poziomie

9. nie ma nagród

Dyscyplina:

1. Nie rób nic co mogłoby być niebezpieczne albo powodować szkody

2. Zawsze przebywać w strzeżonym miejscu

3. Jeśli nauczyciel poleci ci opuścić klasę, masz to zrobić natychmiast i w ciszy

Przeczytać rozdział z 180 oraz

---