15. ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH

ANGIELSKIEGO OBSZARU JĘZYKOWEGO

TYP ZADANIA MATURALNEGO: test wielokrotnego wyboru

1.Przeczytaj fragment tekstu o Liverpoolu, mieście z którego pochodzą The Beatles. Zastanów się, dlaczego wszystkie podane odpowiedzi są niepoprawne.

1. The majority of tourists visit Liverpool

a. only because it is famous for the Beatles.

b. because it offers some tours around Liverpool.
c

d. because it has many bars and pubs.

2. People who live in Liverpool are mad about football
a. because they have one very good football team.
b

c. because no other sports are popular in this city.

d. because their teams are the best in the league.

3. Labscause is

a. a festival.

b. another name for North England.

c. another name for a Liverpudlian.
d

2.Wpisz brakujące w ćwiczeniul. poprawne odpowiedzi. Dla ułatwienia najpierw podkreśl informa­cję w tekście, a następnie napisz ją swoimi słowami.

ZADANIE EGZAMINACYJNE

3.Przeczytaj poniższy tekst. Z podanych odpowiedzi (a-d) wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.

1. Most British teenagers like spending their free time

a. in the countryside

b. at the seaside

c. in towns and cities

d. at home

2. British teenagers love Rowan Atkinson because

a. he is the funniest comedian in Britain.

b. he has many talents.

c. he can play different roles.

d. he has a very British sense of humour.

3. Some British teenagers love the British weather because

a. they like it when it rains.

b. it is never too cold.

c. they love complaining about it.

d. they have all the seasons.

4. The main reason why teenagers like Britain is the fact

a. that it is a country open to foreigners.

b. that they can be very independent.

c. that they have beautiful countryside.

d. that they live outside mainland Europe.

5. The most popular dish in Britain now is

a. bacon sandwiches.

b. curry.

c. cheddar cheese.

d. fish and chips.

6. The text comes from

a. a teenage magazine.

b. a scientific magazine.

c. an encyclopaedia.

d. a leaflet.

Rozumienie tekstu słuchanego

TYP ZADANIA MATURALNEGO: test wielokrotnego wyboru

Przeczytaj dokładnie poniższe stwierdzenia. Wysłuchaj dwukrotnie opisu świąt narodowych i uza­sadnij, dlaczego podkreślone fragmenty najlepiej oddają sens poszczególnych wypowiedzi w na­graniu.

1. On St. Patrick's Day

a. only people in Ireland celebrate.

b. people organise outdoor events.

'c. people wear clothes with the Irish flag on them. d. people remember the first Irish immigrants in USA.

2. St. David's Day

a. is the day when people try to wear something Welsh

b. has always been celebrated in USA.

c. is as popular as St. Patrick's Day is in Ireland.

d. may one day become an international holiday

J. St. George's Day

a. is celebrated by most English people.

b. was never celebrated in England in the past.

c. is not popular in England because it is not only an English holiday.

d. will be replaced by a different holiday.

2.Przeczytaj tekst nagrania na stronie XX i sprawdź, czy zanotowałeś/-aś zdania/informacje potwier­dzające poprawność zaznaczonych odpowiedzi z ćwiczenia 1.

Tekst 1

Tekst 2

Tekst 3

3.Zaznacz, które informacje z ćwiczenia 1. są:

a. błędne, ponieważ nie ma o nich żadnej informacji,

b. błędne, ponieważ są poprawne tylko częściowo,

c. niezgodne z treścią tekstu.

ZADANIE EGZAMINACYJNE

Zapoznaj się ze zdaniami (1-4). Usłyszysz dwukrotnie audycję na temat osób mieszanych narodo­wości. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą (a, b, c lub d), zgodną z treścią usłyszanych in­formacji.

1. Halle Berry was unhappy when

a. newspapers commented on her private life.

b. she won only one Oscar

c. people called her black.

d. comments were about her race rather than her talent.

2. Many mixed-race students in USA say

a. there is a lot of racism at schools.

b. they identify with both of their ethnic origins.

c. only some US states ask them to specify one of their races.

d. they don't like their schools because of racism.

3. Ian Burns from London is lucky because

a. he has lived in London all his life.

b. his dad is Irish.

c. both his families like one another.

d. he has two nationalities.

4. Carmen Diaz likes the most the fact that

a. she is part of two cultures.

b. she lives in Cambridge.

c. nobody asks her any questions about her race.

d. the attitude to racial issues is changing.

Wypowiedź pisemna

TYP ZADANIA MATURALNEGO: dłuższa forma użytkowa - list prywatny

1.Przeczytaj polecenie do zadania maturalnego i list napisany przez innego ucznia wraz z podkre­ślonymi błędami oraz jego ocenę.

Twój znajomy z Anglii przyjeżdża na 18-te urodziny waszego wspólnego przyjaciela i prosi cię w liście o kil­ka informacji. Odpisz na jego list.

• Podziękuj za list i napisz, jak się masz.

• Napisz, jak i gdzie zwykle obchodzi się 18-te urodziny.

• Napisz, co planujecie kupić znajomemu i dlaczego.

• Napisz, że cieszysz się z ponownego spotkania i pozdrów rodziców znajomego.

Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się jako XYZ. Dłu­gość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informa­cji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).

2.Popraw błędy w liście i dodaj brakujące informacje. Użyj poniższych podpowiedzi.

1. Jakiej części mowy używamy w tym zwrocie?

2. Jak skracamy formy, np. / am?

3. Jakich czasów używamy, aby powiedzieć o stanach obecnych?

4./6./7. Jakiego słowa brakuje przed rzeczownikami w liczbie pojedynczej?

8. Jak tworzymy liczebniki porządkowe, np. osiemnasty?

S. Jak wyrażamy, że coś jest kogoś, np. urodziny Tomka?

9./11. Jakich czasów/konstrukcji używamy, aby wyrazić plany?

10./12. Jakich końcówek brakuje w słowach love and wishl Dlaczego?

3.Pamiętaj, że w listach prywatnych można używać zdań niepełnych i skrótów. Wykreśl z poniższych zdań słowa, bez których te zdania są nadal poprawne w języku potocznym i /lub przepisz te zda­nia, używając skrótów, np. don't.

1. I hope that they are feeling OK.

2. I have just come back from my holidays.

3. I am buying him a CD.

4. We will come to see you as soon as we get to London.

5. They cannot help us tomorrow.

4.List z ćwiczenia 1. jest trochę za krótki. Dodaj informacje, aby limit słów był zgodny z wymogami egzaminacyjnymi.

1. Napisz, co jeszcze u ciebie słychać.

2. Opisz dokładniej, jak obchodzimy urodziny w Polsce.

3. Napisz, co inni goście kupują dla Tomka.

ZADANIE EGZAMINACYJNE

5.Napisz list.

Jedziesz do Anglii na Boże Narodzenie w odwiedziny do bliskiego kolegi Anglika. Napisz do niego list, w którym:

• zapytasz, jak się miewa,

• napiszesz, jak spędzasz ferie przedświąteczne,

• zapytasz, jakie są bożonarodzeniowe zwyczaje w Anglii i poprosisz o pomysły na prezenty dla rodziców znajomego,

• wyrazisz radość na spotkanie z kolegą i pozdrowisz jego rodziców.

Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punk­ty), forma (2 punkty), poprawność językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).

Wypowiedź ustna

TYP ZADANIA MATURALNEGO (1): rozmowa sterowana - udzielanie i uzyskiwanie informacji

1.Napisz, co najczęściej mówi się w podanych sytuacjach. Pierwszy wyraz każdego zwrotu został podany.

1. ktoś ma urodziny Happy B

2. są święta Bożego Narodzenia Merry Ch

3. są święta Wielkanocne Happy E

4. życzysz komuś szczęścia Good I

5. życzysz komuś udanej zabawy Enjoy y

6. życzysz komuś szczęśliwej podróży Have a safe

7. składasz komuś gratulacje Well d or My con

8. życzysz komuś miłego dnia Have a nice

9. prosisz, żeby ktoś na siebie uważał Take c

10. prosisz, aby ktoś był z tobą Keep in

w kontakcie

2.Ułóż pytania z podanych podpowiedzi.

1. how/celebrate/do/Christmas/people?

2. what/your/traditional/Easter/are/dishes?

3. people/give/birthday /parties/do?

4. any/there/special /traditions/connected /with /are /this/holiday?

5. what/presents/I/bring/with/me/should?

6. normally/do/people/on /this/do /what/day?

3.Napisz odpowiedź na pytanie 1. z ćwiczenia 2. tak, aby opisać to święto w Polsce oraz w jakimś anglojęzycznym kraju, o którym się uczyłeś/-aś.

4.Przeczytaj polecenie do zadania maturalnego i napisz rozmowę według podanych punktów. Użyj wyrazów i zwrotów podanych w ramce poniżej.

Znajomy z USA dzwoni do ciebie, aby dowiedzieć się o sposób obchodzenia Walentynek w Polsce, ponie­waż w tym czasie przyjeżdża do Polski.

• Wyjaśnij, jak obchodzi się Walentynki w Polsce.

• Powiedz, czy ty obchodzisz to święto.

• Życz mu szczęśliwej podróży, (rozmowę zaczyna egzaminujący)

Wysłuchaj odpowiedzi modelowej innego ucznia, która otrzymała maksymalną liczbę punktów.

ZADANIE EGZAMINACYJNE

SPRAWDŹ SIĘ

6.Odegraj rozmowę.

Dzwoni do ciebie znajoma ze Szkocji z życzeniami noworocznymi.

• Podziękuj jej za pamięć i również złóż życzenia.

• Zapytaj, jak w Szkocji obchodzą Nowy Rok.

• Życz jej udanej zabawy, (rozmowę rozpoczyna zdający)

TYP ZADANIA MATURALNEGO (2): opisywanie ilustracji i odpowiadanie na pytania egzaminatora

1.Opisz ilustrację według poniższych pytań.

Example: What holiday is it? It is an Irish holiday - St. Patrick's Day.

1. Who can you see?

2. What are they wearing?

3. Where could they be?

4. What could they be looking at?

2.Napisz odpowiedzi na pytania egzaminującego. Użyj zwrotów wyrażających opinie i uzasadnij swoje wypowiedzi.

1. Would you like to take part in these celebrations? Why/why not?

2. What is your favourite holiday in Poland? Why?

1. Yes, I think so. It looks to me. I could learn

2. I like because I also like

ZADANIE EGZAMINACYJNE

3.Napisz opis ilustracji i odpowiedzi na pytania.

1. What do you think these people enjoy most about their trip? Why?

2. Which English-speaking country would you like to visit most? Why?

---