ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

Разговор о знаках препинания вовсе не такой скучный, как ним может показаться. При любви к чтению у микрофона их при­ходится воплощать голосом.

К. Г. Паустовский рассуждал в своей повести «Золотая роза»: Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысли, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки, ими твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». Может быть, Паустовский понимал, что знаки препинания можно исполнять музыкой голоса.

Начнем с точки.

ТОЧКА. Если мы подошли к точке, то должны помнить, что интонация при этом резко падает вниз, давая всем своим тоном понять, что данное предложение кончилось. А уж когда кончает­ся весь текст, то падение интонации вниз должно быть особенно Впечатляющим.

Пример. Мы сегодня никуда не пойдем.

Интонация по всему предложению ровная, но перед вторым слогом слова «пойдем» она резко опускается вниз.

Но, как бы странно ни звучало, далеко не всякая точка в кон­це предложения требует понижения тональности голоса. Дело в том, что авторы текстов иногда точку-то ставят, а сами, тем не менее, в следующем предложении продолжают развивать, уточ­нять и все тщательнее конкретизировать мысль, высказанную в предыдущем предложении. И тогда точка обязана звучать как-то «половинчато». Она уже не точка, но и не запятая, хотя к запятой к какой-то мере по рисунку приближается.

Вот пример, который раньше любили приводить педагоги во время занятий с начинающими дикторами.

«Несколько древних русел рек, скрытых под толстым слоем наносов, обнаружено на западе Казахстана. (Не торопитесь ста­вить здесь точку, потому что разговор о руслах далеко не закон­чен.) Одно из них лежит между Волгой и Уралом, (И это еще не точка, потому что...)-Как показали гидрологические исследова­ния, некогда исчезнувшая река впадала в Каспийское море. (И это еще не точка!) На глубине двадцати-тридцати метров и сейчас есть пресная вода. (А разговор еще не окончен!) Здесь реше­но построить водовод. (И тут еще не точка!) Установлено, что бывшая река способна снабжать водой десяток деревень». Вот те­перь «влепите» точку по всем ее правилам.

Впрочем, Ф. М. Достоевский наверняка поставил бы в таких случаях точку с запятой. И был бы прав. Но и автора строк о под­земной реке тоже не за что винить: ему нравились именно точки. Он имел на них полное право, не нанося при этом тексту ника­кого ущерба. О точке с запятой мы еще поговорим позже.

Существуют и другие примеры, когда точка может быть по­ставлена не на последнем слове: «Вы слушали новости, а теперь — спортивный выпуск "Маяка"». На слове «новости» голос может полезть наверх (попробуйте это сделать), давая понять, что фра­за не закончена, а вот слово «спортивный» надо нарисовать ин­тонацией, похожей на точку. И вот как она опустится на слове «спортивный», так до конца фразы и не поднимется. Получается этакая точка длиной в три слова. Слова «выпуск "Маяка"» выде­лять не надо, потому что новости тоже были на волне «Маяка» и слушатель знает об этом. В общем, это — не новое понятие, а потому выделения голосом не требует.

Или такой пример. «Полицейские Парижа применяли против хулиганов гранаты со слезоточивым газом {пауза) и арестовали многих из них». Слово «газом» нужно поднять вверх, а слово «аре­стовали» резко опустить вниз. При этом голосу опять не имеет никакого смысла подниматься до самого конца предложения, потому что о хулиганах {новое понятие) мы уже упоминали, а даль­ше важно подчеркнуть, что многие из них (идет старое понятие) арестованы.

ЗАПЯТАЯ. Она никогда не стоит там, где мысль уже закон­чена.

Но тут я прерву разговор о запятой, чтобы заняться точкой с запятой — знаком препинания, в какой-то мере тяготеющей к за­пятой.

Я уже говорил, что Ф. М. Достоевский уделял пунктуации ог­ромное внимание. Он очень любил запятые, но не меньше доро­жил и точкой с запятой. Он так густо усеивал этими знаками пре­пинания свои тексты, что редакторы иногда пытались воспре­пятствовать такому увлечению писателя, но тот непоколебимо отстаивал свое право, считая, что его манера расставлять точки, запятые и точки с запятой предотвращает искажение точного смысла сложных предложений. Возьмите, к примеру, роман До­стоевского «Преступление и наказание». Найдите место, в кото­ром рассказывается о том, как Раскольников пришел домой к Соне и рассматривает ее комнату.

«В углу, направо, находилась кровать, подле нее, ближе к две­ри, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чу­жую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синень­кою скатертью; около стола два плетеных стула... Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; дол­жно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была ви­димая; даже у кровати не было занавесок».

Смотрите, сколько запятых и точек с запятыми! А вот после слова «зимой» Достоевский поставил точку, а не точку с запятой. Почему? Потому что до этого слова он говорил о сырости и угаре. А вот после слова «видимая» поставил точку с запятой, потому что отсутствие занавесок у кровати было продолжением разгово­ра о бросающейся в глаза бедности.

Итак, в приведенном выше абзаце три раза стоят точки с за­пятой, вместо которых, казалось бы, могли стоять обычные точ­ки. Но Достоевскому нужна была не прерывистость описания, а продолжение его, чтобы глаз не останавливался, а, слегка тормоз­нув (но совсем не так, как на точке), следовал бы за беспокой­ной, полной сожаления по поводу бедности Сони мыслью.

Да, точка с запятой вроде бы разделяет фразу, но в то же вре­мя от ее интонационного исполнения ждешь продолжения разговора. И вот так надо ухитриться, чтобы была «произнесена» именно точка с запятой, а не чистая точка, и чтобы не было похоже на некое перечисление, где голос «рисует» запятую. Не­обходимо специально потренироваться, чтобы симпатично обозначить этот удивительный знак препинания. Его, кстати говоря, великолепно «рисовал» голосом Иннокентий Смокту­новский;

Но вернемся к «чистой» запятой. Мы уже знаем, что она все­гда стоит там, где мысль требует продолжения. Запятую надо вы­делять коротенькой паузой и повышением голоса, давая ПОНЯТЬ» что время точки еще не наступило.

Примеры. «На совещание съехалось человек девятьсот {пауза и повышение голоса), и все они уже внутренне пожимали руки в предвкушении залихватских межпартийных баталий».

Голос своим резким повышением должен выделить слово «де­вятьсот», показывая, что после него есть запятая. Но ударное сло­во вовсе не обязательно может стоять непосредственно перед за­пятой. «Если у вас есть свое мнение по этому поводу, то вы сможе­те высказать его во время дебатов». Ясно, что здесь голос «подпрыгнет» на словах «свое мнение» (причем особенно ударит по слову «свое»), да так и останется «подпрыгнутым» до самой запятой перед «то».

Исследователи системы К. С. Станиславского утверждают, что запятая была его любимым знаком препинания. Он считал, что она «...обладает просто-таки чудодейственным свойством: ее зву­ковое повышение, этот ее загиб действует на слушателя, как под­нятая для предупреждения рука, как красный свет, заставляющий терпеливо ждать продолжения незаконченной мысли». Говорят, что Станиславский доводил актеров до полуобморочного состо­яния, если тем не удавалось точно нарисовать голосом тот или иной знак препинания.

Разумеется, степень повышения голоса на запятой, как и сте­пень его понижения на точке, зависит от значительности текста, его эмоциональности, смысловой ценности. Но во всех случаях запятая соединяет собой части текста, а точка разъединяет.

Однако есть ряд часто встречающихся предложений, где по­сле запятой необходимо не только повышение голоса, но и пау­за. По совершенно непонятным причинам многие ведущие, упор­но не замечая запятой и не делая паузы, превращают такие пред­ложения в забавные извращения речи. Даю специально не один, а несколько примеров для большего заострения на них вашего внимания.

«Как пишет газета, язвы экономики (идет пауза!) настигли-таки благодатную Данию». Так ведь нет газеты «Язвы экономи­ки»! Пауза, «кровь из носу», нужна после запятой, а не после «язв экономики».

«Как мы убедились, под ударами полицейских (зачем-то пау­за!) побывала сотня спин». Так ведь это не «мы под ударами полицейских» убедились, а под ударами была сотня спин. По этому пауза после слов «как мы убедились», нужна, как воздух тонущему.

«Как написала газета, в 2050 году (ведущий делает паузу) че­ловек построит на Луне первый дом». Получается, что газета на­писала об этом в 2050 году, а он еще не наступил.

Видимо, во всех этих случаях у ведущих срабатывает какой-то «комплекс неполноценности» первых трех слов в каждом из приведенных выше предложений, и потому хочется как можно скорее пристегнуть их к словам, содержащим конкретный смысл.

Впрочем, запятая, оказывается, невсесильна и останавливать­ся перед нею надо далеко не всегда. Вот, скажем, предложения так называемой сравнительной структуры. «Умен, как академик». «Красив, как кинозвезда». «Мягок, как гагачий пух». В подоб­ных случаях пауза абсолютно не нужна.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК. Интонация в данном случае за­висит от того, есть ли в предложении специальное — вопроси­тельное — слово или его нет. Что это такое? Пример: «Откуда ты, странник?». «Что ты видел в жизни?» «Чем тебе нравятся стран­ствия?». «Кому ты в них привык доверять?» Ясно, что «откуда», «что», «чем» и «кому» как бы сами напрашиваются на вопроси­тельные интонации.

Иная фраза: «Мы были на митинге единороссов». Обычное повествовательное предложение без вопросительных слов. Но, если вам в голову придет такая фантазия, то вы можете сделать вопросительным каждое слово. «Мы? были? на митинге? едино­россов?» А можно спросить поточнее: «Мы? были на митинге еди­нороссов?» (или кто-то другой?). «Мы были? на митинге едино­россов?» (или гуляли в парке?). «Мы были на митинге? едино­россов?» (или стояли в пикете возле Думы?). Или, наконец, «...единороссов?» (или у жириновцев?) Такое подчеркнутое воп­росительное интонирование нужно для того, чтобы получить от собеседника именно тот ответ, какого жаждет ваше любопытство. Во всех этих примерах вопросительное слово подкинуто вверх.

Интонация в вопросительном предложении может быть и по­нижающей по своему рисунку. Замечено, что чувство удивления вызывает у человека не подскок, а именно понижение тонально­сти голоса. «Ну, не хам ли он?» Попробуйте «подбросить» слово «хам». Впечатление от вашего возмущения будет не таким убеди­тельным, как при понижении голоса. «Не тревожно ли все это?»

Тут мы не только спрашиваем, а почти утвердительно констати­руем наличие какого-то хама или тревожного положения.

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК. Он может быть воспроизве­ден голосом в разных вариантах и по силе ударения, и по эмоци­ональным краскам. Восклицанием мы способны передать самую разную гамму чувств. Восторг: «Какая прелесть!» Возмущение: «Ка­кая подлость!» Заинтересованность: «Ну-ка, ну-ка, покажите еще разок!» Одобрение: «Умница!» Сочувствие: «Очень мне вас жаль!»

Протестуем мы тоже восклицанием: «Ни за что туда не пой­ду!» И гнев выражаем им же: «Пошел прочь отсюда!» И везде го­лос идет на понижение.

МНОГОТОЧИЕ. Удивительный знак препинания! Он требу­ет мягкости, некой загадочности в интонации, какого-то разду­мья. Голос в такие моменты словно тает, как бы «подвешивает» фразу в воздухе. «Он шагнул вперед и вдруг остановился... Его что-то насторожило... Но что?.. Он постоял, вслушался {пауза), но так и не понял, что с ним происходит».

Перед многоточием хороша пауза. Это только подчеркнет «за­гадочность» происходящего.

ДЕЕПРИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ. Они, как вы знаете из сво­ей практики, всегда берутся в запятые.

Примеры. «И только теперь, сосредоточенно размышляя о происшедшем, он понял, во что чуть было не угодил». Так вот, пе-ред деепричастным оборотом, на слове «теперь», голос резко ухо­дит вверх и даже несколько замедляет бег, а потом вдруг резко уходит вниз и четко, но ускоренно проговаривает «сосредоточен­но размышляя- о происшедшем». А вот на словах «он понял» го­лос должен как можно более точно вернуться на ту высоту и к той скорости, с какими он звучал на слове «теперь». И тогда вступле­ние и окончание фразы будет одинаково ярким, а деепричастная его часть станет откровенно разъясняющей главную мысль.

СКОБКИ. Честно говоря, интонация текста в скобках повто­ряет интонацию деепричастного оборота. «В конце показов (а это практически всегда бывает только в их конце) зрителю про­демонстрировали совсем уж немыслимые воздушные пируэты».

Тут перед скобками выделяем высоким тоном слова «в кон­це», потом гораздо скорее и даже как-то монотонно, на низах, говорим текст в скобках, а подходя к слову «зрителю», возвращаемся точно к той тональности «подскока», которая была перед скобками.

КАВЫЧКИ. Они требуют очень тщательно исполненной ин­тонации. Можно, разумеется, сказать «цитирую», а по заверше­нии цитаты сказать «конец цитаты», но если человек все-таки владеет «цитатнической» интонацией, то текст от этого только выиграет, особенно если кавычками выделено только одно сло­во. Поэтому существует вполне доступный голосовой рисунок кавычек. Обычно текст, в них заключенный, произносят, пони­зив голос и замедлив чтение. И перед кавычками, и после них сле­дует делать паузы.

Пример. «Как сказал российский министр иностранных дел, выступая на совещании {пауза, и медленнее, чем только что был прочитан текст, и, понизив голос, прочитать текст, заключенный в кавычки, а именно): западные страны сами устроили себе свое­го рода ловушку, проголосовав против прекрасной резолюции». {И далее надо вернуться к тональности и скорости чтения, кото­рые были до слов «западные страны», поставив точку после слова «резолюции» и завершив чтение заключительным предложением, а именно): Совещание продлилось еще два часа и закончилось без­результатно».

Иногда авторы берут в кавычки всего одно слово. И в этом случае перед ним тоже надо сделать паузу, очень отчетливо либо поднять, либо опустить голос, прочитать слово в кавычках и про­должить чтение в прежнем ритме.

Но особенно выразительно надо подчеркивать интонацией слова, заключающие в себе откровенную иронию. «А этот {пау­за) умник {пауза) не нашел ничего лучшего, как спрятаться за спину соседа». Вот к слову «умник» и надо добавить ироническую краску. В жизни мы умеем делать это превосходно. Впрочем, в информационных текстах такие случаи крайне редки, но если в комментарии вам достались подобные иронические выпады, то надо уметь хорошо их голосом преподнести.

Интересен такой знак препинания, как ДВОЕТОЧИЕ. «На со­вещании были рассмотрены вопросы: о разоружении боевиков, возможной амнистии какой-то части из них и безусловного на­казания виновных». В данном случае двоеточие требует некоторо­го понижения голоса, но такого, чтобы никто не подумал, что вы поставили точку. А иногда перед двоеточием нужно повысить голос: «Изучение глубин океана началось давно: еще древние ис­катели жемчуга точно знали, на какую глубину можно опускать­ся и сколько минут там находиться». Здесь слово «давно» логич­но поднять голосом вверх. Разумеется, что после двоеточия нуж­на пауза.

Ну, и, наконец, ТИРЕ. «Слово сказано — приступай к делу». «Имейте в виду — ждем!». «Хочешь есть — иди на кухню!» После слов «сказано», «ввиду» и «есть» непременно нужны паузы, асами эти слова должны быть выделены повышением голоса. Вообще, тире указывает, как правило, на пропуск какого-то слова.

Еще раздавайте напомним себе, что знаки препинания — это своего рода указатели на пути соблюдения точной логики чте­ния. Даже если ими пользоваться чисто формальным образом, логика все равно будет соблюдена. Но живой, мыслящий чело­век сделает абсолютно правильно, если тактично окрасит читае­мый текст своим настроением, четко отмеренной долей эмоций, присущих разговорной речи. Но, повторяю, долей эмоций, а не их навалом.

И, заканчивая разговор на эту тему, хочется сказать вот о чем: хорошо бы научиться перед чтением у микрофона размечать текст карандашными пометочками. Прежние дикторы называли это «ПАРТИТУРОЙ». Может быть, сегодня на такую процедуру нет ни времени, ни желания, но а вдруг захочется? Знать надо всего четыре-пять карандашных пометочек. Нашли главное слово — под­черкните его. На месте паузы поставьте вертикальную палочку. Если надо «подкинуть» интонацией слово вверх — поставьте над этим словом стрелочку, глядящую в небо. Стрелка носиком вниз — решительная интонационная точка. Можно еще соеди­нить дугой сверху два слова, разделенные запятой. Это значит, что, несмотря на знак препинания, паузы делать не надо. Вот и все. Но как это вооружает уверенностью во время чтения!

Возвращаясь к воспоминаниям о тех, кто виртуозно приме­нял на практике все правила интонации, кто оставил яркий след в истории развития радиовещания и в популяризации истинной культуры речи, не могу обойтись без рассказа об удивительном человеке — Елизавете Яковлевне Отъясовой.

---