Plan wychowawczy dla dzieci 3, 4, 5 letnich Przedszkola Miejskiego nr 53 w Bytomiu

Opracowała:

Mgr Ilona Profus

Prawa dziecka

Nikt nie może mnie poniżać,

Krzywdzić, bić, wyzywać.

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata

Już nie mieszka z nami

Nikt nie może mi zabraniać

spotykać ich czasami.

Mogę uczyć się wszystkiego,

Co mnie zaciekawi.

I mam prawo sam wybierać,

Z kim się będę bawić.

Nikt nie może moich listów

Czytać bez pytania

Mam też prawo do tajemnic

I własnego zdania.

Mogę zażądać,

Żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych

To jest moja sprawa.

Nikt mnie siłą nie ma prawa

Zmuszać do niczego

A szczególnie do robienia

Czegoś niedobrego.

Alicja Pacewicz

(„Przemoc wobec dzieci”)

Opracowała

Mgr Ilona Profus

Nauczyciel mianowany

Przedszkola Miejskiego nr. 53

W Bytomiu

Plan wychowawczy dla dzieci 3, 4, 5, letnich Przedszkola miejskiego nr 53 w Bytomiu

Zadania	Sposób realizacji	Efekty działań dziecka
Budowanie systemu wartości moralnych i estetycznych dziecka, sprzyjanie rozwoju pozytywnego obrazu własnego „Ja”	Stworzenie dziecku okazji do prezentowania własnej osoby i opowiadania o swojej rodzinie Uczestnictwo w zabawach i grach zespołowych, zbiorowych dających możliwość obserwowania siebie na tle innych i budowania obrazu własnego „Ja” Uczestnictwo w sytuacjach, kiedy dziecko nabywa przekonania, że wiele zależy od niego np. współdecydowanie o wyglądzie sali, wybór trasy spaceru, wybór zbiorowej zabawy itp. Słuchanie różnorodnych utworów literackich o wymowie moralnej - wiązanie sprawiedliwości i dobrych uczynków z pięknem Wykorzystanie pogadanek, bajek literackich i filmowych oraz opowiadań, gdzie wyeksponowana jest dobroć, miłość, prawda i piękno do ustalania wzorców dobrego zachowania Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie poprzez określenie z dziećmi zasad zgodnego funkcjonowania Umożliwienie dziecku bycia współgospodarzem sali Wyrabianie i doskonalenie u dzieci umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych Gromadzenie własnych doświadczeń w trakcie kontaktów społecznych oraz poprzez obserwację innych ludzi - dowiadywanie się o swoich prawach (wykorzystanie teatrzyków, bajko terapii, dramy) Organizowanie spotkań np. z psychologiem, lekarzem, pielęgniarką, policjantem Stosowanie na zajęciach metod aktywnego działania	potrafi się przedstawić oraz podaje imię i nazwisko zna imiona swoich rodziców i rodzeństwa gromadzi informacje o sobie nabywa poczucia podmiotowości rozpoznaje dobre uczynki np. udzielenie pomocy, oddanie zguby potrafi ocenić postępowanie bohatera potrafi przeciwtstawić się złemu traktowaniu fizycznemu określa jednoznacznie postawy przeciwstawne: dobry - zły uświadamia sobie, że przemoc np. bicie, zabieranie zabawek, niszczenie wytworów pracy innych, zmuszanie do jakiś czynności jest rzeczą złą w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi używa zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam zna ustalone zasady i przestrzega umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek (nie zabiera innym, odkłada na wyznaczone miejsce) zna i uznaje wzajemne prawa do uczestnictwa w zabawach, zajęciach, rozmowach z nauczycielem (np. czeka na swoją kolej, nie wyśmiewa wypowiedzi innych itp.) starannie i sumiennie wykonuje powierzone zadania i obowiązki (opieka nad młodszym kolegą, rola dyżurnego itp.) dostrzega potrzebę pomagania innym nawiązuje przyjacielskie, serdeczne stosunki z rówieśnikami, okazuje pomoc, uprzejmość próbuje samodzielnie rozwiązywać spory i dochodzi do kompromisów rozumie i odpowiednio reaguje na polecenia nauczyciela dba o estetyczny wygląd sali dba o zabawki i szanuje sprzęty znajdujące się w sali i innych pomieszczeniach przedszkola pomaga w czynnościach porządkowych (sprząta, układa zabawki, przysuwa krzesełka do stołu, nakrywa do stołu, pełni dyżury) uczestniczy w urządzeniu sali przedszkolnej czynnie uczestniczy w przygotowaniu do zabaw i zajęć np. rozkłada kredki, kartki, farby na stolik ustawia krzesełka itp. zna swój znaczek rozpoznawczy umie samodzielnie korzystać z toalety wykazuje samodzielność w rozbieraniu się i ubieraniu się wykazuje samodzielność w spożywaniu posiłków zna swoje prawa jako dziecko np. prawo do bycia wysłuchanym, do miłości, szacunku, zaspokajania potrzeb fizycznych, potrzeby bezpieczeństwa, wyrażania niezadowolenia, własnego zdania, przeciwstawiania się temu co jest przykre itp. Nazywa swoje stany emocjonalne (jestem zły, chce mi się płakać, jestem wesoły, chce mi się śmiać itp.) Toleruje różne odmienności i zachowania innych np. spowodowane chorobą, wyglądem, jest życzliwy wyrabia poczucie aktywnej odpowiedzialności za swoje i innych zdrowie i życie potrafi nawiązać rozmowę, pokonuje swoją nieśmiałość umie aktywnie słuchać szanuje zdanie drugiego dziecka i dorosłego człowieka umie zapanować nad swoimi emocjami, uczuciami (gniew, złość)
Zdobycie umiejętności poznania zasad współżycia w rodzinie, kontaktach interpersonalnych oraz życia w społeczeństwie	Inspirowanie zabaw tematycznych dotyczących rodziny i domu Wykorzystanie pogawędek na temat uczuć panujących w rodzinie, zachęcanie dzieci do pomocy rodzicom Wykorzystanie dzieci do dzielenia się z rodzicami wrażeniami z wydarzeń zaistniałych w przedszkolu Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozwijania umiejętności samoobsługowych, kulturalnego zachowania się itp. Inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej rodziców - rozwijanie zainteresowania ich pracą Zapraszanie do przedszkola rodziców o ciekawych zawodach Kultywowanie tradycji rodzinnych poprzez przygotowywania i udział w przedszkolnych uroczystościach rodzinnych: „Jasełka” „Dzień Babci i Dziadka” „Przy wielkanocnym stole” „Dzień Matki i Ojca” Zapoznanie dzieci z zwyczajami i tradycjami dotyczącymi Świąt (Boże Narodzenie, Wielkanoc). Zorganizowanie kiermaszu bożonarodzeniowego i wielkanocnego Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości np. wspólne wyjazdy do kina, teatru, na wycieczki, pikniki itp.	czuje więź emocjonalną z członkami rodziny uczy się zachowań wobec bliskich osób okazuje szacunek osobom starszym (właściwie zachowuje się) samodzielnie w domu sprząta zabawki i pomaga w prostych pracach domowych opowiada o wydarzeniach i swoich przeżyciach z przedszkola stosuje w domu pozytywne wzorce zachowań wyniesione z przedszkola staje się samodzielny w czynnościach samoobsługowych (potrafi samodzielnie jeść, umyć się i korzystać z toalety) zna zawody wykonywane przez rodziców lub potrafi o nich opowiedzieć poznaje różne ciekawe zawody, które wykonują rodzice kolegów przyzwyczaja się do poruszania na rynku pracy okazuje szacunek najbliższej rodzinie (babci, dziadkowi, mamie, tacie) samodzielnie przygotowuje różnorodne upominki na te okazje odkrywa uczucie radości z możliwości ich dawania potrafi zaprezentować własne umiejętności recytatorski i wykonalne poznaje tradycje związane ze świętami aktywnie uczestniczy w przygotowaniach do świąt samodzielnie wykonuje ozdoby świąteczne przygotowuje ozdoby na kiermasze: bożonarodzeniowy i wielkanocny potrafi cieszyć się ze wspólnego obcowania z rodziną, dostrzega funkcje rodziny zna i rozumie co to znaczy kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych
Poznanie najbliższego otoczenia i regionu śląskiego	Obserwowanie pracy pracowników przedszkola Rozwijanie postaw przedsiębiorczych wychowanków - poznanie punktów usługowych działających w pobliżu przedszkola oraz miejsc użyteczności publicznej poprzez odwiedzanie ich np. zakład fryzjerski, gabinet kosmetyczny, placówki handlowe, piekarnia, szkoła, przychodnia lekarska, apteka, poczta, straż pożarna, biblioteka. Wzmożenie kontaktów z różnymi instytucjami typu: kino, teatr, muzeum. Zachęcanie dzieci do aktywnego dbania o najbliższe środowisko (np. udział w aukcji „Sprzątanie świata”) Wyrabianie u dzieci nawyków proekologicznych (dbanie o przyrodę - nie deptanie trawników, nie łamanie drzew, nie śmiecenie itp.). Udział dzieci w akcji LOP-u „Chrońmy przyrodę ojczystą” Przedszkolak kustoszem sztuki ludowej - poznanie folkloru swojego regionu i budzenie zainteresowania tradycjami śląskimi poprzez: zorganizowanie spotkań z twórcami ludowymi wycieczki do muzeum, skansenu, poznanie miejscowych zabytków poznanie sztuki ludowej i wykorzystanie jej elementów w pracy plastycznej nauka niektórych piosenek i zabaw ludowych zapoznanie dzieci z charakterystycznymi legendami miasta Bytom aktywne uczestnictwo w poznaniu tradycji i zwyczajów związanych z obrzędami i świętami w naszym regionie (Dożynki, Barbórka, Wigilia, Święta Wielkanocne)	poprawnie nazywa czynności wykonywane przez pracowników przedszkola wyrabia poczucie szacunku do wszystkich pracowników przedszkola posługuje się nazwami popularnych zawodów poprawnie nazywa czynności wykonywane przez ludzi pracujących w różnych zawodach potrafi w zabawie naśladować czynności pracujących ludzi rozumie i wie czemu służą różne punkty usługowe potrafi odpowiednio zachować się w miejscu publicznym dba o ład i porządek wokół siebie (rozumie, że odpadki i papierki wyrzuca się do kosza na śmieci) wykonuje drobne prace społeczno - użyteczne na rzecz przedszkola, najbliższego otoczenia (sprzątanie podwórka przedszkolnego, trawników, dekorowanie przedszkola z okazji świąt itp.) rozumie dlaczego należy dbać o przyrodę przestrzega zasad ochrony przyrody uczestniczy w spotkaniach twórcami ludowymi poznaje miejscowy folklor i zabytki wykonuje różnorodne prace plastyczne (wycinki, pisanki) pomaga w tworzeniu kącika regionalnego, zbiera ciekawe eksponaty poznaje śląskie piosenki i zabawy poznaje legendy i baśnie związane z regionem śląskim poznaje herb swojego miasta aktywnie uczestniczy w obrzędach i świętach związanych z naszym regionem poznaje tradycje i zwyczaje śląskie
Krzewienie świadomości dziedzictwa kultywowego - budzenie przywiązania i szacunku dla ojczyzny	Zapoznanie dzieci z flagą Polski, godłem oraz nazwą stolicy Wyjaśnienie znaczenia słów: Polska, Polacy, język polski Słuchanie hymnu narodowego Poznanie stolicy Polski - Warszawy i związanej z nią legendy Rozbudzanie u dzieci zainteresowania się aktualnymi sprawami dziejącymi się w naszym kraju - wejście Polski do Unii Europejskiej Zapoznanie dzieci z celami charytatywnych przedsięwzięć organizowanych w naszym kraju (np. „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”), pomoc innym ludziom w trudnych sytuacjach (np. pożar, powódź) Rozbudzenie zainteresowań życiem ludzi na innych kontynentach (Murzyn, Eskimos, Chińczyk)	rozpoznaje flagę i godło Polski wie jak nazywa się stolica Polski rozumie pojęcia: Polska, Polacy, język polski rozpoznaje hymn narodowy i wie jak należy się wtedy zachować poznaje wygląd herbu Warszawy poznaje legendę związaną ze stolicą i charakterystyczne zabytki Warszawy zapoznaje się z miejscem usytuowania stolicy na mapie poznaje jakie korzyści i możliwości uzyska się, kiedy Polska wejdzie do Unii Europejskiej rozumie sytuację, w której ludzie czynnie uczestniczą w pomaganiu innym bierze udział w akcjach charytatywnych rozumie różnice występujące między ludźmi np. kolor skóry, zwyczaje, sposób odżywiania i ubierania się oraz mieszkania jest życzliwy i tolerancyjny w stosunku do innych ludzi

Bibliografia:

1). Podstawa programowa wychowania przedszkolnego.

2). Konwencja o prawach dziecka.

3). „Moje przedszkole” - program wychowania przedszkolnego. C. Cyrański, M. Kwaśniewska, Kielce 2003r.

4). „ABC - program wychowania przedszkolnego XXI wieku”. Red. E. Bełczewska, Warszawa 2000r.

5). „Koncepcja pedagogiczna przedszkola„. Warszawa 1999r.

1

---