KONSPEKT (SCENARIUSZ) LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

………………………………………………………………

program wychowania fizycznego

Temat lekcji: ………………………………………………………………………………

Prowadzący: ……………………... Data: ……………………………... Klasa: …..…... Płeć:….………….. Liczba ćw.:……………………….. Miejsce: …………………………. Czas: ……………………………... Środki dydaktyczne: …………….. ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….		Cele w zakresie: Umiejętności: uczeń umie …………………………………… ……………………………………………………………….. Wiadomości: uczeń wie ……………………………………… ………………………………………………………………… Motoryczności: kształtowanie ……………………………….. ………………………………………………………………… Usamodzielniania: …………………………………................ …………………………………………………………………
Tok lekcji	Treść lekcji		Czas	Wskazówki organizacyjno-metodyczne
Tu wpisujemy rodzaj zadań wg przyjętego do realizacji toku lekcyjnego i rodzaju zajęć np. CZĘŚĆ WSTĘPNA (12 min.) Czynności organizacyjne sprawdzenie gotowości uczniów do zajęć. Przedstawienie celów lekcji. Uzasadnienie teoretyczne, motywowanie do ćwiczeń fizycznych. Zabawa lub gra masowa(ożywiająca) Ćwiczenia wszechstronnie przygotowujące do realizacji celów lekcji. CZĘŚĆ GŁÓWNA (28 min.) Realizacja celów lekcji CZĘŚĆ KOŃCOWA (5 min.) Uspokojenie fizyczne i psychiczne uczniów Podsumowanie lekcji, ocena osiągnięć edukacyjnych i aktywności uczniów Czynności organizacyjne związane z zakończeniem lekcji	Tu wpisujemy przyjęte do realizacji treści, czyli konkretne zadania ruchowe (ćwiczenia, gry, zabawy, zadania problemowe). Należy pamiętać, by poza nazwą ćwiczenia podać krótki, precyzyjny jego opis. Określić pozycję wyjściową, przebieg ćwiczenia i ewentualnie pozycję końcową. W przypadku zabawy lub gry poza podaniem jej nazwy, należy opisać jej przebieg.		Tu wpisujemy orientacyjny czas trwania zadania ruchowego bądź liczbę powtórzeń	Tu określamy metody dobrane pod kątem realizacji celów lekcji, wskazujemy miejsce, w którym realizujemy cele lekcji w 4 zakresach, formy organizacyjne przeprowadzenia zajęć Organizacja prowadzenia zajęć w formie graficznej: schematyczny rysunek sali na którym należy zaznaczyć: miejsce składowania sprzętu, rysunki ustawień grupy, schematyczny przebieg ćwiczeń, ustawienie prowadzącego. Słowny opis organizacji : zmiany ustawień, sposobów omawiania i podsumowania zabaw, sposoby rozdawania i zbierania sprzętu, prowadzenia punktacji. Podajemy uwagi istotne dla osiągnięcia końcowego efektu ćwiczenia (np. skorygowanie przyjętej postawy)
Pozostaw wolne miejsce na końcu scenariusza. Umożliwi to wpisanie przez Ciebie istotnych uwag końcowych tuż po zakończeniu lekcji. W przypadku, gdyby nie udało się z różnych względów osiągnąć założonych celów, byłaby możliwość kontynuacji tych zadań na kolejnej lekcji. Powinny być one wtedy punktem wyjścia przy zapisie następnego konspektu.

Zapamiętaj! Zaproponowany schemat graficzny konspektu (scenariusza zajęć) nie jest obowiązującym kanonem, lecz w dużej mierze umożliwi Ci zapis przyjętych do realizacji celów zgodnie ze sztuką postępowania metodycznego.

Przygotowując konspekt lekcji pomocna okaże się w tym miejscu analiza zewnętrzna i wewnętrzna zadań dydaktycznych lekcji

Analiza zewnętrzna zadania lekcji - polega na rozłożeniu danego ćwiczenia (zabawy lub gry) na poszczególne elementy, fazy ruchu stanowiące obraz zewnętrzny ćwiczenia (zabawy i gry)

Analiza wewnętrzna zadania lekcji- polega na rozpatrywaniu zaangażowania aparatu ruchowego -mięśni, więzadeł i stawów biorący szczególny udział w wykonywaniu nauczanego ćwiczenia (zabawy lub gry)

Rodzaj i nazwa zabawy	Analiza zewnętrzna	Analiza wewnętrzna
Zabawa na czworakach - czaty na czworakach	Czworakowanie w podporze przodem z wytrzymaniem w bezruchu	Zaangażowanie grup mięśniowych i stawów: - mięśnie i stawy obręczy barkowej - mięśnie i stawy kończyn dolnych - mięśnie i stawy obręczy biodrowej - mięśnie brzucha i grzbietu - naturalne krzywizny kręgosłupa

Tok lekcji:

następstwo czynności nauczyciela i uczniów lub uporządkowany przebieg lekcji.

Pewne elementy występują w lekcjach wychowania fizycznego z dużą regularnością. Powyższa prawidłowość ma jednak charakter bardzo ogólny i nie przesądza o kolejności szczegółowych działań w obrębie kolejnych części lekcji, gdyż każda lekcja WF ma swój własny, indywidualny przebieg

- własny tok

Tok lekcji

Czynność nauczyciela i uczniów poprzedzające lekcję:

• przygotowanie i kontrola miejsca lekcji wraz z wykorzystywanymi środkami dydaktycznymi (urządzeniami, przyrządami, przyborami itp. - w miarę potrzeb), ew. z pomocą uczniów, np. zwolnionych z ćwiczeń,

• przygotowanie się przez uczniów do lekcji, ew. poprzedzone przejściem pod opieką nauczyciela na miejsce lekcji.

Czynność nauczyciela i uczniów po zakończeniu lekcji:

• przygotowanie się uczniów do kolejnej lekcji, ew. zakończone przejściem pod opieką nauczyciela na miejsce lekcji, zapis lekcji przez nauczyciela w szkolnej dokumentacji.

---