referat Cele praktyczne uczenia się, Podręczniki, Pedagogika, dydaktyka ogólna


Plan referatu

  1. Dziedzina praktyczna (psychomotoryczna) uczenia się - charakterystyka

  1. Taksonomia celów kształcenia dziedziny praktycznej:

  1. Naśladowanie działania

- złożone czynności są wykonywane etapowo

- potrzeba porównywania ich przebiegu z dostarczonym wzorem

  1. Odtwarzanie działania

- samodzielne i całościowe wykonywanie czynności złożonych

- ograniczona płynność i swoboda wykonywania czynności

  1. Sprawność działania w stałych warunkach

- dokładne i skuteczne wykonywanie złożonych czynności, ale w sytuacjach w których były ćwiczone

  1. Sprawność działania w zmiennych warunkach

- automatyzacja czynności składowych, pozwalających na szybkiej modyfikacje złożonej czynności

  1. Podsumowanie: Poza typologia postaw i dróg myślenia taksonomia dziedziny praktycznej jest w większym stopniu planem zajęć edukacyjnych. Umiejętności wymagające automatyzacji, wyćwiczenia są bardzo liczne, niestety często ich rola w rozwoju człowieka bywa niedoceniania.

Rodzaje celów praktycznych

Cechy

Przykład: Nauka układu tanecznego

Naśladowanie działania

- etapowe wykonywanie czynności

- potrzeba porównywania ze wzorem

- brak samodzielności

- brak płynności

Uczeń powtarza pojedyncze kroki cały czas patrząc na trenera i porównując swoje wykonanie z wykonaniem osoby prowadzącej.

Odtwarzanie działania

- całościowe wykonywanie czynności złożonych

- samodzielność wykonania

- ograniczenie płynności i swobody wykonania

- potrzeba skupienia

Uczeń zna już cały układ, potrafi go wykonać w całości, ale przy dużym skupieniu myśli, nie robi tego płynnie i swobodnie, potrzebuje więcej ćwiczyć.

Sprawność działania w stałych warunkach

- całościowe wykonanie czynności złożonych

- dokładne i skuteczne wykonanie czynności

- potrzeba skupienia

- duże znaczenie obecności sytuacji, w której czynność była ćwiczona

- problemy z wykonaniem czynności w warunkach obcych

Uczeń potrafi wykonać cały układ płynnie i samodzielnie do jednego utworu i na sali, w której ćwiczył do tej pory. Często się myli jeżeli musi ten układ wykonać do innego utworu lub w innym miejscu, wówczas dużo bardziej musi się skupić.

Sprawność działania w zmiennych warunkach

- części składowe czynności są automatyczne, nie wymagają myślenia

- możliwość szybkiej modyfikacji złożonej czynności

- samodzielność wykonania

- płynność wykonania

- warunki wykonywania czynności nie są istotne

Uczeń wykonuje poszczególne kroki automatycznie, potrafi nimi manipulować w dowolny sposób tworząc nowe układy, do wielu utworów i w różnych warunkach, zarówno na Sali treningowej jak i na turniejach.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
referat cele emocjonalne uczenia sie i nauczania, Podręczniki, Pedagogika, dydaktyka ogólna
referat cele poznawcze uczenia sie i nauczania, Podręczniki, Pedagogika, dydaktyka ogólna
referat planowanie kierunkowe i wynikowe, Podręczniki, Pedagogika, dydaktyka ogólna
referat czynnosci nauczyciela i uczniow podczas pokazu jako metody ksztalcenia, Podręczniki, Pedagog
referat charakterystyka koncepcji szkoły zakorzenionej w tradycji, Podręczniki, Pedagogika, dydaktyk
referat Charakterystyka tendencji alternatywnych jako wyrazu kryzysu szkoły, Podręczniki, Pedagogika
metody uczenia sie, Studia, Pedagogika, Dydaktyka
referat zasada kulturalna w budowie programu nauczania w ujęciu Sośnickiego, Podręczniki, Pedagogika
czynnosci nauczyciela i uczniow podczas dyskusji jako metody ksztalcenia, Podręczniki, Pedagogika,
Uczenie się myślenia metaforami, pedagogika, Dydaktyka ogólna
Test na preferowane style uczenia się, podręczniki studia pedagogiczne, Różne
Cele praktyczne uczenia siÄ™ i nauczania, dydaktyka
Cele emocjonalne uczenia sie i nauczania
Dojrzałość do uczenia się matematyki, Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Uniwersytet Pedagogic
Uczenie się i pamięć, pedagogika

więcej podobnych podstron